Criterios para evaluar el valor potencial de una investigacin

Conveniencia Relevancia social : Proyeccin social Implicaciones prcticas: Problema que ayuda a resolver. Valor terico: Avances del conocimiento La utilidad metodolgica:

MARCO DE REFERENCIA
MARCO CONCEPTUAL Ubicar la investigacin Dentro teora, enfoque o escuela Sirve de gua al investigador Provee un marco interpretacin resultados
MARCO TERICO

Fundamentacin terica Base de la investigacin

MARCO LEGAL pectos legales que enmarcan la investigacin

MARCO CONCEPTUAL:
Definicin conceptos relevantes

MARCO TERICO/CONCEPTUAL
Guadarrama (2009)
ESTADO DEL ARTE:
Rastreo bibliogrfico, teoras revistas, peridicos, Guas de observacin y de Entrevistas a expertos MARCO CONCEPTUAL

Marco histrico:
Conocer la evolucin y particularidades objeto estudio

Problema: tener relacin directa con el tema planteado

HIPTESIS: es un enunciado de carcter proposicional establece relaciones frente al problema

Variables: son componentes hiptesis se Ponen en relacin con referente terico

Marco histrico
Revela antecedentes

Aplica ciencias naturales como sociales

Devenir histrico naturaleza, sociedad

MARCO TERICO
Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin (Yurn Camarena, 1980).

Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio

AUTORES SUSTENTAN MARCO TERICO COCEPTUAL

Sampieri(1997)

Tamayo y Tamayo(2002)

Guadarrama(200

Briones ( 2002)

MARCO TERICO
Roberto Hernndez Sampieri (1997)y otros destacan las siguientes funciones que cumple el marco terico dentro de una investigacin: 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

2. Sita sobre cmo habr de realizarse el estudio (al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta tratamiento de un problema especfico de investigacin, tipos de estudios realizados, tipo de sujetos, cmo se han recolectado los datos, lugares donde se ha llevado a cabo, qu diseos se han utilizado).

MARCO TERICO
3.

Extiende el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento original.

4. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad. 5. Sugiere nuevas lneas y reas de investigacin.

6. Proporciona un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio

MARCO TERICO BRIONES (1997)

Marco conceptual

es una especie de teorizacin o de problematizacin hecha por el investigador sin grandes pretensiones de consistencia lgica.

El uso de una o ms teoras en las cuales se fundamenta directamente el problema de investigacin. Esas teoras pueden haber sido propuestas por otros investigadores, modificadas por el investigador o elaborada por el propio investigador

MARCO CONCEPTUAL (Guadarrama:2009)

Se constituye en uno de los pilares claves de un proyecto de investigacin Los conceptos existen cuando son definidos y ello determina y delimita el objeto de investigacin Instrumental terico cuando se enriquece y profundiza se hace ms slido y se valida, en efecto se convierte en categoras cientficas

MARCO CONCEPTUAL (Guadarrama:2009)

No es un asunto semntico o etimolgico, sino que tiene una base terica
Concepto es el resultado de un conjunto de juicios y proposiciones lgicas frente al objeto de investigacin
Es un efectivo orientador que abre camino para bsqueda y la construccin de conocimiento a partir de las categoras que luego se convierten en los captulos que constituyen el marco terico

MARCO TERICO

Un sistema ordenado y coherente de conceptos y proposiciones que permiten abordar el problema. Se trata de integrar el problema dentro de un mbito donde ste cobre sentido. Respalda el problema, puede cuestionarlo, reformularlo e incluso cambiarlo. (Tamayo y Tamayo, 2009).

FUNCIONES MARCO TERICO

(Tamayo y Tamayo: 2009)
DELIMITAR AREA INVESTIGACIN

BASE PARA FORMULAR HIPTESIS, OPERACIONALIZAR VARIABLES, ESBOZAR TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS

SUGERIR GUAS DE INVESTIGACIN

EXPRESAR PROPOSICONES TRICAS GENERALES

RECOPILAR CONOCIMIENTOS REA INVESTIGA

MARCO TERICO De Gregori (2002)

Dentro mbito geogrfico Corriente aceptada en torno tema investigacin, sus defensores
Corriente de mayor divergencia o contradiccin y quines son sus defensores, tres o ms corrientes Lo mismo se hace con los expertos a entrevistar corriente oficial, antioficial y oscilante

Buscan corrientes y autores posiciones intermedias, conciliadoras entre las dos anteriores

MARCO TERICO De Gregori (2002)

Cada ciclo es un juego tridico de corrientes y autores que se ramifican de acuerdo a la mirada tridica se complejiza y termina por producir unas epignesis (algo nuevo, un cambio, un avance)
Para manejar la variedad de ideas de cada autor y subgrupo, hacer fichas resumen del libro, conclusiones autor, teoras generales o especficas, clasificacin de los temas tratados, ordenndolos por algn referencial: dinmicas o 14 subsistemas

MARCO TERICO: Resea documental

De Gregori (2002)
Para manejar la variedad de ideas de cada autor y subgrupo: 1.Hacer fichas resumen del libro, 2. Conclusiones autor 3. Teoras generales o especficas 4.Clasificacin de los temas tratados, ordenndolos por algn referencial: dinmicas o 14 subsistemas. 5. Citas textuales, anotarlas o sealarlas 6. Crtica del lector al lenguaje y al estilo: Relevancia y originalidad, nivel del lenguaje, tendencia o escuela. 7.

MARCO CONCEPTUAL/TERICO Guadarrama (2009)

sostiene el proceso histrico, es esencial conocer los antecedentes, las etapas fundamentales de su evolucin, consecuencias y efectos que produjo su trascendencia y significado.
El marco terico de una investigacin exige la comprensin del problema en situaciones histricas particulares y en su interrelacin con otros procesos y problemas que guarden relacin con l

MARCO CONCEPTUAL/TERICO Guadarrama (2009)

El marco terico se convierte en una fuerza objetiva y efectiva en la misma medida en que sus estructuras tericas son suficientemente

nexos permanentes de transicin entre los diferentes niveles de comprensin terica de la realidad

construir

Lo ms prctico investigacin es una buena teora

MARCO CONCEPTUAL/TERICO Guadarrama (2009)

Eje fundamental investigacin Todo concepto tiene comprensin y extensin
Estar en relacin con la disciplina y nivel abstraccin desarrollo del proyecto

MARCO TERICO/CONCEPTUAL

Teoras se convierten brjulas orientan investigadores

Es el sustento para desarrollo del problema

Exige la comprensin del problema objeto de estudio

Fuentes informacin

(Ral

soriano referenciado por Guadarrama 2009)

Primer nivel: manejo teoras elementos tericos existentes Segundo Nivel: Informacin emprica indirecta:
investigaciones, publicaciones revistas, peridicos

Tercer nivel: Informacin emprica primaria o

directa: realidad observacin, entrevistas o informantes

Niveles Informacin
Fuentes primarias : Son las que informan directamente del objeto investigacin. Secundarias: tienen que ver de manera
indirecta, bibliografa pasiva ( autores han investigado). El manejo de la literatura debe tener un guin que responda a los objetivos y las categoras se toman como referentes en el rastreo bibliogrfico.

2. Administracin del

proyecto
Incluye el manejo de los recursos, tiempo y presupuesto para el desarrollo proyecto.
Estrategia operativa del proyecto: programan actividades, recursos humanos, materiales y financieros, tiempo requerido proyecto

CRONOGRAMA
Cronograma de Actividades: Relacin de actividades a realizar en funcin del tiempo (meses, semanas) en el periodo de ejecucin del proyecto. Seala las fechas de inicio y finalizacin de la investigacin a realizar. De acuerdo con los recursos, el tiempo total y el equipo humano con que se cuenta.

Se representa mediante la grfica de Gantt.

CRONOGRAMA
Para la presentacin del cronograma se utilizan diagramas, permite visualizar el tiempo de cada actividad y especialmente cuando se realizan diferentes actividades a la vez

Los diagramas ms usados son las barras, llamados diagramas de GANTT : listan las actividades y en forma horizontal se representa la barra frente al tiempo para cada actividad (semanas, meses, aos)

Cronograma de Actividades

Actividad 1 1 Defincin y caracterizacin del problema 2 Revisin Estado del arte 3 Elaborar marco terico 4 Elaboracin de instrumentos 5 Aplicar el instrumento y recoger informacin 6 Procesar los datos 7 Describir los resultados 8 Analizar los resultados 9 Elaborar o redctar el informe final 10 Revisin del informe final por parte del asesor 11 Entregar el informe final 2

Duracin (meses)- Fecha de inicio: 12 de julio 2010 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Cronograma de Actividades: Relacin de actividades a realizar en funcin del tiempo (meses), en el periodo de ejecucin del proyecto.
DESCRIPCIN ACTIVIDADES DE
MESES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Etapa1 : Contextualizacin terica -Aproximacin metodolgica y conceptual sobre Los estados del arte. -Revisin de antecedentes de investigacin en el rea. -Fundamentacin terica en el tema Etapa 2 Descriptiva 1 nivel Diseo de instrumentos -Aplicacin de instrumentos -procesamientos de la informacin. -Levantamiento bibliogrfico ( inventario documental, seleccin y sistematizacin ) y clasificacin

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

MESES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Etapa 3 : Descriptiva de 2 nivel Categorizacin interna, bsqueda de tendencias

Etapa 4 Interpretativa Interpretativa ( 3 nivel ) Contrastacin terica a Nivel transversal. Etapa 4 Evaluativa Etapa 5 Propositiva Establecer recomendaciones y sugerencias. Elaboracin del informe final. Socializacin y divulgacin al nivel de Universidad Cooperativa de Colombia. y las diferentes entidades de la secretaria de educacin distrital.

PRESUPUESTO
Investigacin intervienen dos tipos de gastos: Costos imputable Costos indirectos

Costos imputables

Costos directos

PRESUPUESTO
Costos imputables: son producidos actividades especficas investigacin Tipos gastos Pagos servicios administrativos y de Secretara Servicios (luz, agua, telfono, mensajera) Personal investigativo Equipos Elementos consumo Gastos varios

Costos indirectos

PRESUPUESTO
Nmero de personas, (n) Salario mensual devengado (s) Dedicacin real tiempo (t) Duracin total trabajo(d) Costo es el producto de todos los factores C= n.s.t.d C= 1.500X1/2X8=5.6000

Investigador principal

coinvestigadores salarios

Auxiliares de investigacin

PRESUPUESTO
Servicios tabulacin informacin. Hospedaje y alimentacin Impresin de materiales Asesora cientfica y tcnica Pago encuestadores Tiquetes areos

Rubro de gastos varios

Costo se establece entre el producto entre nmero de unidades y el precio unitario comercial

PRESUPUESTO ||||||||||||||||
$90( registro)X total (300)

Rubro de gastos varios

Servicios tabulacin informacin.

Alojamiento y comida 2 personas para 6das

200.000X2X6

PRESUPUESTO
Gua ejecucin de la investigacin

Entidades fomento y financiacin investigaciones

Garantizar consecucin recursos Fundamental Distribucin costos

PRESUPUESTO
Costo anticipado de los costos de la investigacin A partir de la organizacin de las actividades, consecucin recursos financieros La Estrategia financiacin clculo de los costos y por ello agrupan rubros

FUENTES U. C. C.

RUBRO DIRECTOS

**INDIRE CTOS

OT RA S EN TID AD ES

TOTAL

PERSONAL

*Coordinador de medio tiempo Coinvestigador

$7.366.248

FUENTES
U. C. C.

RUBRO DIRECTOS **INDIRE CTOS

OT RA S EN TI DA DE S

TOTAL

EQUIPOS

$1.500.000

$600.000

$2.100.000

SOFTWARE
MATERIALE S Y SUMINISTR OS SALIDAS DE CAMPO $3.310.000 $3.310.000

$48.000

$ 48.000

SERVICIOS TCNICOS
BIBLIOGRA FA ADECUACI ONES LOCATIVAS MENORES VIAJES $400.000 $400.000

TIPOS DE INVESTIGACIN

Histrica Documental Descriptiva Correlacional Explicativa Estudio de Casos Seccional Longitudinal Experimental

Explora eventos del pasado para buscar la relacin con otros del presente Estudia la informacin escrita sobre el Tema Objeto de Estudio Caracterizar rasgos, cualidades o atributos de la Poblacin Objeto de Estudio Mide el grado de relacin entre las variables de la Poblacin estudiada Da razones del porqu de los fenmenos Examina una unidad especfica de un Universo Poblacional

Recoge informacin del Objeto de Estudio en oportunidad nica Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos de una misma poblacin con el propsito de evaluar los cambios Analiza el efecto producido por la accin o manipulacin de una o ms variables independientes sobre una o varias dependientes

RESUTADOS ESPERADOS

1. GENERACIN DEL CONOCIMIENTO O NUEVOS DESARROLLOS TECNOLGICOS:

SE VERIFICAN A TRAVS DE PUBLICACIONES CIENTFICAS, PRODUCTOS O PROCESOS

2.CONDUCENTES FORTALECIMIENTO DE LA CAPACIDAD CIENTFICA: FORMACIN CAPITAL HUMANO, CURSOS RELACIONADOS CON LAS TEMTICAS DEL PROYECTO, (Seminario, 3. DIRIGIDOS APROPIACIN SOCIAL CONOCIMIENTIENTO: ESTRATEGIAS O MEDIOS PARA DIVULGAR O TRANSFERIR EL CONOCIMIENTO O TECNOLOGAS

ACCIONES ENTRE INVESTIGADORES Y BENEFICIARIOS: VIDEOS, CARTILLAS, PONENCIAS.

Resultados/Productos esperados y potenciales beneficiarios:

Resultado/Producto Esperado 1. Generacin de nuevo conocimiento -Artculo sobre el aporte de la Pedagoga Social a la atencin de nios y nias en situacin de desplazamiento. -Documento libro de informe final. Indicador Beneficiarios

-Publicacin de Comunidad educativa artculo en la revista interna y externa de la de la universidad. universidad. -Publicacin de libro sobre la investigacin. Directivos y docentes de los departamentos de proyeccin social y facultades de educacin de la ciudad de Bogot. en Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales interesadas en el tema de la investigacin.

2- Fortalecimiento de la capacidad -Realizacin del cientfica nacional seminario. -Seminario de divulgacin con los departamentos de proyeccin social y facultades de educacin. 3-Apropiacin social del conocimiento -Publicacin -publicacin de resultados en la pgina pginas web. web de la universidad, la secretaria y Ministerio de Educacin.

Impactos esperados:

Impacto esperado

Plazo (aos) despus Indicador de finalizado el verificable proyecto: corto (1-4 ), mediano (5-9), largo (10 o ms) Corto plazo: -Sensibilizacin y motivacin de las IED, para asumir el compromiso de desarrollar unas experiencias y modelos pertinentes para las poblaciones desplazadas por la violencia. -Decisin de las instituciones educativas distritales para implementar experiencias que aporten al desarrollo de un modelo pertinente.

Supuestos*

1-Socialeseducativos

Continuidad en las polticas educativas del pas.

Impactos esperados:
Impacto esperado Plazo (aos) despus de Indicador finalizado el proyecto: verificable corto (1-4 ), mediano (5-9), largo (10 o ms) Mediano plazo: Incrementar el nmero de experiencias pedaggicas basadas en la Pedagoga Social para la atencin de poblaciones vulnerables. Supuestos*

-No de Continuidad en las experiencias polticas educativas pedaggicas del pas. basadas en la pedagoga social implementadas en las instituciones educativas distritales. -No de experiencias basadas en la pedagoga social con nios, jvenes y adultos en Colombia. Polticas educativas, sociales y econmicas del pas.

Pedaggicos

Largo plazo: Avance en el desarrollo e Implementacin de la Pedagoga Social con nios, jvenes y adultos de diferentes poblaciones vulnerables.

Caractersticas de la investigacin cualitativa Guadarrama (2009)

La investigacin cualitativa es inductiva

Los investigadores cualitativos se caracterizan porque:

Ven al escenario y a las personas en una perspectiva holstica son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas que son objeto de su estudio tratan de comprender a las personas dentro del marco de referencia.

Caractersticas de la investigacin cualitativa ,Guadarrama (2009) suspende o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones
todas las personas son valiosas. son humanistas dan nfasis a la validez en su investigacin todos los escenarios y personas son dignos de estudio la investigacin cualitativa es un arte).