Professional Documents
Culture Documents
El coordinador y la coordinadora
Funciones de la coordinacin
pg. 15.
pg. 16, 17
INTRODUCCIN
La organizacin de la escuela pretende:
Que todos los miembros se impliquen en el proceso educativo y a la hora de tomar decisiones.
NIOS Y NIAS
La escuela infantil Luna: oferta plazas para nios/as desde los 3 meses hasta los 6 aos, tiene una capacidad mxima de 115 plazas.
La organizacin de la escuela tiene distintos tipos de agrupamientos: La escuela como comunidad:
Diarias: Los nios/as son recibidos entre las 8.30 y las 10 h. El encuentro en los patios es el momento idneo para que los nios/as se relacionen y conozcan a los dems miembros de la escuela.
Espordicas: Fiestas colectivas a lo largo del curso. Excursiones y salidas a lugares de inters.
NIOS Y NIAS
Ciclos: Existen 2 ciclos de 0 a 3 aos y de 3 a 6 aos creados para
adecuar la accin educativa de la escuela a las caractersticas, necesidades y momentos evolutivos de los nios/as.
EL EQUIPO
Compuesto por: todas las personas que trabajan en la escuela y en este
caso por: 12 individualidades (8 maestras, 2 maestros, 1 cocinero, 1 cocinera) Las caractersticas y necesidades a estas edades exigen establecer: Pautas de convivencia Estrategias de actuacin coherentes al modelo que nos proponemos.
TRABAJO EN EQUIPO.
EQUIPO: Suma de las distintas funciones y responsabilidades que existen en la escuela
EL EQUIPO
FUNCIONES DEL EQUIPO:
La elaboracin del Proyecto Educativo Curricular de la Escuela.
Analizar, discutir y asumir cada una de sus partes y garantizar la coherencia
Evaluacin.
Acordar los criterios generales para configurar el ambiente escolar en el que
dos representantes.
Promover y llevar a cabo iniciativas de la investigacin e innovacin educativa,
y al respecto profesional.
EL EQUIPO
DINMICA DE FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPO:
DEMOCRTICA: (Cada maestro dispone de un voto)
- Se aceptan e integran las diferencias. - Se escuchen y respeten los distintos puntos de vista. -Se debatan los temas y se llegue a acuerdos por la mayora.
REUNIONES QUINCENALES:
-Asiste todo el equipo - Se realizan en el tiempo de jornada laboral. - Son el recurso temporal y espacial con que: cuenta el equipo para la discusin y el debate interno.
EL EQUIPO
Se dedican fundamentalmente a:
Coordinacin pedaggica:
-Acordar objetivos, mtodos y programas de trabajo. -Revisar y coordinar actividades. -Revisar la tarea de la escuela en todos sus aspectos. -Reflexionar sobre ello y trazar las lneas a seguir.
EL EQUIPO
CRITERIOS DE UBICACIN DE LOS MAESTROS Y MAESTRAS EN LOS GRUPOS.
Permitir y garantizar la rotacin en las distintas funciones y grupos. Garantizar a nios y nias referencias estables, a tal fin uno de sus
maestros/as en los grupos que hay dos, suele pasar al grupo siguiente.
Buscar la eficacia, la potenciacin y el enriquecimiento en la asignacin
de funciones
Buscar la diferenciacin de sexo, cuando se posible en los grupos a
cargo de dos.
Satisfacer, en la medida de lo posible, las apetencias personales.
La evolucin de todo el grupo tanto ante el equipo como la familia. Conocer el proceso educativo y especficamente en la etapa de 0-6 aos. Todas las necesidades de los nios y nias aceptando y respetando el ritmo que cada nio y nia tiene en su desarrollo de aprendizaje. Deben adaptar la programacin a las capacidades de cada nio/a
4.
Entre todas aquellas funciones que contemplan los maestros y maestras se encuentran:
La intencin de conseguir buenas relaciones entre el grupo. Observar cules son las dificultades de cada uno de los nios/as.
deben darse: 1.
2.
3.
4.
Con las familias del alumnado. Con todo el equipo educativo del centro. Los maestros y maestras de cada grupo deben de informar tanto a las familias como al equipo del centro como es la evolucin de sus hijos en el aprendizaje. Los padres y madres tambin son un factor importante en cuanto a la participacin en todo tipo de proyectos o actividades que el centro realice.
Ayudan mas interiormente a los nios/as. Atienden a varios grupos, por lo que tienen una visin ms global a cerca de la accin educativa Sustituyen a los tutores en su ausencia.
EL COORDINADOR O COORDINADORA
Es necesario que un miembro del equipo adquiera
- Velar para que la prctica se trabaje en equipo y funcin del Proyecto acordado entre todos. - Garantizar la transmisin de informacin a los distintos estamentos implicados
EL COORDINADOR O COORDINADORA
FUNCIONES DE LA COORDINACIN.
Coordinacin Pedaggica del Equipo. -
Convocar, preparar y dinamizar las reuniones de equipo, previa exposicin del orden del da. Ser puente y garante de la transmisin de informacin entre los distintos estamentos y rganos de gestin. Asegurando la regular transmisin de la misma. Conocimiento y anlisis de la realidad de cada grupo, de la cocina y de la escuela en su conjunto. As como el Diseo y aplicacin de las lneas de intervencin en cada caso. Deteccin y anlisis de las situaciones anmalas que surjan y requieran un tratamiento especfico respecto al trabajo educativo. Organizar y coordinar las horas semanales de preparacin de los maestros y maestras, aportando en algunos casos su visin como elementos de fuera. Ofrecer un apoyo permanente a los miembros del equipo en su tarea educativa, fomentando un ambiente de convivencia eficaz y agradable. Facilitar y promover las motivaciones pedaggicas y profesionales del equipo. Impulsar la formacin permanente, promover y coordinar la realizacin de experiencias innovadoras. Coordinar/elaborar los aspectos generales del proyecto de la escuela y de la memoria evaluativa del curso. Coordinar los planes de trabajo de los grupos. Elaborar, coordinar y ejecutar el plan de trabajo general del curso.
EL COORDINADOR O COORDINADORA
FUNCIONES DE LA COORDINACIN.
Relaciones institucionales con las Familias.
-
Convocar y dinamizar las reuniones de Consejo Escolar, recogiendo las distintas propuestas o sugerencias de los sectores representados y ejecutando los acuerdos asumidos. Facilitar y promover la realizacin, por parte de las familias, de actividades en la escuela integrndolas en el normal funcionamiento de la misma. Ofertar cauces de las relacin/participacin para las familias que faciliten el acercamiento del medio familiar a la escuela. Coordinar la escuela con el resto de la Institucin: direccin, equipo tcnico y las otras escuelas. Acogida y atencin de familias y visitas. Coordinacin y seguimiento de las prcticas y trabajos de investigacin que se realicen en la escuela. Coordinar y preparar todo tipo de reuniones que oferte la escuela a las familias. Deteccin y control de aquellas situaciones o problemas que dificulten el normal funcionamiento de la escuela. Representar a la escuela donde se necesario o requerido.
EL COORDINADOR O COORDINADORA
FUNCIONES DE LA COORDINACIN.
Econmico-Administrativas y de mantenimiento. - Organizar al personal que trabaja en la escuela ante las ausencias por