Criança e Esporte

Prof. Msc Luciano Lopes

“Toda criança tem direito a
não ser um campeão” (Neto,
2000)
Vantagens da Participação Infantil
(Samulski, 1995)

 Desenvolvimento da motivação pelo

rendimento
 Autonomia, auto-confiança, orgulho,
coleguismo, sinceridade, pontualidade,
comportamento disciplinar,
responsabilidade, capacidade de
comunicação
Desvantagens da Participação Infantil
(Samulski, 1995)

 Pouco tempo para outras atividades

 Pouco contato social com crianças fora
do ambiente esportivo
 Dificuldades nas áreas escolar e
recreativa
 Estresse, lesões, frustração
Fases do Desenvolvimento Infantil
Etapas do Treinamento Infantil
 Iniciação e Formação Básica Geral: 07
aos 12/13 anos
 Treinamento Específico: aprimoramento
dos gestos específicos da modalidade. A
partir dos 13 anos
 Treinamento de Alto Rendimento:
estabilização das capacidades
coordenativas. A partir dos 17/18 anos
Características das Fases de Iniciação
 Primeira Fase
 Caráter lúdico, participativo e divertido
 Participação em atividades variadas
 Desenvolvimento da coordenação e
flexibilidade
 Carga horária suficiente para não
prejudicar as demais atividades
 Evitar competição formal
Características das Fases de Iniciação
 Segunda Fase
 Participação em diversas modalidades
 Competições com fins apenas
participativo
 Importância da auto-imagem,
socialização
 Desenvolvimento da capacidade
aeróbia
Características das Fases de Iniciação
 Terceira Fase
 Automatização e refinamento dos
conteúdos aprendidos anteriormente
 Início de organizações táticas ofensivas,
defensivas e contra-ataque

 Ensino de habilidades técnicas

específicas
Círculo de Influências (Byrne, 1993)
Por que as crianças praticam esporte
 Diversão
 Fazer algo em que seja bom
 Aprender novas habilidades

Por que as crianças desistem do esporte

 Falha em aprender novas habilidades
 Falta de diversão
Estratégias para estruturar situações
 Diversão
 Gere expectativas realista
 Evite filas e rodas
 Brinque com as crianças
 Aprender novas habilidades
 Treinos efetivos e instrutivos
 Ênfase nos acertos
 Conhecimento dos aspectos técnicos
Fontes Situacionais de Estresse
 Não jogar
bem – 63,3%
 Erros – 62,5%
 Pressões dos
treinadores –
24,9%
 Pressões dos colegas – 24,7%
 Pressões dos pais – 11,2 %
 Fontes de Estresse – Treinador
 Não reconhecer o esforço

 Não dar atenção quando ela necessita

 Não permitir a participação no treino

ou na competição
 Demonstrar que não valoriza as
crianças com menor habilidade
Triângulo Esportivo (Byrne, 1993)
Treinador e Crianças
 Treinamento de Crianças
 Elogie e encoraje os acertos
 Elogie sinceramente
 Recompense o esforço e o resultado
 Modifique as regras para melhorar a
participação
 Recompense a técnica correta, não
apenas o resultado
 Abordagem “sanduíche”
 Treinamento de Crianças
 Comportamento do treinador deve
servir como exemplo
 Evite exigências excessivas durante as
competições
 Diferenciar programas de treinamento
considerando as faixas etárias
 Fornecer apoio aos atletas em
situações de conflito
Pais e Crianças
Nível de Envolvimento dos Pais
 Recomendações aos Pais
 Encoraje a participação da criança em
diferentes modalidades esportivas
 Entenda o que seu filho procura no
esporte
 Estabeleça limites para a participação
 Assegure-se que o técnico seja
qualificado
 Aprenda a controlar suas emoções
 Recomendações aos Pais
 Ajude seu filho a entender as lições
que o esporte pode ensinar
 Corrija adequadamente seu filho
 Forneça informações ao técnico sobre
seu filho
 Ajude seu filho a estabelecer metas
realistas
 Aceite o papel do treinador
 Código de Conduta dos Pais
 Permaneça na área da torcida
 Não diga ao técnico como ele deve
trabalhar
 Não critique técnicos, árbitros ou pais
de outros atletas
 Não tente treinar seu filho durante os
jogos
 Não beba álcool durante os jogos
 Código de Conduta dos Pais
 Torça para o time de seu filho
 Mostre interesse e apoio a seu filho
 Controle suas emoções

 Ajude a técnicos e árbitros quando

solicitado

 Agradeça a técnicos, árbitros e outras

pessoas envolvidas com o evento
Treinadores e Pais
 Objetivos de Relacionamento
 Informar os pais sobre a filosofia e
objetivos do treinador
 Informar aos pais o que é esperado
deles e de seu filho
 Ouvir as preocupações e objetivos dos
pais
 Criar meios claros de comunicação entre
pais e treinadores