Reinaldo DallAgnese Pires

METODOLOGIAS DE ENSINO DO FUTSAL NA ESCOLA

SANTA ROSA/RS

Introduo:

Quais so as principais metodologias de ensino do futsal escolar? Esta uma questo que nos leva a um aprofundamento deste tema, aumentando nossa curiosidade e nos movendo atravs do conhecimento, para uma possvel resposta, coerente com a nossa realidade escolar.

Introduo:

Constatamos que atualmente os livros didticos trazem os mtodos de ensino de forma fragmentada, sugerindo que os professores devem seguir esta linha. Sendo assim, aps este estudo, os professores ampliaro sua viso metodolgica e didtica para as aulas de futsal, utilizando a de forma mais produtiva e desenvolvendo a inteligncia de seus alunos.

Introduo:

Portanto, esta pesquisa bibliogrfica tem como objetivo demostrar os diferentes mtodos de ensinoaprendizagem que existem atualmente no futsal, bem como proporcionar um maior conhecimento sobre os mesmos.

Desenvolvimento:
FUTSAL: O futsal atualmente um dos esportes mais utilizados nas aulas de educao fsica nas escolas por ter as caractersticas do futebol, e ter fcil adaptao para qualquer idade. Este esporte busca desenvolver atravs de uma formao adequada as capacidades tcnicas e tticas, onde o aluno ampliar suas capacidades cognitivas de percepo, antecipao e tomada de decises. A escola muitas vezes o local onde as crianas tomam contato com o esporte, por este motivo os professores devem desenvolver em suas aulas um ambiente de integrao e cooperao.

Desenvolvimento:
Enfoque metodolgico do ensino-aprendizagem do futsal escolar: O desenvolvimento humano tem seu tempo para acontecer, se apresarmos o processo da aprendizagem sem que a criana possa responder, certamente no aprender, perdendo assim estmulo para a prtica esportiva e arruinando o ensino-aprendizagem. Quando um professor escolhe o mtodo que vai desenvolver com seus alunos ele deve estar consciente das vantagens e desvantagens que cada mtodo apresenta. Dever escolher um mtodo que se apresente como facilitador do ensino, sem desmotivar o aluno, e trazendo alegria e prazer constante durante o perodo de aprendizagem.

Desenvolvimento:
O MTODO ANALTICO-SINTTICO: Este mtodo tem como caracterstica principal o desdobramento do movimento em partes e, somente quando todas as partes forem dominadas, que estas pequenas unidades so articuladas para reconstruir o movimento tcnico.
O MTODO GLOBAL FUNCIONAL: O mtodo global parte da totalidade do movimento e caracteriza-se pelo aprender jogando; parte-se dos jogos pr-desportivos (jogos com algumas alteraes nas suas regras) para o jogo formal; utiliza-se, inicialmente, de formas de jogo menos complexas cujas regras vo sendo introduzidas aos poucos.

Desenvolvimento:
O MTODO MISTO: O mtodo Misto a juno dos mtodos

Analtico-sinttico e Global-funcional.
O mtodo misto permite que o professor utilize dentro da mesma aula exerccios e jogos, independente da ordem ou da quantidade de atividades estabelecidas, mais jogos ou mais exerccios.

Desenvolvimento:
MTODO EM SRIES DE JOGOS:
O mtodo tem muitas semelhanas ao global em forma de jogo, at mesmo a terminologia.

Pode ser utilizado na forma de srie de

pequenos jogos, onde cada um ir trabalhar um dos fundamentos tcnicos do Futsal por exemplo.

Desenvolvimento:

MTODO RECREATIVO: o mais popular adotado na iniciao do Futsal, nele possvel que os elementos tcnicos ou tticos, abordados recreativa, de uma maneira ao ldica, ou seja, melhor

propiciem

docente

um

aprendizado do desporto.

Desenvolvimento:
MTODO TRANSFERT: Neste mtodo, podemos trabalhar mais de uma modalidade desportiva na mesma atividade, associando-se gestos tcnicos desses esportes.

um excelente meio para estimular nos alunos

as percepes de espao, a inteligncia para outros elementos presentes num contexto

durante o jogo.

Desenvolvimento:
MTODO DA COOPERAO-OPOSIO:
Esse mtodo, assim, enfatiza o significado do jogar com em detrimento do jogar contra. ABORDAGEM METODOLGICA SEGUNDO PAES E BALBINO:

Para o autor o ambiente e a estrutura das atividades

podero estimular diferentes inteligncias ao mesmo tempo, as estratgias para alcanar tais objetivos, devem ter sua essncia no jogar por meio do jogo

Desenvolvimento:
ABORDAGEM METODOLGICA SEGUNDO

SCAGLIA E FREIRE: O mtodo de ensino esta baseado nos jogos

populares,

processo

de

ensino-

aprendizagem deve dar nfase aos jogos tticos, nos quais o jogo os e alunos suas possam estruturas,

compreender

estimulando o pensar.

Desenvolvimento:

ABORDAGEM METODOLGICA SEGUNDO

GARGANTA E GRAA:
Nesta abordagem metodolgica necessrio que as atividades contemplem o que e o como fazer, no

fugindo aos princpios funcionais dos jogos.

Desenvolvimento:

ABORDAGEM METODOLGICA SEGUNDO KRGER E ROTH E GRECO E BENDA:

Esta abordagem, sugere que as atividades devem ser

construdas para trabalhar os movimentos especficos dos esportes, trabalhado o desenvolvimento do jogo

isto os aspectos tticos, por meio de jogos

situacionais e funcionais.

Desenvolvimento:
MTODO ANALTICO-SINTTICO X GLOBAL-

FUNCIONAL:
O analtico centrado na tcnica, em exerccios, na repetio dos gestos esportivos e na especializao precoce do aluno em cima de algumas tcnicas. O global centrado na ttica, no jogo, cujo ambiente

torna-se mais prazeroso, a especializao precoce

de algumas habilidades refutada e o objetivo desenvolver a inteligncia do aprendiz.

O ensino e o desenvolvimento das tcnicas no futsal no devem restringir-se exclusivamente ao gesto tcnico, mas atender sobre tudo as imposies da sua adequao s situaes de jogo. A aula no tem que ser uma receita certa onde os alunos j sabem o que fazer, onde no h conflitos para resolver, esta aula tem que ser de certa forma, uma desorganizao situacional para que o aluno possa pensar em se organizar ou qual ser o melhor caminho para resolver determinada ao imposta na aula que poder ocorrer durante uma partida de futsal, desenvolvendo o que

chamamos de tomada de decises, onde a metodologia

sendo analtico ou no, possa ajudar na resposta.

Consideraes Finais:
As diversas metodologias de ensino do futsal servem para que os professores possam refletir, e analisar qual delas se encaixam melhor a sua realidade, apontar uma ou outra

metodologia preferencial seria presuno de nossa parte,

pois todas elas de uma forma ou outra contribuem para o melhoramento do ensino deste esporte nas nossas escolas.

Quanto s bibliografias expostas no nosso pas, cabe a ns

profissionais nos apossarmos delas e desenvolver trabalhos que possam melhorar e at superar tais propostas.

Consideraes Finais:
Em meu ponto de vista avalio esta pesquisa no como
um ponto acabado, mas sim como uma introduo para que futuras pesquisas possam orientar e at mesmo indagar sobre este tema de tanta relevncia dentro de nossa categoria. Finalizo este artigo dizendo que todas as metodologias aqui citadas so extremamente eficazes, a nica diferenciao em qual perodo ou circunstncia elas

sero desenvolvidas com seus alunos.

Principais Referncias:
BALBINO, H. F. Jogos desportivos coletivos e os estmulos das

inteligncias mltiplas: base para uma proposta em pedagogia do

esporte. Campinas: Dissertao, 2001. BAYER, C. La enseanza de los juegos desportivos coletivos.

Barcelona: Hispano Europea, 1986.

BENDA, R. N.; GRECO, J. P. Iniciao esportiva universal 1: da aprendizagem motora ao treinamento. Belo Horizonte: UFMG, 1998.

COSTA, C.F. Futsal: aprenda a ensinar. Florianpolis: Visual Books,

2003. FREIRE, J. B. Pedagogia do futebol. Londrina: Midiograf, 1998.

GARGANTA, J. Para uma teoria dos jogos desportivos coletivos.

Porto: Universidade do Porto, 1995.

Principais Referncias:
GARA, A. O. J. O ensino dos jogos desportivos. Porto: Universidade do Porto, 1998. GRECO, P. J. Iniciao esportiva universal 2: metodologia da iniciao esportiva na escola e no clube. Belo Horizonte: UFMG, 1998. KRGER, C.; ROTH, K. Escola da bola: um abc para iniciantes nos jogos esportivos. So Paulo: Phorte, 2002. LOPES, A. A. S. M. Futsal. Metodologia e didtica na Aprendizagem. So Paulo: Phorte, 2004. MELO, R. S.; MELO, L. B. S. Ensinando Futsal. Rio de Janeiro: Sprint, 2006. MUTTI, D. Futsal: da iniciao ao alto nvel. 2a ed. So Paulo. Phorte, 2003.

Principais Referncias:
PAES, R. R. Educao fsica escolar: o esporte como contedo pedaggico do ensino fundamental. Canoas: ULBRA, 2001. REVERDITO, R. S. & SCAGLIA, A. J. Pedagogia do esporte: jogos coletivos de invaso. So Paulo: Phorte, 2009. SAAD, M. A. Estruturao das sesses de treinamento tcnico-ttico nos escales de formao do futsal. Santa Catarina: Dissertao, 2002. SANTANA, W. C. Futsal: apontamentos pedaggicos na iniciao e na especializao. Campinas: Autores Associados, 2004. TENROLLER, C. A. Futsal: ensino e prtica. Canoas: ULBRA, 2003. VOSER, R. C. Futsal: princpios tcnicos e tticos. Rio de Janeiro: Sprint, 2001.