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UNIVERSIDAD SANTANDER SALTILLO

PLANEACION EDUCATIVA Y OPERACIN POR MODELOS DE COMPETENCIA


ASESOR. JESUS BORJON FLORES

MONICA MENDEZ ELVA MARGARITA VARA CONTRERAS DORA ELIA FARAS TORRES ERIKA Y RODRIGUEZ GOMEZ

Capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), as como la valoracin de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). Las actividades se orientan al desarrollo de competencias.

Permiten comprender el mundo e influir en l, continuar aprendiendo de manera autnoma y a lo largo de la vida, y participar en la vida social, profesional y poltica.

CLAVE en cuanto son aplicables a contextos sociales, acadmicos y laborales amplios. TRANSVERSALES en tanto no estn restringidas a un campo de saber o a una disciplina acadmica. TRANSFERIBLES porque permiten adquirir otras competencias genricas o disciplinares.

Competencias para la vida: Movilizan y dirigen todos los componentes (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) hacia la consecucin de objetivos concretos; son ms que el saber, el saber hacer o el saber ser porque se manifiestan de manera integrada.

Competencias para el aprendizaje permanente: para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
Competencias para la vida en sociedad: Para su desarrollo requiere decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos, toma en cuenta el uso de la tecnologa, combatir la discriminacin y el racismo, conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo.

Competencias para el manejo de situaciones: Para su desarrollo se requiere enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen trmino procedimientos, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten, tomar decisiones y asumir sus consecuencias, manejar el fracaso, la desilusin y la frustracin, actuar con autonoma en el diseo y desarrollo de proyectos de vida. Competencias para el manejo de la informacin: Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar, identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar informacin. Competencias para la convivencia: Su desarrollo requiere empata, relacionarse armnicamente con otros y la naturaleza, ser asertivo, trabajar de manera colaborativa, tomar acuerdos y negociar con otros, crecer con los dems, reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingstica.

Competencias relacionadas directamente con la ocupacin

Educacin artstica: Competencia artstica y cultural


Formacin cvica y tica: Conocimiento y cuidado de s mismo. Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Respeto y valoracin de la diversidad Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad. Manejo y resolucin de conflictos.

Exploracin de la naturaleza y la sociedad: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin. Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad Matemticas : Resolver problemas de manera autnoma.- Comunicar informacin matemtica. .- Validar procedimientos y resultados .-Manejar tcnicas eficientemente Espaol: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Evaluacin de los aprendizajes Evaluacin diagnstica

Coevaluacin

Evaluacin
Autoevaluacin Evaluacin sumativa Evaluacin formativa

Heteroevaluacin

Rbrica o matriz de verificacin Registro anecdtico

Listas de cotejo o control Observacin directa

Producciones escritas o grficas Portafolios y carpetas de los trabajos Pruebas escritas u orales Registros y cuadros de actitudes observadas en los alumnos en actividades colectivas Proyectos colectivos de bsqueda de informacin, identificacin de problemticas y formulacin de alternativas de solucin. Esquemas y mapas conceptuales

Leer Escribir Inferir Predecir Anticipar Escuchar Comenta Explicar Sensibilizar

MATEMTICAS

Rescate de conocimientos previos.

Observacin Planteamiento de hiptesis Manipulacin Experimentacin Comprobacin investigacin

ESPAOL

Estimacin Comprobacin

Verificacin de la situacin problemtica


Validacin de la situacin problemtica Evaluacin

Relacione

CIENCIAS NATURALES F. C. y E.

Planteamiento de la solucin problemtica

Concientice Plantee dilemas Opine Critique Analice

Ubicar Identificar

Organice Recuerde Imagine

GEOGRAFA

Orientar

HISTORIA

Clasificar interpretar

Conozca
Represente Enliste enumere

Reflexione