Interpretao do Desenho Infantil

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Antes eu desenhava como Rafael

mas precisei de toda uma existncia

para aprender a desenhar como as crianas.
Pablo Picasso

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A maioria dos desenhos infantis possui: encanto novidade simplicidade Podem ser encarados como expresso de: procura de ordem no mundo complexo exemplo de comunicao ndices do tipo de sociedade signos de desenvolvimento intelectual
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Porqu estudar o desenho infantil?

Qual a razo das crianas desenharem de determinada forma?
O desenho infantil considerado o modo como a criana percebe e compreende o Mundo... ... e as relaes que se determinam entre a totalidade Psquica, no processo de maturao, e o seu meio Social e cultural.

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Os primeiros estudos sobre a produo grfica das crianas datam do final do sc. XIX. Fundamentam-se em: Concepes psicolgicas Concepes estticas

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O primeiro estudo sobre o desenho como fenmeno expressivo foi realizado por Ricci em Bolonha, no ano de 1887. Ricci estudou os vrios estgios da evoluo do desenho da figura humana,centrando-se nos aspectos: estticos evoluo da cor

relao da cor com a arte primitiva

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Posteriormente, surgem outros estudos:

Barns (1893), na Califrnia, procurou analisar a psicologia da criana atravs do desenho Henri Luquet (1913) escreve uma obra onde apresenta os desenhos da filha: Os Desenhos de uma Criana.

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Os autores que se dedicam psicologia do desenho infantil visam diversos objectivos: as fases do desenvolvimento mtodos de exame medida da inteligncia motricidade trao e uso da mo noo de espao funo da percepo visual

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 expresso carcter jogo psicopatologia, etc...

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O desenvolvimento progressivo do desenho implica mudanas, no que diz respeito passagem dos ra_ biscos iniciais, da garatuja, para construes cada vez mais ordenadas.
O desenho surge como uma possibilidade de: brincar falar registar.

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Em cada estgio, o desenho assume um carcter prprio, definindo formas de desenhar similares em todas as crianas, com diferenas a nvel:
individual de temperamento de sensibilidade cultural.

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Deve respeitar-se os ritmos de cada criana e permitir que ela possa desenhar livremente, sem interveno directa, explorando diversos:
materiais suportes situaes

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Luquet distingue quatro estgios: 1 Realismo Fortuito;

2 Realismo Fracassado;

3 Realismo Intelectual; 4 Realismo Visual;

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As escalas Piagetianas so ordinais, no sentido de se pressupor uma sequncia uniforme no desenvolvimento atravs de estgios sucessivos:
1- Garatuja
desordenada; ordenada.

2 Pr-esquematismo
3 Esquematismo

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4 - Realismo 5 Pseudo-naturalismo
visual; hptico.

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Outros psiclogos e pedagogos utilizam as seguintes referncias, por faixa etria:

De 1 a 3 anos:

Garatujas
simples rabisco;

ignora o limite do papel; mexe todo o corpo para desenhar.

No final desta fase, podem surgir os primeiros indcios da figura humana (cabea e olhos)
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 De 3 a 4 anos:
Os desenhos reproduzem algo intencional

surge a forma;
respeita os limites do papel.
A figura humana j surge quase reconhecvel (com pernas, braos, pescoo e tronco)

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 De 4 a 5 anos:
Fase dos temas clssicos

paisagens;
casinhas;

flores; super-heris, etc.

Varia o uso da cor e a figura humana surge com novos detalhes (cabelos, ps e mos). A relao espacial entre objectos est mais estruturada:

- A casa e flores sobre o solo - As nuvens e o Sol em cima.

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 De 5 a 6 anos:
os desenhos baseiam-se em rotinas, com incio, meio e fim; valoriza detalhes, como o uso das cores.

De 7 a 8 anos:
Fase do realismo

surge a noo da perspectiva

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A Linguagem das Cores

A linguagem das cores apenas constitui um indicador de referncia, num contexto de anlise mais alargada e especializada.

vermelho normal uma utilizao excessiva anteriormente aos seis anos;

aps os seis anos, pode indicar tendncias de: agressividade; falta de controlo emocional.
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A Linguagem das Cores

(cont.)

azul utilizado por crianas com menos de cinco anos, pode revelar: comportamento mais controlado do que as que utilizam o vermelho; renncia a permanecer beb, quando substitudo pelo castanho.

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A Linguagem das Cores

(cont.)

castanho
se for dominante, pode indicar m adaptao: familiar; social.

verde Principalmente traduz as relaes sociais. No caso de ser dominante, existe o risco de inibio.

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A Linguagem das Cores

(cont.)

preto
utilizado em qualquer idade, traduz angstia. utilizado na puberdade, revela pudor dos sentidos. violeta reflecte inquietude e ansiedade. raramente utilizado por crianas.

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A Linguagem das Cores

(cont.) amarelo Quando associado ao vermelho, frequentemente pode indicar uma grande dependncia relativamente ao adulto.

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As investigaes de Roma (1913) foram consideradas por F. Goodenough como as mais amplas e mais valiosas. Surgindo como tcnicas vlidas para serem empregues como instrumentos de diagnstico psicolgico. O interesse pela testagem psicolgica evidenciou-se mais na dcada de 80, expandindo-se e desenvolvendo-se na dcada de 90, com: novos testes;
novas abordagens; reviso de testes anteriores; pesquisa contnua dos testes existentes.
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Factores que interferiram no desenvolvimento das escalas:

expanso de programas educacionais para crianas mentalmente retardadas;

desenvolvimento de programas pr-escolares de educao compensatria, com desvantagens culturais.

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Na aplicao do teste, o profissional tem responsabilidade de:

seleccionar os testes; mtodos de apresentao da testagem; interpretao dos resultados; na comunicao; no uso dos resultados.

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O exame psicolgico de uma criana pequena requer a cobertura de uma grande diversidade de comportamentos:
traos sociais e emocionais; motores; linguagem; outras habilidades cognitivas. A natureza do ambiente da criana, quando avaliada, de extrema importncia.
(Vasquez Nuttal, Romero e Kalesnik, 1992)

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Testes para Populaes Especiais

Escalas
individuais testes de desempenho testes no verbais grupais

As escalas foram desenvolvidas para usar com pessoas que no podem ser adequadamente examinadas com os instrumentos tradicionais.
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Testes para Populaes Especiais

Testes no verbais
So mais adequados a serem aplicados a: ensino pr-escolar analfabetos Avaliam: a compreenso verbal o reconhecimento do vocabulrio o entendimento de ordens e pargrafos curtos
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Testes para Populaes Especiais

(cont.)

Testes no verbais

(cont.)

Estes testes tornaram-se vagos, na medida em que existe um nmero muito grande de baterias que cruzam as trs categorias:
testes de desempenho sem linguagem no-verbais.
(As escalas de Wechsler so um exemplo clssico de combinao de testes verbais)
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Testes para Populaes Especiais

(cont.)

Existem quatro categorias de testes: nvel beb e pr-escolar mentalmente retardados pessoas com deficincias sensoriais e motoras
testes para uso em diferentes culturas e sub-culturas

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Nas escalas de avaliao de inteligncia de crianas pequenas, Terman e Merill adoptam critrios que se cruzam no estudo do desenho, na passagem para:
o trao o crculo as primeiras figuras compostas

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Testes para o Pr-escolar

Requerem aplicao individual Algumas crianas podem ser testadas em pequenos grupos

A maioria dos testes para crianas no pr-escolar e so de desempenho oral Outros envolvem a manipulao de lpis e papel.

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O Teste do Desenho Como Instrumento de Determinao do Nvel Mental

Existem vrios testes:

o teste do boneco ou teste de Goodenough

a folha de Prudhommeau o teste Gestltico Visomotor L. Bender

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Teste de Goodenough
O teste engloba 51 itens, permitindo a avaliao do nvel mental infantil. Vantagens: no exige material especfico assegura um elevado grau de fidedignidade e validade

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Teste do Desenho
como Instrumento de diagnstico da personalidade Este teste, como tcnica projectiva, o mais frequente suplemento dos testes Rorschach e TAT.

O teste de Goodenough oferece indicaes seguras: diagnstico

prognstico de traos de personalidade

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Teste do Desenho
(cont.)

O teste da figura humana (Karen Machover)

O teste da casa rvore - pessoa (John N. Buck)

Surgiram da utilizao dos testes de desenho como escalas de inteligncia.

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Validade da Interpretao do Desenho Como Tcnica Projectiva

Informaes a respeito do paciente Associao livre

A interpretao dos smbolos pela anlise funcional Comparao de um desenho com outro de uma srie
Comparao com os dados de Rorschach
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(House, Tree, Person)

Teste HTP

Segundo John Buck pode obter-se uma bateria de testes pela sequncia: desenho de uma casa desenho de uma rvore

desenho de uma pessoa

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Teste HTP
(cont.)

Pode ampliar-se a bateria de testes: desenho de outra pessoa, do sexo oposto ao da primeira desenhada desenho da famlia desenho espontneo A anlise das associaes atravs de questionrio tem como objectivo elucidar alguns significados especficos e problemas particulares do desenho.
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Interpretao de Alguns Aspectos Gerais no Desenho

caracterizao do trao detalhes no desenho tamanho da figura localizao no papel

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Normas para Interpretao no Desenho

da casa
da rvore da figura humana de cada parte da figura humana

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Bibliografia
Anastasi, Anne; Urbina, Susana: Testagem Psicolgica, ARTMED Editora Campos, Dinah Martins de Sousa: O Teste do Desenho Como Instrumento de Diagnstico da Personalidade, Editora Vozes Goodnow, Jacqueline; Desenho de Crianas, Edies Salamandra Greig, Philippe; A Criana e o Seu Desenho, ARTMED Editora Sacco, Simone Decobert Franois (coord.); O Desenho no Trabalho Psicanaltico com a Criana, Climepsi Editores

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