Transformacin moral Que ensee a los profesores qu es una competencia, cmo se redacta, cmo se disea una experiencia de aprendizaje

e y de qu modo se evala El docente debe de autoconcebirse y concebir su trabajo Cambiar su manera e intensidad que el docente se compromete con su labor

Prcticas educativas concretas

Educativa

Cultura

Estructuras organizativ as del sistema educativo

Planeacin por Planeacin por Competencias objetivos

Psicolingstica
Competencia Comunicativa por Hymes

La estructura mental implcita y genticamente determinada mediante el desempeo comunicativo.

Sociologa

Aborda como aquellos desempeos especiales de los trabajadores que les dan ventajas competitivas y a la empresa en que prestan su actividad

Implica una seleccin de contenidos, formas de hacer y modelos de comportamiento individual que queremos conseguir dentro de un universo de posibilidades y siempre condicionados por el discurso, historia de vida e ideologa.

Las competencias se llevan a cabo como consecuencia de proceso mentales construidos en entornos sociales, y por lo tanto son fenmenos humanos sociales y culturales. (Vigotsky)

Psicologa Conductual

Psicologa Cognitiva

Tres Definiciones de las competencias Centrada en las actividades Desempeo como tal Combinacin de estas dos
Modelo de competencias laborales integrado de forma sistemtica por cuatro procesos simultneos Identificaciones de competencias Procesos de participacin y de acuerdo

Diseo de programas para formar competencias

Evaluacin y certificacin de las competencias.

CONSTRUCTIVISMO

TEORIA DE ASIMILACI NY RETENCIN

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y EL PROCESO DE LA ENSEANZA PROBLMICA

FORMACIN INTEGRAL Y AL APRENDCIZAJE DE LAS COMPETENCIA S

Pertenencia

Las instituciones educativas deben generar sus propuestas de formacin articulando su visin y filosofa con los retos del contexto y las polticas educativas

Calidad

Los procesos educativos deben asegurar la calidad del aprendizaje en correspondencia con un determinado perfil de formacin y considerando la participacin de la comunidad
Los maestros y maestras deben orientar sus acciones a formar competencias y no ensear contenidos, los cuales deben ser slo medios Los maestros y maestras deben ser ante todo guas, dinamizadores y mediadores para que los estudiantes aprendan y refuercen las competencias. No deben ser transmisores de contenidos. El cambio educativo se genera mediante la reflexin y la formacin de los directivos y maestros.

Formar competencias

Rol del Docente

Generacin del cambio

Esencia de las competencias

Las competencias son actuaciones o desempeos ante actividades y situaciones de la vida que articulan y movilizan recursos personales y del contexto externo.

Componentes de una competencia

Lo ms acordado es que una competencia se compone de conocimientos, habilidades y actitudes de forma articulada

Funcionalista

Conductual

Constructivista

Socioformativo

Competencias no son en si mismas conocimientos, habilidades y actitudes

Slo resulta pertinente en situacin, y cada situacin es nica

Operaciones mentales complejas, sostenidas por esquemas de pensamientos los cuales permiten determinar y realizar un accin relativamente adaptada a la situacin

Las competencias profesionales se crean, en formacin, pero tambin a merced de la navegacin cotidiana del practicante, de un situacin de trabajo a otra

DEFINICIN DE LAS COMPETENCIAS TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES PARMETROS:

ARTICULACIN SISTMATICA Y EL TEJIDO DE LAS ACTITUDES, LOS CONOCIMIENTOS Y LAS HABILIDADES PROCEDIMENTALES. DESEMPEO TANTO EN ACTIVIDADES, COMO CON RESPECTO AL ANLISIS Y RESOLUIN DE PROBLEMAS. REFERENCIA A LA IDONEIDAD EN EL ACTUAR INTEGRACIN DE SABERES

Formulacin de competencia Pretende contribuir a formar y/o evaluar a partir del anlisis de problemas del contexto.

Criterios
Son pautas parmetros o resultados del aprendizaje Evidencias Pruebas concretas del aprendizaje

 A competencias que son comunes a Competencias una rama Genricas ocupacional y/o profesional

Son propias de cada profesin y le Competencias dan identidad a Especficas una ocupacin