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Innovacin educativa con recursos abiertos

Emma Luz Velasco Zamora

Objetivos
Difundir entre los docentes de matemticas, del nivel medio superior, los diferentes recursos abiertos que pueden utilizarse dentro del proceso enseanza-aprendizaje, con la finalidad de mejorar la prctica docente. Promover la cultura del uso de los recursos abiertos. Crear y compartir recursos, para mejorar la calidad de los materiales educativos.

Propiciar el trabajo colaborativo, entre los profesores de matemticas del nivel de educacin media superior, de la Universidad de Colima.

Posibilidades de diseminacin
Mediante el sitio Web institucional Correo electrnico institucional Congresos especializados. Adems de la redo social educativa Edmodo.

Audiencia
Docentes del nivel medio superior que imparten la materia de matemticas. Estudiantes que cursan la licenciatura en educacin media superior, especializada en matemticas.

Proceso, estrategia, instrumento de evaluacin


El modelo de evaluacin que se emplear es el modelo ACCIONES, propuesto por Bates (1997) Acceso amplio y flexibilidad. Costo. Caractersticas y propiedades que faciliten el aprendizaje. Interactividad y acceso para el usuario amigable. Organizacin y uso basada en experiencia y hechos. Nueva pero razonadamente accesible en costo y amplitud.

Efectiva y eficaz.
Simplifique y facilite el reciclado de cursos y materiales.

Proceso, estrategia, instrumento de evaluacin


Acceso amplio y flexibilidad.
Qu tan accesible es el software para los estudiantes? Qu tan flexible es ese software para su aplicacin en un grupo concreto? Qu elementos de accesibilidad son indispensables para que el software sea empleado por la comunidad acadmica?

Proceso, estrategia, instrumento de evaluacin


Costo.
Cul es el costo de la solucin comercial o de otra licencia? Cul es el ahorro per cpita (estudiante atendido)? Cul es el costo de capacitacin a profesores y alumnos?

Cul es el costo de NO emplear el software educativo?

Proceso, estrategia, instrumento de evaluacin


Caractersticas y propiedades que faciliten el aprendizaje.
Qu tipos de aprendizajes son necesarios en el uso del software educativo?

Cules son los usos y costumbres en materia de enseanza y aprendizaje?


Cules son los recursos de software educativo que satisfacen esas necesidades? Cules son las mejores tecnologas de software educativo que apoyan a ese tipo de enseanza y de aprendizaje?

Proceso, estrategia, instrumento de evaluacin


Interactividad y acceso para el usuario amigable.
Qu grado de interaccin permite el software seleccionado? La interaccin es sncrona o asncrona? Qu tan fcil de usar es ese software? Qu habilidades adicionales se requieren para aplicarlo?

Proceso, estrategia, instrumento de evaluacin


Organizacin y uso basada en experiencia y hechos.
Cules son los aspectos que la institucin deber solventar para aplicar el software educativo? Qu barreras se deben eliminar en la institucin? Qu cambios se deben hacer en la institucin?

Proceso, estrategia, instrumento de evaluacin


Nueva pero razonadamente accesible en costo y amplitud.
Qu tan nuevo es el software? Cules son los riesgos por usar un software tan nuevo / tan antiguo?

Qu perspectivas de evolucin, y a qu plazo, tiene este software?


Cul es el respaldo comunitario que posee el software?

Proceso, estrategia, instrumento de evaluacin


Efectiva y eficaz.
Qu tan rpido se pueden montar los contenidos y cursos, si aplica, con este software?

Qu tan rpido se pueden actualizar los materiales?


Cunto tiempo requiere la capacitacin en el uso del software?

Proceso, estrategia, instrumento de evaluacin


Simplifique y facilite el reciclado de cursos y materiales.
Qu tan rpido se puede reutilizar el software?

Proceso de evaluacin

Diseo de la encuesta

Pilotaje

Anlisis de los resultados del pilotaje

Clculo de la muestra

Colgar la encuesta en Google

Anlisis de resultados.

Toma de decisiones

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