Objetivos Operacionales

EDUC 409 Dra. Noem L. Ruiz Limardo 2011

Objetivos de Leccin

Al finalizar la leccin se espera que el estudiante pueda: Definir concepto de objetivo operacional Identificar las partes de un objetivo operacional Construir objetivos operacionales

Definicin de Objetivo Operacional

Objetivo de conducta observable Objetivo que muestra una accin concreta Objetivo que se denota con un verbo que indica el efecto de una accin que se puede observar

Requisitos para redactar Objetivos Operacionales

1. Orientado hacia el estudiante 2. Sealar aprendizaje relevante y pertinente a la realidad instruccional 3. Describir producto o resultado del aprendizaje 4. Expresar conducta observable con un verbo con la mayor claridad posible

4 Partes Esenciales de un Objetivo Operacional (Robert Mager 1972)

1. Condicin o situacin- condicin o situacin la cual se expondr al estudiante para llevarlos a la accin 2. Sujeto- A quin va dirigida la accin 3. Accin observable- accin concreta representada por un verbo en tiempo presente o infinitivo

4 Partes Esenciales de un Objetivo Operacional (Robert Mager 1972)

4. Nivel de adecuacidad- nivel de ejecucin esperado que determinar el logro del objetivo.
Usualmente es una cantidad precisa que fundamentar la evaluacin

Ejemplo 1

Despus de ver la pelcula El Cuerpo Humano, los estudiantes describirn correctamente por lo menos 5 funciones del sistema esqueletal humano.

Ejemplo 2

Despus de explicar el significado y mostrar ejemplos de polgonos irregulares, el estudiante podr dibujar un polgono irregular con un 80% de correccin.

Ejemplo 3

Al finalizar la leccin, los estudiantes identificarn las partes de una flor correctamente.

Crticas al Modelo de Mager

1. Si la situacin cambia, tendr que cambiar el objetivo? 2. Si no pude realizar la actividad que tena programada, tendr que reescribir el objetivo?

Crticas al Modelo de Mager

3. Si soy maestra de estudiantes, por qu tengo que estar repitiendo: los estudiantes? 4. Si el verbo que utilizo es en futuro, qu garanta tengo de que voy a ver esa conducta en ejecucin? No ser ms adecuado escribir el verbo en presente?

Crticas al Modelo de Mager

5. Por qu el aprendizaje tiene que ocurrir al finalizar las actividades instruccionales, si puede ser durante el transcurso de las mismas? 6. Cmo evalo el logro del objetivo si algunos estudiantes no llegan al nivel de adecuacidad descrito?

Recomendaciones de Norman Gronlund (1995)

Se redacten los objetivos instruccionales libres de situacin, sujeto y adecuacidad

Ejemplos Modelo de Norman Gronlund (1995)

Ejemplo 1: Comprende concepto de evaporacin 1.1 Define el concepto. 1.2 Identifica un ejemplo del concepto. 1.3 Elabora hiptesis basada en el concepto. 1.4 Describe cmo son los procesos del concepto en situaciones dadas. 1.5 Describe un experimento que ilustra el concepto.

Ejemplos Modelo de Norman Gronlund (1995)

Ejemplo 2: Demuestra destrezas de pensamiento crtico 2.1 Distingue hechos de opiniones. 2.2 Distingue informacin relevante de irrelevante. 2.3 Identifica falacias de razonamiento. 2.4 Identifica limitaciones en los datos. 2.5 Formula conclusiones vlidas acerca de los datos. 2.6 Identifica supuestos subyacentes en las conclusiones.

Ejercicio: Identifica el tipo de objetivo segn la taxonoma de Bloom

Determina el rea de un rectngulo. Aplicacin Interpreta las seales de trnsito peatonal de PR. Comprensin Escribe una propuesta de investigacin cientfica. Sntesis Critica la pintura de Jos Campeche a la luz del Evaluacin perodo histrico en que se cre.

Ejercicio: Identifica el tipo de objetivo segn la taxonoma de Bloom

Identifica el signo de peligro en envases de sustancias txicas. Memoria Expresa en lenguaje comn las metforas de un poema. Comprensin Resuelve una situacin de juego de acuerdo a las reglas del baloncesto internacional.
Aplicacin

Ejercicio: Identifica el tipo de objetivo segn la taxonoma de Bloom

Menciona el procedimiento para multiplicar Memoria fracciones. Determina las elementos comunes de pinturas del estilo impresionista. Anlisis Disea una escenografa para una obra teatral. Sntesis

Ejercicio: Identifica el tipo de objetivo segn la taxonoma de Bloom

Distingue entre hechos y opiniones relativos a la sexualidad humana. Anlisis Comprueba la solucin de problemas mediante diversos mtodos. Evaluacin

Errores Comunes al Redactar Objetivos

1. Confundir una actividad con un objetivo.

Ejemplos: Actividad- Leer artculo Las Partes de una Flor. Actividad- Estudiar el diagrama de una flor. Objetivo- Identificar las partes de una flor.

Errores Comunes al Redactar Objetivos

2. Especificar contenido en vez de objetivo.

Ejemplos: Contenido- Corriente directa y alterna Contenido- Tipos de corriente elctrica Objetivo- Distinguir entre corriente directa y alterna.

Errores Comunes al Redactar Objetivos

3. Escribir ms de un verbo para el mismo objetivo.

Ejemplos: Doble verbo- Mencionar y describir las partes de una computadora. Triple verbo- Comparar y contrastar las partes de una computadora con una red de terminales explicando sus funciones

Redacccin de Objetivos (Tarea Grupal)-10 minutos

Grupo 1: Conoce la bandera de PR Grupo 2: Conoce movimientos bsicos del baloncesto Grupo 3: Lee oraciones completas Grupo 4: Valora la importancia de mantener buena alimentacin

Ejercicios Libro de Vera

Hacer ejercicios pg. 179-181

Fin de la leccin