El problema del Objeto de

estudio (J. Marino)

 Objeto de estudio:
porción de la
realidad que se
pretende estudiar
de manera
sistemática y a
partir de métodos
capaces de
asegurar un
conocimiento
valido.
Hablar de problemática del
objeto de estudio en Psicología
 Implica hablar de diferentes
perspectivas epistemológicas, entre ellas:
- Positivismo: Objeto es / existe
/realidad ultima.
- Postpositivismo - Constructivismo:
objeto se construye social, histórica y
culturalmente. Implica un recorte, una
delimitación mediada por el lenguaje.
Objeto en Psicología.
Dos abordajes
 Nominal: Desde una perspectiva etimológica
del termino “ La psicología se ha dedicado al
estudio del alma (Psiche) como algo diferente
al cuerpo, a los astros, etc. Es aquella
representacion que hace que todos
entendamos de que hablamos…

UNIDAD INSTITUCIONAL

 Existe una nominacion bajo la cual nos

agrupamos y nos permite comunicarnos,
identificarnos, etc. (Facultades, colegios)
Perspectiva praxiológica: ¿Qué hace el
psicólogo en la Praxis?
 No hay un objeto de estudio, porque
hay perspectivas diferentes acerca del
sujeto, objeto, métodos.
 No hay un área de ejercicio, por el
contrario estas se multiplican de
acuerdo a las demandas sociales de
época.
 Rompe la unidad institucional

Estalla la unidad Institucional

Reglas, formas que hacen que podamos
hablar de teorías, conocimientos como
científico.

 Supuestos filosóficos: Concepción

de ser humano (social, biológico,
etc.)
 Aproximaciones metodológicas:
modo, métodos usados
(cuantitativos, cualitativos)
 Supuestos Epistemológicos:
Concepciones acerca del
conocimiento científico.
D -Supuestos Filosóficos:
E concepción de hombre.
S -Supuestos Metodológicos:
Marino métodos para acceder al
conocimiento del objeto.
S -Supuestos Epistemológicos:
define qué entender por
E
conocimientos válidos y
M sistemáticos.
Á -Supuestos Éticos: remite a la
N definición del otro y a su inclusión
T en la relación de producción en
Arcanio conocimiento, al respeto a ese
otro y a su participación en la
I
autoría y a la propiedad del
C conocimiento producido.
A -Supuestos Políticos: se refiere
S al carácter y la finalidad del
Situación de escuelas

¿Cuál es el objeto
de estudio de la
psi? ¿Cuáles son
los métodos????
 ESTRUCTURALISMO
 W. Wundt (1832-
1920) puso énfasis
en el análisis de la
experiencia inmediata
a través de su
descomposición en
elementos básicos.
 Entrenamiento en la
introspección:A los
voluntarios se les
enseñó a observar,
analizar y describir
sus propias
sensaciones,
imágenes mentales y
FUNCIONALISMO
 William James (1842-
1910) puso énfasis en la
función o el propósito del
comportamiento y la
conciencia.
 La mente no existiría
sino fuera porque
cumple una función:
adaptarse a las
circunstancias
cambiantes.
 Se interesa por cómo y
Reflexología
Iván Pavlov (1849-1936)
 Se debe diferenciar entre el
“método” y la “teoría” de
Pavlov
 Método: la técnica del
reflejo condicionado
 Teoría: la teoría de la
actividad nerviosa superior
El reflejo condicional es un
instrumento que permitiría
el análisis en profundidad
de los mecanismos
neurales subyacentes al
comportamiento
Conductismo
John Watson (1878-1958)
 “La psicología considerada desde
el punto de vista conductista es
una rama experimental
puramente objetiva de la ciencia
de la naturaleza.
 Su objetivo teórico es la
predicción y el control de la
conducta... El conductista, en su
esfuerzo por obtener un esquema
unitario de la respuesta animal,
reconoce que no existe una línea
divisoria entre el hombre y la
bestia.” (Watson, 1913)
Neoconductismo
 B. F. Skinner (1904-
1990)
 En su trabajo con las
ratas observó la tasa
en que la rata
respondía bajo
refuerzo directo
 Obtención de una
curva acumulativa
 Programas de
refuerzo
Gestalt
 Entre las contribuciones
de la Gestalt se cuentan
las leyes de la
percepción
• Las primeras fueron
formuladas por
Wertheimer
en 1923. Sin embargo,
• Nuevas leyes han sido
propuestas recientemente
(ver: Rock y Palmer, 1991)
Psicoanálisis
 Sigmund Freud
(1856-1939)
desarrolla su teoría
sobre el psiquismo y
el tratamiento de sus
alteraciones en la
misma época en la
que la psicología se
constituye como
ciencia independiente
(finales del siglo XIX y
principios del XX)
 Psicología humanista

 Enfoque psicológico que

pone el énfasis en el
crecimiento personal y el
desarrollo del potencial
humano, más que en la
evaluación y la explicación
científica de la conducta.
 Este enfoque:
• Rechazó el conductismo y
el psicoanálisis.
• Enfatiza la creatividad y el
logro del potencial
humano.
La psicología cognitiva
 Enfoque psicológico que
pone el énfasis en los
procesos mentales que
tienen lugar en la
percepción, la memoria,
el lenguaje, la solución
de problemas y otros
aspectos del
comportamiento.
 No se reduce a la
investigación sobre
inteligencia artificial