Dra.

Servilia Ramrez de Jimnez

Msc. Joel E Torres
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

(Elaboracin de un Proyecto de Investigacin)


Cuando se denomina una tcnica o se ha llegado
al fin de una experiencia hay que dejarlas ir en busca
de algo que se ignora.
Todas las ideas, an las ms respetables son
monedas de dos caras y el Educador que no logre
admitirlo no trabajar nunca sobre la realidad sino
sobre su fotografa.

Luis Antonio Bigott 1993
Investigar es Ver en la realidad lo que otros
no han visto
REALIDAD
Razones para seleccionar un Paradigma
Criterio: Visin que el investigador tiene de mundo

Comodidad del investigador con las suposiciones
ontolgicas, epistemolgicas, axiolgicas, retricas y
metodolgicas del paradigma cuantitativo.

Comodidad del investigador con las suposiciones
ontolgicas, epistemolgicas, axiolgicas, retricas y
metodolgicas del paradigma cualitativo.

Sigue
Criterio: Entrenamiento y experiencia del
investigador

Habilidades para escritura tcnica, el uso
de herramientas estadsticas basadas en
computadoras y uso de bibliotecas.

Habilidades para la escritura literaria, uso
de herramientas de anlisis de texto
basado en computadoras y uso de
bibliotecas.

Sigue
Criterio: Atributos psicolgicos del investigador.

Comodidad con reglas e instrucciones para
conducir investigacin; poco tolerante con la
ambigedad; tiempo para estudio de corta
duracin.

Comodidad con falta de reglas y
procedimientos especficos para conducir
investigacin; tolerancia de la ambigedad;
tiempo para estudios largos.

Sigue
Criterio: Naturaleza del problema

Previamente estudiado por otros
investigadores por lo tanto existe
literatura al respecto. Variables
conocidas, teoras existentes.

Investigacin exploratoria, variables
desconocidas, contexto importante y
puede haber falta de teora base para
el estudio.

Paradigma Cuantitativo y Cualitativo
Aproximacin Pregunta Cuantitativo Cualitativo
Ontolgica
Cul es la
naturaleza de la
realidad?
La realidad es
objetiva y singular,
separada del
investigador.
Las realidades son
subjetivas y
mltiples tal como
la ven los distintos
participantes en
estudio.
Sigue
Aproximacin Pregunta Cuantitativo Cualitativo
Epistemolgica
Cul es la
relacin del
investigador con
lo investigado?
El investigador es
independiente de
lo investigado.
El investigador
interacta con lo
que est
investigando.
Paradigma Cuantitativo y Cualitativo
Sigue
Paradigma Cuantitativo y Cualitativo
Aproximacin Pregunta Cuantitativo Cualitativo
Axiolgica
Cul es el papel
de los valores?
Independiente de
los valores y no
sesgado.
Basado en valores
y sesgado.
Sigue
Aproximacin Pregunta Cuantitativo Cualitativo
Retrica
Cul es el
lenguaje de
investigacin?
Formal. Basado en un
conjunto de definiciones.
Modo impersonal. Uso de
palabras cuantitativamente
aceptadas. (Relacin,
comparacin, entre grupos,
etc.)
Informal. Definiciones
evolutivas. Voz
personal. Palabras
cualitativas
aceptadas.
(Entender, descubrir
significado, etc.)
Paradigma Cuantitativo y Cualitativo
Sigue
Aproximacin Pregunta Cuantitativo Cualitativo
Metodolgica
Cul es el
proceso de
investigacin?
Proceso deductivo. Causa y
efecto. Diseo esttico-
categoras establecidas
antes del estudio.
Independiente del contexto.
Generalizaciones que
conducen a prediccin,
explicacin y
entendimiento. Preciso y
confiable a travs de
validez y confiabilidad.
Proceso inductivo.
Conformacin mutua
de factores. Diseo
dinmico-categoras
identificadas durante
el proceso de
investigacin.
Acotado por
contexto. Patrones y
teoras desarrolladas
para lograr entender.
Preciso y confiable a
travs de
verificacin.
Paradigma Cuantitativo y Cualitativo
Condiciones para cumplir al incluir citas
(Metodologa A.P.A)
Citas textuales menores de cuarenta palabras:
Estas citas deberan ir incorporadas en el prrafo que se
est desarrollando encerradas entra comillas, se
acompaan con el apellido del autor de la fuente, el ao
de publicacin y el nmero de pgina en la que se
encuentra la nota.
Ejemplo:
Sabino (1980) considera la investigacin cientfica como
el proceso mediante el cual un sujeto (el investigador)
se encamina hacia los hechos para obtener respecto a
ellos un conocimiento cientfico, es decir, de cierta
naturaleza y caractersticas (p.32)

Sigue
Citas textuales mayores de cuarenta palabras:

En estos casos las notas textuales se presentan en
un prrafo aparte, sin comillas, se acompaan con el
apellido del autor de la fuente, el ao de la publicacin y
el nmero de pgina en la que se encuentra la nota.
Ejemplo:
Picn (1991) expresa:
En Venezuela, la incorporacin de la investigacin cientfica a la
universidad as como la intensificacin de su rol de institucin
crtica, se inician en 1936. Los primeros cientficos que conoci
el pas Rangel, Cajigal, Delgado, Palacios, Marcano, Dominici,
Tejera, Gabaldn y otros no efectuaron sus investigaciones en la
universidad (p.11)
Sigue
Citas parafraseadas:

Permiten que el investigador exprese lo
sealado en la fuente consultada con sus propias
palabras manteniendo la idea del autor.

Ejemplo:

A travs de la investigacin aplicando el
mtodo cientfico se obtiene informacin fidedigna
para entender o verificar el conocimiento. (Tamayo,
1997)
Caractersticas que debe presentar
un trabajo escrito
Precisin:
Evitar rodeos y ambigedades.

Claridad:
Referida tanto al estilo como a la necesidad de definir
los conceptos que se utilizan.

Orden:
No pasar al siguiente punto sin haber agotado el
anterior, y mucho menos retomar o saltar de uno a otro
sin concierto.
Coherencia:
Para obtener coherencia y viabilidad es imprescindible
partir de un problema formulado, correcto y claro ya que
en l se contiene los parmetros dentro de los cuales
discurrir la investigacin.
Sustentar:
Suficientemente las afirmaciones contenidas en el texto
y en las conclusiones manifestar posiciones.
Redaccin:
En la tercera persona cuidando la ortografa y sintaxis.
Caractersticas que debe presentar
un trabajo escrito
Requisitos Indispensables para una Buena Redaccin
Organice sus ideas para que desarrolle el contenido del texto en una
introduccin, un desarrollo y unas conclusiones

Estructure cada prrafo sobre la base de una idea principal que le proporcione
unidad de pensamiento

Organice las palabras que forman cada oracin o enunciado, para que
comuniquen el mensaje con claridad, precisin y sencillez

Prefiera redactar sobre la base de oraciones cortas

Utilice con propiedad y correccin el amplio vocabulario que le ofrece la lengua
castellana

Recuerde el uso de los sinnimos

Utilice adecuadamente los variados medios de conexin que ofrece la lengua

No use lugares comunes
Sigue
Use correctamente los signos de puntuacin

No incurra en vicios e incorrecciones idiomticas, tales como:
Uso incorrecto del gerundio
Dequesmo (adicin innecesaria de la preposicin de antes de las
proposiciones sustantivas con funcin de sujeto o de complemento directo:
Me prometi que no lo hara.
Abuso del que, o sea, ya que, esto, este,algunos, etc.

Aplique la concordancia

Lea sus escritos con una actitud crtica y corrjalos antes de considerarlos
terminados

Sea exigente con usted mismo, y trate de enriquecer su lenguaje y de ampliar
sus conocimientos sobre le castellano

Al escribir tome como postulados bsicos el contenido de estas cuatro palabras:
claridad, precisin, sencillez y correccin.
Requisitos Indispensables para una Buena Redaccin
Categoras de Conocimientos y Preguntas Orientadas,
para la Estructuracin de un Trabajo Escrito
CATEGORAS PREGUNTAS
1. Definicin

2. Anlisis

3. Causas

4. Consecuencias

5. Espacio

6. Tiempo

7. Personas

8. Diferentes enfoques

9. Necesidad
Qu es?

Qu partes? Qu funciones?

Por qu?

Qu efectos personales, sociales,...?

Dnde?

Qu cambios experimenta?

Con quin tiene que ver? En qu sentido...?

Cmo se ve desde diversos ngulos?

Es imprescindible o accesorio?
Categoras de Conocimientos y Preguntas Orientadas,
para la Estructuracin de un Trabajo Escrito
CATEGORAS PREGUNTAS

10. Utilidad

11. Cantidad

12. Relaciones

13. Clases

14. Evaluacin

15. Nuevo diseo

16. Absurdo

17. Nuevas categoras

Para qu sirve?

Qu ocurre cuando exceso, escasez o carencia?

Con qu se relaciona: analoga, oposicin?

Qu clase hay o puede haber?

Qu ventajas y desventajas?

De qu otra manera puede ser?

Cmo puede vrsele de manera cmica?

Qu otras categoras pueden aplicarse?
La Investigacin - Definiciones
La investigacin es un proceso, que mediante la
aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener
informacin relevante y fidedigna, para entender,
verificar o aplicar el conocimiento. Tamayo, M. (2001)

La investigacin cientfica, es el proceso mediante el
cual un sujeto (el investigador) se encamina hacia los
hechos para obtener respecto a ellos un conocimiento
cientfico, es decir, cierta naturaleza y caractersticas.
Sabino, C. (2002)

La Investigacin - Definiciones
La investigacin puede ser definida como una serie
de mtodos para resolver problemas cuyas soluciones
necesitan ser obtenidas a travs de una serie de
operaciones lgicas tomando como punto de partida
datos objetivos. Arias Galicia (2002)
La Investigacin - Definiciones
Elaboracin del Anteproyecto
de Investigacin
Texto o Cuerpo clasificado por Captulos segn el Tipo
de Investigacin
Tipo
Trabajo de Campo
Tipo
Documental
Tipo

Proyecto Factible
Captulo I
El Problema
- Planteamiento
del problema
- Justificacin
- Objetivos:
- General
- Especficos
El Problema
- Planteamiento del
problema
- Justificacin
- Objetivos:
- General
- Especficos
El Problema
- Planteamiento del
problema
- Justificacin
- Objetivos:
- General
- Especficos
Sigue
Tipo

Trabajo de
Campo
Tipo

Documental
Tipo

Proyecto Factible
Captulo II
Marco Terico
- Antecedentes
de la
Investigacin
- Bases Tericas
- Bases Legales
Revisin
Documental
Bibliogrfica
Marco Terico
- Antecedentes de
la Investigacin
- Bases Tericas
- Bases Legales
Sigue
Texto o Cuerpo clasificado por Captulos segn el Tipo
de Investigacin
Tipo

Trabajo de
Campo
Tipo

Documental
Tipo

Proyecto Factible
Captulo III
Marco
Metodolgico
- Diseo de
Investigacin
- Sistema de
Variables
- Poblacin y
Muestra
- Tcnica e
Instrumentos de
Recoleccin de
Datos
- Validacin y
Confiabilidad
Metodologa
- Diseo de
Investigacin
- Localizacin y
Seleccin del
Material
- Organizacin del
Material
Marco
Metodolgico
Los proyectos
factibles se
pueden apoyar en
la metodologa del
diseo de campo
o documental
bibliogrfico.
Texto o Cuerpo clasificado por Captulos segn el
Diseo de Investigacin
CAPTULO I
Titulado:
El Problema
Se realiza exactamente igual para las
tres modalidades.

Est conformado por el planteamiento
del problema, la justificacin y los
objetivos.
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
1. Descripcin y Ubicacin
a. Descripcin del fenmeno a investigar
b. El mbito espacial donde se produce
c. El mbito temporal donde se ubica (pasado o
presente)
d. Los sujetos concretos (individuos, clases sociales,
instituciones, etc.) involucrados en el fenmeno
objeto de la investigacin.
Describe el fenmeno a estudiar, expresado en una
dimensin temporal y espacial, el investigador est dando
a conocer con precisin cul es su objeto de estudio.


Sigue
2. Sntesis de la Teora Principal
Cumple dos funciones bsicas: por una parte, ubica al
lector respecto a la problemtica tratada y, por la otra,
define el problema en un marco conceptual, haciendo
una descripcin.
3. Diagnstico General
Descripcin de la situacin actual, discurso claro y
coherente, sin retrica, explicando el problema en forma
clara y precisa sin generalizar, utilizando un lenguaje
tcnico y cientfico.
4. Desarrollo Especfico del Problema
Desarrolla con ms claridad y exactitud la
problemtica seleccionada, delimitada en un espacio y
tiempo, de forma precisa y concreta.
5. Formulacin del Problema
Ubica de una manera ms directa al lector, y le
permite captar con mayor exactitud la esencia de la
investigacin.
Justificacin de la Investigacin
Es la utilidad que prestar a la sociedad. El propsito
bsico de la justificacin es argumentar, fundamentar ante
terceros (lectores, jurado evaluador, instituciones, etc.) la
necesidad de evaluar un problema y que los resultados que
se obtengan de ello sern beneficiosos para la sociedad, la
relevancia social del problema, la utilidad social que puede
generarse de la investigacin y la factibilidad de llevarla a
buen trmino.

Las necesidades, los beneficios y la importancia del
problema, son elementos suficientes para desarrollar la
justificacin.
Importancia y Justificacin
Enfatizar en los aspectos positivos que se
pretenden alcanzar al resolver el problema de la
investigacin.
A travs de la redaccin dar respuesta a:
1. Por qu es necesario resolver el problema
plateado?
2. Qu se persigue al solucionar el problema?
3. Por qu es importante resolverlo?
4. Quines y de qu manera se beneficiarn?
Formulacin de Objetivos
OBJETIVOS
GENERAL
ESPECFICO
Directamente relacionado
al problema general.
Sealan las etapas de la
labor investigativa y a
travs de su logro se
alcanza el objetivo general.
Se redactan utilizando verbos en tiempo infinitivo (ar, er, ir)
Objetivo General

El objetivo general
es la expresin
concreta de la
investigacin, indica
lo que se quiere
estudiar.
Objetivos Especficos

Los objetivos
especficos son
aquellos que describen
los logros parciales
que facilitarn alcanzar
el objetivo general.
Son las acciones
estratgicas que van
ms all de las
actividades de rutina
Formulacin de Objetivos
Representan lo que se quiere lograr, responden al para qu.

Delimitan, guan y precisan los alcances de la investigacin.

Orientan sobre los resultados que se espera obtener.

Se inicia su redaccin con el verbo principal en infinitivo.

Llevan acciones concretas alcanzables.

Son medibles, aunque se refieran a variables cualitativas.
Formulacin de Objetivos
Deben tener una estrecha relacin con el problema
planteado. Son la gua del informe y se elaboran en
funcin de aquellos aspectos que nos interesa
conocer, medir, analizar.

Permite expresar el alcance del estudio, lo que se
quiere lograr.

Las caractersticas principales de los objetivos son
que sean verificables y observables.

Los objetivos se redactan en verbos infinitivos, entre
los cuales tenemos:
VERBOS PARA
OBJETIVOS GENERALES
Analizar
Calcular
Categorizar
Comparar
Compilar
Concretar
Contrastar
Crear
Definir
Demostrar
Desarrollar
Formular
Fundamentar
Generar
Identificar
Inferir
Mostrar
Orientar
Oponer
Reconstruir
Relatar
Replicar
Describir
Diagnosticar
Discriminar
Disear
Efectuar
Enumerar
Establecer
Evaluar
Explicar
Examinar
Exponer

Reproducir
Revelar
Planear
Presentar
Probar
Producir
Proponer
Situar
Tasar
Trazar
Valuar

VERBOS PARA
OBJETIVOS ESPECFICOS
Advertir
Analizar
Basar
Calcular
Calificar
Categorizar
Comparar
Componer
Conceptualizar
Considerar
Contrastar
Enunciar
Enumerar
Especificar
Estimar
Examinar
Explicar
Fraccionar
Identificar
Indicar
Interpretar
Justificar

Deducir
Definir
Demostrar
Detallar
Determinar
Designar
Descomponer
Describir
Discriminar
Distinguir
Establecer
Mencionar
Mostrar
Operacionalizar
Organizar
Registrar
Relacionar
Resumir
Seleccionar
Separar
Sintetizar
Sugerir

CAPTULO II
MARCO TERICO

TEORA
TEORA : del verbo griego theorein = ver
La teora se construye para:

Explicar o comprender un fenmeno, un proceso o un
conjunto de fenmenos y procesos
Para aclarar mejor el objeto de investigacin
Para determinar las cuestiones, el problema, las
preguntas y/o las hiptesis con mayor claridad
Organizar mejor los datos
Permite realizar con mejor claridad el anlisis de los
datos
Marco Terico
Responde al desarrollo del esquema propuestos
por el investigador para sustentar la situacin-
problema que a travs del estudio de la temtica
correspondiente ha de resolver.
Su esquema es flexible, pero debe contener los
antecedentes relacionados con el tema objeto
de estudio, y segn sea la naturaleza de sus
elementos, resea histrica, soporte legal,
fundamentos tericos adems de reflejar el
enfoque, anlisis y posicin del autor.
Marco Terico
Debe describir cada uno de los elementos
que conforman al problema y reflejar en el
desarrollo de cada uno su relacin con la
problemtica en cuestin.
Marco Terico
Antecedentes de la Investigacin
La revisin de los antecedentes
consiste en el anlisis de investigaciones
iguales o similares realizadas en nuestro
campo de estudio.
Al momento en que el investigador
realiza esta seccin, debe tomar de la
bibliografa consultada los siguientes
aspectos: Autor, fecha, ttulo, objetivo,
metodologa utilizada y conclusiones o
resultados.

Bases Tericas
Es el conjunto actualizado de conceptos,
definiciones, nociones, principios, etc., que
explican la teora principal del tpico a
investigar.
Las bases tericas estn conformadas por
un conjunto de definiciones construidas por el
investigador producto de la revisin
bibliogrfica- y por conceptos emitidos por
autores reconocidos.
Bases Legales
Es el conjunto de leyes, reglamentos,
normas, decretos, etc., establecen el basamento
jurdico que sustenta la investigacin.
En el anteproyecto no se requiere de la
elaboracin exhaustiva de un marco
terico como en los dems diseos.
Basta presentar una revisin
documental bibliogrfica de las fuentes de
informacin secundarias relacionadas con
el tema y con la problemtica del estudio.
Diseo Documental Bibliogrfico

CAPTULO III
MARCO METODOLGICO


Modelo de Investigacin
Mtodo de Investigacin
Tipo de Investigacin
Nivel de Investigacin
Poblacin y Muestra
Clculo de la muestra
Poblacin finita (conocida)


CAPTULO III
MARCO METODOLGICO


Poblacin infinitas (desconocida)
Tcnica e Instrumentos de Recoleccin
de Datos
Validez y Confiabilidad
Confiabilidad
Clculo del Coeficiente de confiabilidad
Kuder Richardson (K-R20).
Matriz de Datos.
Clculo del Coeficiente de Confiabilidad
Alfa de Cronbach. Matriz de Datos.




Investigacin
Cientfica
Cualitativo
Cuantitativo
Deductivo
Inductivo


ENFOQUE
CUALITATIVO
Se utiliza para descubrir y
refinar preguntas que surgen
en el proceso de investigacin
A veces se prueban hiptesis
Mtodo de Recoleccin de Datos:
descripciones y observaciones sin
medicin numricas
Su propsito es presentar alternativas
para reconstruir la realidad
ENFOQUE
CUANTITATIVO
Recoleccin y anlisis
de datos
Para responder a interrogantes de
investigacin y probar hiptesis
establecidas previamente
Confa en la medicin
numrica y el uso de la estadstica
Para establecer patrones de
comportamiento en una poblacin


INDUCTIVO
Incorporarse
al campo
Interpretacin
del contexto
Flexibilidad
Preguntas
Recoleccin
de datos


DEDUCTIVO
Encuestas
Experimentos
Relaciones entre variables
Preguntas e Hiptesis
Recoleccin
de datos
ENFOQUES
CUALITATIVO
CUANTITATIVO
CUALICUANTITATIVO
(MIXTO)
Tipos de
Investigacin
Proyecto Factible
Proyecto Especial
De campo
Documental

Se ocupa del estudio de problemas planteados a nivel terico,
la informacin requerida para abordarla se encuentra bsicamente
en materiales impresos, audiovisuales y/o electrnicos.

Investigacin Documental

Se caracteriza porque los problemas surgen de la realidad
y la informacin requerida debe obtenerse directamente en ella.

Investigacin de Campo

Consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta
de un modelo operativo viable para solucionar problemas
o necesidades de organizaciones o grupos sociales.
Investigacin
Proyecto Factible

Consiste en la elaboracin de un libro, una novela,
un documental, una pelcula, un software educativo.
Investigacin
Proyecto Especial
Exploratoria
Descriptiva
Explicativa
Nivel de la
Investigacin

Se ajusta a aquellos casos en los que el tema a ser abordados ha sido
poco o nada estudiado, permite un acercamiento a dicha realidad y
a travs de ellos se identifican relaciones potenciales entre variables
y se establecen pautas para posteriores investigaciones.
Nivel de Investigacin
Exploratoria
Consiste en caracterizar un fenmeno o situacin concreta
evidenciando sus rasgos mas peculiares o diferenciadores
Nivel de Investigacin
Descriptiva
Centra su atencin en la comprobacin de hiptesis causales, busca descubrir
las causas que originan determinados comportamientos o acontecimientos
y/o intenta hacer comprender la realidad a travs de leyes o teoras.
Nivel de Investigacin
Explicativa
Diseo
Bibliogrfico
Diseo
Experimental
Diseo
No-Experimental
Diseo de la
Investigacin
Diseo
Transeccional
Diseo
Longitudinal
Bsico de las investigaciones documentales, ya que a travs de la revisin
del material documental de manera sistemtica, rigurosa y profunda
se elija el anlisis de diferentes fenmenos o a la determinacin
de la relacin entre variables.
Diseo de la Investigacin
Bibliogrfica
Propio de la investigacin de campo en los que
se manipulan debidamente una ms variables.
Diseo de la Investigacin
Experimental
Aplicado tambin en investigaciones de campo, en las que no hay
manipulacin de variables, la accin de las variables ya se dio
en la realidad y el investigador no intervino en ella.
Diseo de la Investigacin
No-Experimental
Se realizan observaciones en un nico momento en el tiempo y
dependiendo del nivel de profundidad pueden ser descriptivos,
correlacionales y correlacionales causales.
Diseo de la Investigacin
Transeccional
Se realizan observaciones en dos (2) o ms momentos en el tiempo.
Diseo de la Investigacin
Longitudinal
Definicin Conceptual:

Al estar identificadas las variables se procede a definir
conceptualmente cada una de ellas, esto es, hacer referencia a una
caracterstica conceptual del objeto, es decir, expresando el significado
que el investigador le atribuye.

Tamayo y Tamayo (1998) seala la definicin conceptual es
aquel concepto que utiliza el investigador para poder organizar sus
datos y percibir las relaciones que hay entre ellos (p. 98).

Respecto a esta cita la anterior seala que la misma permite
darle significado a la variable para el investigador y obtenido de la
realidad y su finalidad es simplificar resumiendo una serie de
observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre.
Sistema de Variables
Definicin Operacional
Definir operacionalmente una variable constituye desdoblarla en
caractersticas observables y, por ende, medibles en la realidad.
La Universidad Santa Mara (2001) seala la definicin
operacional como el desglosamiento de cada variable hasta indicadores
o subindicadores permite abordarla a travs del estudio de una manera
profunda, pues el nfasis de la labor investigativa ha de estar centrado
en la caracterizacin de cada unidad (p. 37).
Por lo tanto, puede decirse que la variable operacional es
aquella donde el investigador describe cada una de las variables con sus
respectivas pautas, tomando en cuenta la temtica planteada de tal
manera poder profundizar el estudio.
En tal sentido, a continuacin en el cuadro siguiente se presenta
la operacionalizacin de las variables involucradas en la investigacin.
Sistema de Variables
La operacionalizacin es una gua fundamental para la
investigacin; para: Ramrez (1999) es:

La manera ms expedita de focalizar los aspectos de la realidad que
se van a investigar, evita desviar una indagacin a la bsqueda de
informacin no relevante y por lo tanto poco tiles para el logro de las
metas. Por otra parte, cuenta con la definicin conceptual y operativa
las cuales ubican al lector en el manejo conceptual y operativo que
siguieron de las variables de estudio. Una vez identificadas las
variables se descomponen para conocer las dimensiones que las
componen, stas sufrirn un proceso similar al sufrido por la variable,
se extraer de ellas los indicadores que lo definen como tales. Los
indicadores son los aspectos ms concretos que define una dimensin.
(p. 45).
Operacionalizacin de Variables
Objetivos Variable Dimensiones
(definicin
nominal)
Sub- Dimensiones
(definicin operacional)
Indicadores tems Respuestas
Sistema de Variable
Operacionalizacin de Variables
Objetivo General:
Fuente: elaboracin propia 2005
Hiptesis Variable Dimensiones
(definicin
nominal)
Sub- Dimensiones
(definicin operacional)
Indicadores Instrumento Respuestas
Sistema de Variable
Cuadro de Variables

Hiptesis General:

Fuente: elaboracin propia 2005 Fuente: elaboracin propia 2005
Fuentes: Elaboracion Propia 2006
POBLACION Y MUESTRA
Conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de
especificaciones (Seltiz, 1974, Citado por Hernndez y otros,
2003)
Constituye un conjunto de la poblacin objeto de estudio.
Sudman (1976) la define como un subgrupo de la poblacin
(ibidem).
Clculo de la Muestra para Poblaciones Conocidas


n = Z
2
p q N
e
2
(N-1) + (Z2 p q)
Si p = 50 y q = 50
n = 9 50 50 375
25 ( 375 1 ) + ( 9 50 50 )

n = 22500 375 = 8437500
9350 + 22500 31850

La muestra serian 264 sujetos.
Si tomramos p = 60 y q = 40

n = 9 60 40 375
25 ( 375 1 ) + ( 9 60 40 )
n = 21600 375 = 8100000 = 261
9350 + 21600 30950
La poblacin serian 261 sujetos, aplicando sta frmula se est
trabajando con el 70% de la poblacin por lo tanto la muestra es
representativa.

Si la Poblacin es 375 Sujetos podemos darle un valor a P y a
Q de 50 y 50 o podemos darle un valor a P de 60 y a Q de 40.




N = 375 sujetos
Y = Valor probable de una variable = 1 cadete

Se = Error estndar = 0.15 valor determinado por el investigador
V
2
= Varianza de la poblacin = al cuadrado del error estndar
S
2
= Varianza de la muestra expresada como la probabilidad de ocurrencia y
n = Tamao de la muestra sin ajustar
n = Tamao de la muestra
n = S
2

V
2
S
2
=

p (1 p) = 0.9 (1 0.9) (0.9 es un valor constante de p)
S
2
= p (1 p) = 0.9 (1 0.9) = 0.9 0.1 = 0.09
V
2
= 0.0152 = 0.000225
n = 0.09 = 400
0.000225
n = _ n___
1 + n
N
n = ______400_________
1 + 400
375 (Esta es su poblacin)
n = ______400_______ = __400___ = 194.17
1 + 1.06 2.06


La muestra seria 194 sujetos. Si aplicamos la formula para muestras
probabilsticas se tomara el 51.73% de la poblacin.
CLCULO DE MUESTRAS PROBABILSTICAS
Muestra Probabilstica = mnimo de error
n = Se
2

V
2

Se
2
= p(1-p)= p = 99 = 0.9
100

Se
2 =
0.9(1-0.9)= 0.9*0.1 = 0.09

V = (0.015)
2
= 0.000225

n= 0.09___ = 400
0.000225
n = __n__ = __400____ = 298
1+n/N 1+400/1176
Y = valor promedio de una variable = 1 (lo determina el investigador)
Se = error estndar = 0.015 (lo determina el investigador, lo ms
pequeo posible)
Se
2
= p (1-p) = de 100 casos la prediccin ser 99% (correcta)
V = varianza de la poblacin (Se
2
)
N = Poblacin (1176)
Muestra Probabilstica Estratificada

fh = _n_ = 298 = 0.2534
N 1176
Muestra = 298


fh = _n = ksh
N
fh = fraccin del estrato
n = tamao de la muestra
sh = desviacin estndar de cada elemento en el estrato h y k es
una proporcin constante
CLCULO DE LA MUESTRA POR EL MTODO
DE AFIJACIN PORCENTUAL

1 a 100 sujetos = 10% de la poblacin

100 a 500 sujetos = 25% de la poblacin

500 a 1000 sujetos = 50 % de la poblacin
FORMULA PARA EL CLCULO DE LA MUESTRA EN
POBLACIONES DESCONOCIDAS (INFINITAS)
Donde:
n = es el valor a obtener y representar el tamao de la muestra.
Z
2
= valor terico y representa el nivel de confianza, depende del juicio
del investigador .Si el nivel de confianza es del 95.5% Z
2
=4, si el nivel
es de 99.9% Z
2
= 9.
e
2
= constituye el error de estimacin, normalmente oscila entre ms o
menos 5% y 10%.
p y q = valores de 50 y 50 o 60 y 40.
N = tamao de la poblacin.
Ejemplo:
n = 864
Tamao de la muestra es de 864
2
2
e
pq Z
n =
La tcnica es el procedimiento y el instrumento, la herramienta que
utiliza el investigador para registrar y organizar posteriormente la
informacin.
La tcnica es el mtodo (la encuesta y la observacin) y los
instrumentos permiten al investigador obtener y recabar datos acerca de las
variables de estudio (el cuestionario, las fichas, el cuaderno de campo,
grabadores, cmaras fotogrficas, filmadoras, etc.)
Un instrumento de recoleccin de datos, es en un principio cualquier
recurso del que se vale el investigador para acercarse a los fenmenos y
extraer de ellos informacin.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIN DE DATOS
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIN DE DATOS
Lista de chequeo

Matriz de Anlisis


Gua de observacin


Registro Anecdtico
Observacin
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
Encuesta

Test

Escala
Cuestionario

Prueba de
conocimiento

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN
DE DATOS

Sesin en profundidad

Gua de observacin
Test sociomtrico Sociometra
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
Anlisis y diseo de Formas
Flujograma de procesos
Tcnicas del rea de
Organizacin y Sistemas
Reingeniera de procesos
Grafico de Gantt
En las investigaciones de campo se trabaja con las fuentes primarias, las
ms utilizadas son:
La observacin cientfica
Segn los medios se clasifica en:
Observacin no estructurada: Es aquella en la cual el investigador
reconoce, estudia y analiza los hechos de manera libre. No utiliza ningn tipo de
tcnica.
Observacin estructurada: Permite observar los fenmenos en forma
sistemtica y utilizar tcnicas e instrumentos que permitan medir y organizar la
informacin (balanzas, termmetro, microscopio, cuaderno de notas, etc.)
Segn la participacin del investigador se clasifica en:
Observacin participante: El investigador se involucra directamente con el
grupo o comunidad.
Observacin no participante: El investigador est en contacto con la
comunidad, sin participar. Se comporta como un espectador. Tambin es
conocida como observacin simple o indirecta.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIN DE DATOS
La Encuesta
Permite obtener informacin, opiniones, sugerencias y
recomendaciones, mediante las tcnicas como: la entrevista y el
cuestionario.
La Entrevista: Es un interrogatorio del encuestador al
informante para obtener datos relacionados con el tema de
investigacin.
Se clasifica en:
Estructuradas: Las que se realizan atendiendo
sistemticamente un orden en las preguntas previamente
preparadas.
No estructuradas: Las que son constituidas por una serie de
preguntas que se formulan libremente sobre el tema de
investigacin.
DE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIN DATOS
La Prueba Piloto
Se aplica a una porcin de la poblacin distinta a
la muestra del estudio. La muestra seleccionada
para aplicar la prueba piloto debe cumplir con las
siguientes condiciones:
1. Debe ser pequea, menos de diez (10) sujetos.
2. Poseer las mismas caractersticas o presentar mucha
similitud con la muestra o poblacin original.
3. Debe ser desechada despus de aplicado los
instrumentos.
4. Antes de la aplicacin, los instrumentos deben ser
validados por juicios de expertos.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIN DE DATOS


VALIDEZ
CONTENIDO
CONSTRUCTO
PREDICTIVA ( DE CRITERIO EXTERNO
O EMPRICA)


CONTENIDO
Juicio de expertos
Verifica la congruencia de los
tems del instrumento con los
objetivos e interrogantes
de la investigacin
CONSTRUCTO
Se emplea en
investigaciones psicoeducativas.
Evala rasgos y actitudes
Ejemplo:actitud hacia la matemtica,
Satisfaccin o disfrute con el aprendizaje
de un rea determinada
PREDICTIVA
CRITERIO EXTERNO O EMPRICA
Anticipa el desempeo de un persona
en una actividad determinada
Se expresa a travs de una
correlacin de variables,
Ejemplo: seleccin de personas
para diversas actividades
(deportes, trabajos, estudios, etc.)
Confiabilidad del Instrumento
Instrumento de preguntas dicotmicas
KR-20

Escalas de cinco alternativas
Alfa de Cronbach
Frmula para calcular el coeficiente de confiabilidad de Kuder
Richardson (KR20)

2
2
*
1 st
q p st
K
K
ret

=
( )
n
x x
st
i

=
2
2
K = nmero de tems

X = media total de los puntajes del instrumento

n = nmero de sujetos

St = varianza total del instrumento
tem



Total
Puntaje


Sujetos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (x-x)
2
1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 10 0.10
2 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 11 0.44
3 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 11 0.44
4 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 8 5.42
5 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 11 0.44
6 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 6 18.74
7 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 11 0.44
8 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 11 0.44
9 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 10 0.10
10 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 10 0.10
11 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 9 1.76
12 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 10 0.10
13 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 7 11.08
14 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 11 0.44
15 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 11 0.44
16 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 9 1.76
17 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 9 1.76
Total
Frec.
12 12 9 11 9 12 13 12 13 9 13 9 11 10 9 155 44.00
p
0.80 0.80 0.60 0.73 0.60 0.80 0.86 0.80 0. 86 0.60 0.86 0.60 0.73 0.66 0.60
q 0.20 0.20 0.40 0.26 0.40 0.20 0.13 0.20 0.13 0.40 0.13 0.40 0.26 0.33 0.40
0.16 0.16 0.24 0.18 0.24 0.16 0.11 0.16 0.11 0.24 0.11 0.24 0.18 0.21 0.24 2.74
MATRIZ DE DATOS PARA CALCULAR COEFICIENTE DE CONFIABILIDAD KUDER RICHARDSON (KR20)
X= 155 =10.33 (X-X)=(Puntaje-X)
15

St=(X-X) St= 44 = 2.93
N 15
K=15 (N de tems)

rtt = k . St - p.q rtt = 15 . (2.93-2.74)
k-1 St 15-1 2.93
rtt = 2.85 rtt = 0.06
41.02
Los valores de p y q se obtienen para cada tems de la forma siguiente:
p = 15 100%
12 X = 1200 / 15 X=0.80

Los valores de (X-X)
2
se obtienen de la forma siguiente:
(X-X)
X= puntaje total de cada tems
X= total puntaje de tems / nmero de sujetos

X = 155 = 10.33
15
(X-X)= (10-10.33)=0.33=0.10

Frmulas para calcular el Coeficiente de Confiabilidad
Alfa de Cronbach

2
1
1
|
|
.
|

\
|

=

st
si
K
K
o
( ) ( ) ( )
n
x R x R x R
si
....
3 2 1
+ + +
=
( )
n
x x
st
i

=
2
Donde:
K = nmero de tems R= respuesta de cada tems

Si = varianza de cada tems X = media aritmtica de cada tems

St = varianza del instrumento n = nmero de entrevistados
Clculo del coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach

tems
Sujetos 1 2 3 4 Total (X-X)
1 2 3 5 2 12 1.96
2 3 3 1 2 9 2.56
3 5 4 2 3 15 19.36
4 1 1 2 1 5 31.36
5 3 3 2 4 12 1.96
Xi 2.8 2.8 2.4 2.4 10.6 57.2
K=4 St=57.2 = 11.44
5

S1=(2 - 2.8) + (3 - 2.8) + (5 2.8) + (1 2.8) + (3 2.8)= 1.76
5

S2=(3 - 2.8) + (3 - 2.8) + (4 2.8) + (1 2.8) + (3 2.8)= 0.96
5

S3=(5 - 2.4) + (1 - 2.4) + (2 2.4) + (2 2.4) + (2 2.4)= 1.84
5

S4=(2 - 2.4) + (2 - 2.4) + (3 2.4) + (1 2.4) + (4 2.4)= 1.04
5

Si= S1+ S2+ S3+ S4=5.6

o= k (1- Si) (Alfa de Cronbach)
k-1 St

o= 4 (1 5.6 ) = 0.68
4-1 11.44
Elaboracin del Plan de Trabajo
La planificacin de las actividades que
realiza el investigador y cumple dos
propsitos bsicos, por una parte planificar
todas las etapas propuestas para cubrir la
investigacin y, por la otra hacer una buena
distribucin de los recursos y del tiempo
disponible para la ejecucin del trabajo.
Plan de Trabajo
Mes Captulos
Contenidos
Fechas Semanas
Programadas
%
Programado
%
Alcanzado
Situacin


Marzo
Seleccin del
Tema y
Delimitacin de la
Problemtica
Desde
Hasta
1 9.09% 9.09% Ejecutada
Marzo
Abril
Captulo I
El Problema
Desde
Hasta
3 27.27% 36.36% Ejecutada


Abril
Captulo II
Marco Terico
Revisin Preliminar
de la Bibliografa
Desde
Hasta
3 27.27%

Mayo
Captulo III Marco
Metodolgico o
Metodologa
Desde
Hasta
3 27.27%


Mayo
Pginas
Preliminares y
Materiales de
Referencia
Desde
Hasta
1 9.09%

Total
11 semanas 100%
LA INTRODUCCIN
IDENTIFICACIN Corresponde al ttulo de la investigacin.
UBICACIN Relacionado con la delimitacin espacial y los
actores.
MOTIVOS O RAZONES Lo correspondiente al propsito, a los fines de la
investigacin.
SNTESIS DE LA
TEORA PRINCIPAL
Breve explicacin de la teora central que
expone el objeto de estudio.
METODOLOGA
EMPLEADA
Explicacin de la manera como se localiz,
seleccion y organiz las fuentes de
informacin.
ESTRUCTURA DE LA
INVESTIGACIN
Es una exposicin somera de las partes o
captulos que componen la investigacin.
LIMITACIONES Obstculos y percances que afront el
investigador para el cumplimiento de los
objetivos.
ALCANCES Beneficios que brindar la investigacin.
El verdadero Educador no es un apstol
su voluntad es hacer del mundo un lugar
donde se pueda vivir en paz con sus
semejantes y con sus imaginaciones.


Luis Antonio Bigott (1993)