Profesora : Javiera Orchard Ramoneda

El arte es la expresin propia de los sentimientos e ideas humanas trascendentes con una mirada nica y un sentido esttico que conmueve al espectador , destacando una propuesta personal significativa y sentida.
"Si yo pinto mi perro exactamente como es,

naturalmente tendr dos perros, pero no una obra de arte." Johann Wolfgang von Goethe

El hombre observa , siente , vive y reconstruye su realidad a partir del arte.

"Todo arte es imitacin de la naturaleza. Tophile Gautier

El arte docto es la expresin humana que trasciende tiempo y espacio

"Todo pasa. Slo el verdadero arte es eterno." Lucio Anneo Sneca

Las artes son una representacin bella de lo humano ,eso que conmueve, que nos hace mas sensibles y nos acercan al ideal valrico
"La belleza artstica no consiste en representar una

cosa bella, sino en la bella representacin de una cosa." Immanuel Kant

"Lo ideal, sentido con profundidad y expresado

con belleza: he ah el arte." Emilio Castelar

El arte es tambin una forma de verse como sociedad , es un referente histrico de nuestras vidas y una forma de preservarnos como humanidad
"Los espejos se emplean para verse la cara; el arte para verse el alma." George Bernard Shaw

El arte es una forma de gozar , maravillarse y descubrir otra forma de ver la vida, es amarla con mas fuerza ante la belleza del camino
"El arte es sobre todo un estado del alma."

Marc Chagall

PROCESO CREATIVO
El artista frente a la situacin Percepcin del problema (percepcin intensa o esfuerzo mental) Bsqueda de posibilidades (Preparacin o incubacin)

Solucin (iluminacin)
Comunicacin por medio del producto expresivo

Es esta necesidad y este deseo de trascender los que llevan a los seres humanos a apropiarse de una mirada epistemolgica, una mirada que busca conocer y comprender la realidad y lo que est ms all.
La mirada de la explicacin, que mediante los sentidos le

permite a las personas tomar conciencia de lo que est all, describir y explicarse de alguna forma la presencia de aquello que se ha percibido. Es la mirada propia de las ciencias naturales. La mirada de la comprensin, en la que se busca interpretar lo que ocurre, empticamente, desde aquello que ocurre. Es la mirada propia de las ciencias sociales interpretativas, pero tambin de las posturas interpretativas crticas. La mirada de la valoracin, en la que se busca una apropiacin integral y profunda que es la que, en definitiva, nos entrega el sentido de nuestras existencias. este conjunto de miradas parecen requerir de las otras dos, resultando una complementacin perfecta. Es la mirada propia del arte, de la moral y la bsqueda mstica.

LA EDUCACION ARTISTICA Y EL NI@

El aprendizaje artstico es complejo y esta influenciado
por las condiciones del entorno La habilidad para percibir lo cualitativamente sutil , comprender el contexto en el que las obras de arte han sido producidas y comprender las interacciones entre ambos, la capacidad para utilizar habilidades altamente refinadas en la creacin no son logros simples o fciles. Elliot Eisner

Expresin libre
Actividades donde se intencionan los elementos de composicin

Apreciacin Esttica

Desarrollo de la expresin plstica infantil

La educacin artstica en nios y nias desarrolla la capacidad de amar y encantarse por el mundo (y con el mundo), lo sensibiliza a descubrir una nueva forma de ver la realidad.

Las experiencias artsticas , son patrimonio de todos los seres humanos y por lo tanto es un derecho fundamental de expresin, creacin y goce de la vida en nios , nias y adultos

La actividad expresiva artstica y creativa, involucra al ser humano como un todo: sus emociones, sus sensaciones, sus pensamientos, su hacer. En consecuencia se basa y estimula el desarrollo integral de nios y nias en su lenguaje oral, metacognicin, sicomotricidad, socio afectividad, habilidades intelectuales racionales y creativas, como las habilidades para discriminar, para asociar, clasificar, seriar, imaginar, organizar, entre otras

La sensibilidad esttica de nios y nias pueden ser enriquecidos mediante actividades dirigidas a la toma de conciencia por parte de los prvulos, de ciertas caractersticas de las obras de la naturaleza y de la cultura.

Da la posibilidad de vivenciar ambientes abiertos, libres, respetuosos, que posibiliten la manifestacin de la experiencia, imaginacin, necesidades y preferencias de cada nio o nia .

Desarrolla la expresin creativa , buscando nuevas formas de enfrentar problemas tanto artsticos como en otros mbitos de la vida

La expresin artstica ofrece a nios y nias formas de expresar adecuadamente sus emociones y sensaciones.

Desarrolla la necesidad futura ( y presente) de ser seres humanos vivenciadores de cultura y quiz en un futuro creadores de arte.

Apreciacin esttica en la infancia

LA EXPERIENCIA ESTETICA Constituye una experiencia que contiene satisfaccin y finalidad Es un modo de encuentro con el mundo o con los objetos o situaciones que hayamos en el, ya sean naturales o creados por el ser humano. Produce en quien lo experimenta placer y un tipo de conocimiento peculiar en aquello que se percibe o en aquello que se comprende. Es el campo del conocimiento que estudia los fenmenos y acciones humanas en relacin con el modo que tiene el ser humano de percibirlas, comprenderlas, expresarlas o comunicarlas.

Tiene como objetivo educativo:

Integrar la vida emocional Potenciar las capacidades perceptivas y simblicas que

ayudan a conocer el mundo y a transformarlo creativamente en cualquier terreno Desarrollar la capacidad critica y las estrategias de pensamiento Facilitar la adquisicin de conceptos Desarrollar la capacidad creativa y comunicativa Propiciar un mayor equilibrio y profundidad del proceso formativo de cada ser humano como persona plena Atender a la informacin sensible y presta atencin a lo que hay bajo la superficie en busca de orden y estructura Centrarse sobre particulares categoras de smbolos , genera y encuentra relaciones metafricas que son comprendidas desde las poticas personales Adquirir un tipo de comprensin coherente que se disfruta de manera nica

Elementos de composicin plstica Autor: Antecedentes histricos, lugar , poca, estilo, motivos de inspiracin, tcnica, antecedentes personales

Cuadro: estilo Espacio y tiempo compositivo, tema, emociones y sentimientos universales

Espectador (ni@) Emociones y sentimientos, asociaciones histricas y significativas, juegos imaginativos, juegos sensoriales y de fantasa

APRECIACIN ESTTICA