O SC.

XVIII: LAICIZAO EDUCATIVA E RACIONALISMO PEDAGGICO

JOO PESSOA/PB 2013

Carla Florncio da Silva Deyseanne da Silva Farias Glaucy Beathriz Silva de Arajo Isabelly Franoise Oliveira Lima Jsica Najara Ramos Tavares Florentino Rosineide Flix De Almeida Selma Lbo Dos Santos Mangueira

A laicizao foi tpica do mundo moderno; o ato de tornar leigo ou laico o ensino e as ideias pedaggicas; Para o racionalismo pedaggico, a laicizao do ensino deveria banir por completo todos os dogmas religiosos ensinados na escola.

O sculo XVIII foi o divisor de guas entre o mundo moderno e o mundo contemporneo; Classes sociais e indivduos independentes; Laicizao + Reformismo: bases que sustentam este papel do sculo das Luzes

O intelectual torna-se mediador entre a sociedade e o poder; Educao: chave mestra da vida scia; Desde ento, a pedagogia ser a arte e a tcnica de modelar indivduos conformes o quanto possvel aspirao a uma razo iluminada. (Gusdorf)

Autonomia em relao ao Antigo Regime; Renovao da escola: Laicizao 1. No nvel de organizao 2. No nvel de programas de ensino 3. No nvel de didtica Difuso do livro; Nascimento de livrarias, bibliotecas circulantes e clube dos livreiros

Hbito de frequentar ocasies informais embora educativas; Mulheres e povos; Novo layout da Pedagogia Moderna (Pg. 329) Pedagogia Iluminista na Europa

Teorizada por Louis-Ren de La Charlotais(Ensaio de educao nacional) Prssia-Frederico II e ustria-Maria Teresa realizaram um sistema educativo orgnico e administrado unicamente pelo poder poltico. A Prssia tende a organizar um sistema completo de instituies educativas. Cria-se a Realschule - Escola das coisas(escola tcnica e a Volkschule - Escola popular. A ustria todo o ensino se prope ser um instrumento do Estado.Cria-se instituio de controle dos estudos; e um ordenamento escolar bastante orgnico: Trivialschulen (escolas comuns), Hauptschulen (escolas principais), Normalschulen (escolas normais), Realschulen (escolas reais).

O fervor escolar do norte da Europa repercutiu tambm em alguns estados italianos. No reino de Npoles, com Carlos III,reorganizouse no sentido laico a instruo media. No ducado de Parma foi proibido o ensino privado. No ducado de Milo, laicizou-se e estabilizou-se o ensino. No gro - ducado da toscana, Pedro Leopoldo favoreceu a instruo feminina. Na Rssia foi projetada algumas reformas escolares. Na Inglaterra, no se afirma a ideia de uma educao nacional e a instruo diversificada regio por regio.

A pedagogia no sculo XVIII tratava-se de uma pedagogia crtico-racionalista, pois era capaz de rever radicalmente os prprios princpios tradicionais e de repens-los; A partir de 1789 que o problema escolar foi enfrentado de maneira radicalmente nova, e deu nfase a sistema escolar moderno: laico, gratuito e obrigatrio.

LUZURIAGA, L. Histria da Educao e da Pedagogia. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 1955. CAMBI, Franco. Histria da Pedagogia. So Paulo: Editora UNIESP, 1999. LARROYO, Francisco. Histria Geral da Pedagogia. So Paulo: Edtora Mestre Jou, 1969. ARANHA, Maria Lcia de Arruda. Histria da Educao. So Pauo: Moderna, 1996. MANACORDA, M. A. Histria da Educao. So Paulo: Cortez, 1992.

Disponvel em: www.fau.ufrj.br/prolugar/arq_pdf/diversos/jamai sfomosmodernos. Acessado em: 28/07/2013. Disponvel em: http://pt.scribd.com/doc/11855785/SECULODAS-LUZES-O-IDEAL-LIBERAL-DEEDUCACAO-SEC-XVIII-PROF-DR-PAULOGOMES-LIMA. Acessado em: 28/07/2013 Disponvel em: www.uel.br/revistas/ssrevista/c_v6n2_andrea.ht ml. Acessado em: 28/07/2013