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Clasificacin de la evaluacin
Segn su funcin
Diagnstica
Comprueba hasta qu punto se han conseguido los objetivos propuestos. Determina el grado de identificacin o discrepancia entre stos y los resultados. Redefine su estructura y funcionamiento, y en la de todos sus componentes (planificacin, tecnologa, recursos didcticos) a travs de la retroalimentacin de la informacin obtenida Define o establece las posibilidades del programa /sujeto para la orientacin futura (personal, institucional y profesional)
Orientadora
Predictiva
Segn su funcin
De control y Seguimiento del rendimiento
Garantiza la mxima calidad del proceso y la satisfaccin de los involucrados.
Segn su finalidad
Formativa Ayuda al desarrollo de un programa/sujeto Pretende valorar un programa/sujeto con la intencin de valorar su logro/mrito
Sumativa
Autoevaluacin Heteroevaluacin
Evaluacin realizada por los mismo implicados Mltiples evaluaciones que sern tomadas en cuenta Evaluacin que sintetiza o reune todas las realizadas por cada grupo/sujeto acerca de los dems
Coevaluacin
Interna
Segn el momento
Inicial Cuando se hace antes de iniciar la ejecucin. Sirve para evaluar las condiciones de entrada Procesual Cuando se hace durante la ejecucin del programa/sujeto
Final
Cualitativa
Cada fenmeno es considerado como algo nico que debe ser analizado en su ambiente natural y con la utilizacin de procedimientos e instrumentos que permitan captarlos en su integridad
Utilizacin de las dos categoras anteriores dependiendo de la naturaleza de los datos a buscar
Cualicuantitativa
Evaluacin institucional o de centros educativos. Evaluacin curricular que incluye programas y planes educativos. Evaluacin de programas. Evaluacin del ambiente fsico (Planta fsica y
condiciones equipos y materiales)