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Contedos de artes

Metodologia 02/06/2011

Os contedos escolares podem assumir diferentes orientaes, conforme as vrias teorias da educao que foram construdas historicamente. Por isso IMPORTANTE falarmos de Currculo.

Critrios para pensar a definio de contedos: 1. Sequncias coerentes com a estrutura e o objetivo da disciplina; 2. Gradualidade na distribuio adequada em pequenas etapas considerando a experincia anterior do aluno; 3. Continuidade que proporcione a articulao entre os contedos; 4. Integrao entre as diversas disciplinas do contedo.
Fonte: Eliane da Costa Bruini. Colaboradora Brasil Escola/ Graduada em edagogia Pelo Centro Universitrio Salesiano de So Paulo - UNISAL

Os contedos de Arte podem ser classificados em trs tipos: conceituais, procedimentais e atitudinais.

Conceituais So aqueles ligados ao mbito cognitivo.


Englobando saberes relativos a fatos, conceitos e princpios. Esto entre eles: representao; comunicao; formas visuais; contextos sociopolticos e socioculturais das manifestaes de danas populares; msicas do prprio meio sociocultural, nacionais e internacionais; acervo; elementos que envolvem a produo de uma cena: atuao, coordenao de cenas, cenrio, iluminao e sonorizao.

Fonte: http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/conteudosescolares.htm>acesso em 05/05/11

Procedimentais So aqueles ligados ao saber fazer.


Por exemplo: produo artstica visual em espaos diversos como desenho, pintura, colagem, gravura, construo, escultura, instalao, fotografia, cinema, vdeo, meios eletroeletrnicos,d e s i g n, artes grficas e outros; preparao tcnica do corpo para poder danar; improvisao, composio e interpretao, desenvolvendo percepo auditiva, imaginao e memrias musicais; observao e anlise constantes dos produtos das cenas em funo do carter inacabado da cena teatral.

Atitudinais So aqueles ligados a saber ser e saber


ser no convvio com o outro, tais como: autonomia na manifestao pessoal para fazer e apreciar arte; desenvolvimento de atitudes de autoconfiana e autocrtica nas tomadas de deciso em relao s produes pessoais; interesse e respeito pela prpria produo e tambm pelo que os colegas e outras pessoas criam em distintas culturas.

OBJETIVOS Educacionais em Arte:


So as metas a serem atingidas. Explicitam as aes culturais mais essenciais e abrangentes que os alunos devem ser capazes de praticar medida que dominem os saberes, habilidades, hbitos, atitudes e convices artsticas e estticas apreendidos no curso. Indicam as possibilidades que os ajudem a formarem se como cidados culturais no mundo contemporneo.
FERRAZ, Maria Helosa C. de T. e FUSARI, Maria de Ftima de Rezende e. Metodologia do Ensino de Arte. So Paulo: Cortez, 1993.

Contedos escolares em arte:


So os assuntos substantivos em arte a serem trabalhados nos cursos. So aspectos essenciais selecionados pelos professores dentre os conhecimentos artsticos e estticos produzidos historicamente e em produo pela humanidade nas diversas modalidades artstica. Referem se ao o que deve ser objeto de estudo no fazer artstico pessoal e na anlises sobre artistas, obras de arte, modos de comunicao, publico e suas histrias. Articulam se aos objetivos....