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Sculo XVI
A educao da criana deveria respeitar a natureza infantil, estimular a atividade da criana e associar o jogo aprendizagem. (Comnio)
Europa
Conflitos; Condio social crtica; Pobreza; Criana: abandono e maus-tratos
Criao de servios de atendimento s crianas abandonadas ou em situao de pobreza / filhos de mulheres operrias
Desenvolvimento de instituies de carter filantrpico; Movimentos religiosos; Atividades de canto, memorizao de rezas, passagens bblicas; Bons hbitos de comportamento, regras morais e valores religiosos.
Pensamento da poca:
COMNIO (1592-1670)
Uso de material audio-visual Livros de imagens Impresses sensoriais (educao pelos sentidos Brincar Planejamento Organizao tempo/espao Materiais pedaggicos Passeios Jardim da infncia
ROUSSEAU (1712-1778)
Combate ao autoritarismo Valorizao da liberdade e do ritmo natural Infncia: valor em si mesma Educao no orientada pelo adulto Aprendizagem por meio da experincia
PESTALOZZI (1746-1827)
Disciplina estrita, mas amorosa Considerar o que a criana possui dentro de si Educao para os sentidos Adaptao de mtodos / nvel de desenvolvimento
FROEBEL (1782-1852)
1837 Cria Kindergarten Dimenso pedaggica Atividades de cooperao e jogo Espontaneidade infantil Atividades manuais Brinquedos para a aprendizagem Recursos: conversas, poesias, horta, canes Diversidade de recursos pedaggicos 1851 Fechamento dos Kindergartens Difuso em outros pases
At Sculo XIX: atendimento de crianas pequenas longe da me em instituies como creches ou parques infantis praticamente no existia
Antes da proclamao da Repblica: iniciativas isoladas de proteo infncia (combate taxas de mortalidade infantil; entidades de amparo) Abolio da escravatura: aumento do abandono de crianas Criao de creches, asilos internatos (instituies assemelhadas e destinadas a cuidar das crianas pobres).
1875 (RJ) e 1877 (SP): criao dos primeiros jardins de infncia (entidades particulares) 1896 (SP): criao do primeiro jardim de infncia pblico (destinado s crianas das camadas sociais mais elevadas) Surgem defensores e crticos dos jardins de infncia
Brasil Repblica
Mulheres operrias: necessidade de ajuda ao cuidado dos filhos pequenos Ajuda no reconhecida como um dever social, mas como um favor prestado, um ato de caridade.
Movimentos operrios:
Reivindicao de locais para guarda e atendimento das crianas durante o trabalho das mes. Fundao de vilas operrias, clubes esportivos, algumas creches e escolas maternais para filhos de operrios (RJ, SP, MG, etc) Creches: propriedade das empresas Reivindicaes ao Estado
1923: Primeira regulamentao sobre o trabalho da mulher Previa a instalao de creches e salas de amamentao prximas do ambiente de trabalho; facilitao da amamentao durante a jornada das empregadas.
1922 (RJ): Primeiro Congresso Brasileiro de Proteo Infncia Surgem as primeiras regulamentaes do atendimento de crianas pequenas em escolas maternais e jardins de infncia.
Alguns educadores preocupam-se com a qualidade do trabalho pedaggico. Burguesia Industrial: Apoio ao movimento da Escola Nova
Mrio de Andrade
Proposta de disseminao de praas de jogos nas cidades (semelhantes aos jardins de infncia)
1935: Construo de Parques infantis (SP) (instituio no-escolar; crianas filhas de pais com baixa renda; valorizao do ldico, jogos, artes, folclore, criana produtora de cultura, integrao entre educao e cuidados
as creches eram planejadas como instituio de sade, com rotinas de trigem, lactrio, pessoal auxiliar de enfermagem, preocupao com a higiene do ambiente fsico. (...) A preocupao era alimentar cuidar da higiene e da segurana fsica, sendo pouco valorizado um trabalho orientado educao e ao desenvolvimento intelectual e afetivo das crianas.
LDB/1961
Incluso dos Jardins de infncia no sistema de ensino Art. 23 A educao pr-primria destina-se aos menores de at 7 anos, e ser ministrada em escolas maternais ou jardins de infncia.
Reconhecimento da educao em creches e pr-escolas como um direito da criana e um dever do Estado a ser cumprido nos sistemas de ensino.
Constituio determinava que 50% dos recursos destinados Educao fossem destinados a programas de alfabetizao Havia, nesta poca, defesa da alfabetizao de crianas em idade anterior do ingresso no ensino obrigatrio. Expanso do nmero de pr-escolas e melhoria no nvel de formao dos docentes. Creche: pouco investimento.
1990: ECA Debate sobre uma nova LDB Universidades, instituies de pesquisas, educadores, etc: defendiam novo modelo de educao infantil. 1996 - Nova LDB: estabelece a educao infantil como etapa inicial da educao bsica Educao Infantil passa para as mos da Secretaria da Educao