Ps.

Valeria Girardi Mac-Taggart

I.- Identificacin
Nombre: Valentina.
Edad: 7 aos, 4 meses. Fecha de Nacimiento: 02/06/2000. Escolaridad: 1 bsico. Motivo de evaluacin: Trastorno Conductual y

Trastorno por Dficit Atencional con Hiperactividad. Prueba Aplicada: Test Guestltico Visomotor para nios de Bender-Koppitz Fecha de Evaluacin: 31/10/2007

11

24*, 25**

1
11 13**

2 4
13**, 14*

14* 16* 18*

18*

22** 24*

25**

16*

22**

II.- Anlisis Cuantitativo

Escala Madurativa
FIGURA A 1
2 3 4 5 6 7 8 TOTAL

ERROR 11 13 (**), 14 (*) 16 (*) 18 (*) 22 (**) 24 (*), 25 (**) 8 pts.

Buscar en la tabla

II.- Anlisis Cuantitativo

Escalas Normativas.

Edad Cronolgica Promedio: 4,8 D.S: 3,61 Rango: 1,2 8,4 Escolaridad Puntaje: 8,1 D.S: 4,41 Rango: 4,0 12,2

II.- Anlisis Cuantitativo

Escala de Lesin Cerebral.

(*) = 4 (**) = 3
N

II VI VIII

Indicadores Emocionales. Figura Lnea Ondulada 2 Tamao Pequeo 1, 2, 3, 4, 5, 7 y 8 Repaso 1, 3, 5

4 40

Tiempo de Ejecucin

Anlisis Cualitativo
Primer Prrafo:
De acuerdo a los resultados obtenidos en el Test

Guestltico Visomotor para nios de Bender Koppitz,

actualmente la nia presenta un nivel madurativo [ inferior/superior/adecuado], de acuerdo a su edad cronolgica, correspondiendo a un nivel de un nio de (). Respecto a su escolaridad presenta un nivel madurativo

[ inferior/superior/adecuado], correspondiente a ()

Segundo Prrafo:
El nio presenta indicadores (significativos o altamente significativos) de inmadurez visomotora, respecto a su edad.

Tercer Prrafo:
En el plano emocional, la nia presenta (anotar las implicancias de los indicadores emocionales que presente).

Conclusin
Primer Prrafo:
De acuerdo a los resultados obtenidos, la nia presenta un nivel madurativo [inferior/ superior/ adecuado], respecto a su edad cronolgica y un nivel [inferior/ superior/ adecuado], en cuanto a su escolaridad.

Segundo Prrafo:
Presenta indicadores (significativos o altamente significativos).

Tercer Prrafo:
Integracin del motivo de consulta y las implicancias de los indicadores emocionales.

Sugerencias
Se debe hacer una recomendacin, que vaya dirigida,

de acuerdo los resultados que la nia obtuvo en el test aplicado, ya sea que inicie psicoterapia, evaluaciones neurolgicas o socio-emocionales, orientacin a los padres, evaluacin de dinmicas familiares presentes, etc.
Si es necesario se debe indicar los test pertinentes para

la evaluacin.

III.- Anlisis Cualitativo

De acuerdo a los resultados obtenidos en el Test

Guestltico Visomotor para nios de Bender Koppitz, Valentina presenta, al momento de la evaluacin, un nivel madurativo con respecto a su edad cronolgica inferior, correspondiente a los 6 aos. En cuanto a su escolaridad posee un nivel adecuado.
Paralelamente, presenta indicadores altamente

significativos de inmadurez visoperceptiva.

III.- Anlisis Cualitativo

En el plano emocional, la nia presenta una

inestabilidad emocional que posiblemente se deba a una defectuosa coordinacin y escasa capacidad de integracin, o bien, puede generarse como consecuencia de un pobre control motor, debido a tensiones que experimenta con perturbaciones emocionales. Por otra parte presenta ansiedad, retraimiento, constriccin emocional y timidez. Junto con esto, presenta impulsividad, agresividad y conductas acting out.

IV.- Conclusin
De acuerdo a los resultados obtenidos la nia presenta un

nivel madurativo inferior con respecto a su edad cronolgica y escolaridad. Paralelamente, presenta indicadores altamente significativos de inmadurez visoperceptiva.

En el plano emocional se asocia con ansiedad,

retraimiento, constriccin e inestabilidad emocional, impulsividad, agresividad y conductas acting out. Es posiblemente que lo anterior se deba a una perturbacin emocional. Estos resultados confirman las conductas disruptivas y sus dificultades en las relaciones sociales con sus pares que presenta Valentina, adems es probable que sus alteraciones de conducta se deban a dificultades emocionales.

V.- Sugerencias
Se recomienda a los padres que la nia inicie un

proceso de psicoterapia con el fin de trabajar las dinmicas que intervienen en la mantencin de sntomas principalmente ansiosos en los planos familiar y escolar en los cuales se desenvuelve la nia. Para estos fines sera pertinente realizar una evaluacin del rea socio-emocional, mediante la aplicacin del test de Goodenough, el test de la Familia, Persona bajo la lluvia y CAT-A.