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INTEGRANTES: Claudia Arancibia Paulina Nez Carrera: Pedagoga en Educacin Diferencial Profesor: Mario Herrera Fecha: 23/06/2013
Introduccin
Todo esto comienza con el inters de mejorar y fortalecer el desempeo de los profesores y la calidad de la educacin., ya que han sido muchos los esfuerzos pero pocos los logros,, es por eso que el ministerio de educacin, el colegio de profesores y la Asociacin chilena de municipalidades, se han comprometido a nivel nacional a evaluar con el fin el de desempeo apoyar al docente de en su la labor profesin diaria con el docente. estudiante. Continuo a esto es tambin la confeccin de un marco para la buena enseanza, ideado Este documento es tambin una respuesta a la evaluacin docente, creado por profesores destacados a nivel nacional, tambin Docentes de pases como Francia
Inglaterra entre otros, los cuales ya han experimentado este cambio, y nuevo sistema
con el fin de mejora la calidad de educacin y el currculo de un profesor, que sin duda debe ser unos de los pilares mas importante dentro de lo que es la formacin social dentro de un pas.
Representa el conjunto de responsabilidades profesor, en el desarrollo de su trabajo diario. Tanto en el aula, en su escuela y su comunidad.
de
un
Teniendo metas y objetivos claros sobre lo que se espera que los alumnos (as) aprendan durante la clase.
Sala de clases
Marco de la Buena Enseanza Estndares de calidad para los docentes Articulacin de planes y programas
Redes de apoyo y asistencia tcnica constituidas por pares y otros expertos que retroalimentan y entregan herramientas para sustentar el mejoramiento de las prcticas individuales de docentes y directivos y los procesos educativos
la Gestin
1. LIDERAZGO ESCOLAR.
2. GESTIN CURRICULAR. 3. GESTIN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL Y CONVIVENCIA. 4. GESTIN DE RECURSOS.
Gestin de Procesos
Liderazgo Directivo
Resultados
Desempeo Docente
Seguimiento y Monitoreo
1. LIDERAZGO
Visin Estratgica y Planificacin Conduccin Alianzas Estratgicas
2. GESTIN CURRICULAR
Organizacin Curricular Preparacin de la Enseanza Accin docente en el Aula Evaluacin de la Implementacin Curricular
5. RESULTADOS
Informacin y Anlisis
4. RECURSOS
1.
5. Resultados 2. Procesos Pedaggicos Organizacin curricular Planificacin Didctica Accin docente en el aula Seguimiento a implementacin curricular 4. Personas y Recursos Recursos Humanos Recursos Financieros, materiales y tecnolgicos Procesos de soporte Logros de Aprendizaje Logros Institucionales Satisfaccin de la Comunidad escolar
Saber
Saber hacer
Saber ser
RELACIONES
DIMENSIONES DE LAS COMPETENCIAS DIMENSIONES DE LOS OF -CMO
SABER
CONOCIMIENTOS
SABER HACER
HABILIDADES
SABER SER
ACTITUDES
similar.
Escuelas que creen en sus alumnos Gestin Centrada en lo Pedaggico Buen trabajo en el aula
Conclusin
Lo compartido con el documento, "cdigo tico de la profesin docente", no crea tema a discutir si no al contraria, comparte en toda instancia, un
INTEGRANTES: Claudia Arancibia Paulina Nez Carrera: Pedagoga en Educacin Diferencial Profesor: Mario Herrera Fecha: 23/06/2013