TESIS

APLICACIN DE UN PROGRAMA DE LA PRCTICA DE VALORES PARA MEJORAR EL COMPORTAMIENTO EN LOS ALUMNOS DEL 2 GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA DE LA I.E. NICOLS LA TORRE- DISTRITO DE JOS L. ORTIZ CHICLAYO - 2013.

Para obtener el grado de Maestro en Docencia y Gestin Educativa

AUTORES: Br. Baca Albines Yenny

Br. Coronel Villalobos, Hel

ASESORA: Mg. Fiorela A. Fernndez Otoya

De qu manera la aplicacin del programa

de la prctica de valores permite mejorar el

comportamiento de los alumnos del 2 grado

de secundaria de la I.E. Nicols La Torredistrito de Jos L. Ortiz Chiclayo - 2013?

Comprobar que la aplicacin del programa de prctica de valores mejorara el comportamiento en los alumnos del 2 grado de secundaria de la I.E. Nicols La Torre- distrito de Jos L. Ortiz Chiclayo 2013.

-Identificar el grado de comportamiento de los estudiantes del 2 grado de secundaria mediante la aplicacin de un pre test Disear el programa de prctica de valores basado en la teora humanista, del reconocimiento y la axiologa Gathica que permita mejorar el comportamiento escolar de los estudiantes de la muestra. Aplicar el programa de prctica de valores en base a anlisis de casos y lecturas reflexivas, a los estudiantes que conforman el grupo experimental Evaluar la variacin en el grado de comportamiento de los estudiantes del 2 grado de secundaria mediante la aplicacin de un post test
Contrastar la hiptesis de investigacin asumida al comparar los resultados del pre y post test mediante la prueba de Hiptesis Chi

cuadrado

APLICACIN DE UN PROGRAMA DE LA PRCTICA DE VALORES PARA MEJORAR EL COMPORTAMIENTO EN LOS ALUMNOS DEL 2 GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA DE LA I.E. NICOLS LA TORRE- DISTRITO DE JOS L. ORTIZ CHICLAYO - 2013.
PRCTICA DE VALORES EN EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE.

BASES TERICAS

PROGRAMA DE PRCTICA DE VALORES

MEJORA DEL COMPORTAMIENTO ESCOLAR

TEORA HUMANISTA DE CARL ROGERS (1964)

TEORA DE LOS VALORES: AXIOLOGA GATHICA ROCKEACH (1976)

- El caso de ngel Y su profesor -Los 3 hermanos y la madre -El estudiante burln -Ruperto y la bolsa de dinero - El irresponsable Martn

Al inicio y durante el desarrollo de la actividad

T. DEL RECONOCIMIENTO DE AXEL HONNETH (1997)

COMPORTAMIENTO

-La consideracin al otro -Trato positivo entre personas - El don del hombre Honrado - El valor de un deber Cumplido - Las 10 principales responsabilidades

EXPRESIVIDAD

GRADO ADECUADO DE COMPORTAMIENTO ESCOLAR

PATRONES DE ACTIVIDAD

CONVIVENCIA ESCOLAR

ANALISIS DE CASOS

DINMICAS GRUPALES

LECTURAS REFLEXIVAS

V.I. PROGRAMA DE PRCTICA DE VALORES

Es el conjunto de sesiones de aprendizaje relacionadas con el rea Persona, Familia y Relaciones humanas, basadas en la aplicacin de anlisis de casos tipo dilemas morales y lecturas reflexivas, a partir de la prctica de los valores

Se organiza a partir de las estrategias de anlisis de casos y lecturas reflexivas

Las estrategias se desarrollarn mediante las sesiones de aprendizaje , se complementan con dinmicas grupales. Se fundamenta en la practica de valores esenciales como el respeto, la responsabilidad, la honestidad y solidaridad.

ANLISIS

DE de

CASOS:

Roberts

(2009): la

V.I. PROGRAMA DE PRCTICA DE VALORES

estrategia

enseanza

mediante

presentacin de una situacin pedaggica que busca poner al estudiante en un contexto similar a sus experiencias, originndole un dilema moral frente a dicha situacin..

LECTURAS REFLEXIVAS: Vinces. (2010): estrategia

que consiste en una lectura con una estructura no definida, pero si cohesionada, respecto a la exposicin de frases coherentes y cohesionadas que buscan llevar al lector a automotivarse y reflexionar a partir de lo ledo..

V.D. COMPORTAMIENTO ESCOLAR

Rogers (1965). Es la manera de proceder que tienen los estudiantes en su entorno o escolar ante situaciones de convivencia, expresndose ante los dems y desarrollando patrones de actividad. Dimensiones Tipos de comportamiento escolar INADECUADO REGULARMENTE

Convivencia

ADECUADO
Expresividad Patrones de actividad

ADECUADO

 ADECUADO

REGULARMENTE ADECUADO

Ser asertivo y ser capaz de relacionarse con los dems de igual a igual. Sin sentirse ni por encima, ni por debajo, respetando las opiniones, cumpliendo los deberes y expresndonos adecuadamente

INADECUADO

el estudiante lo cumple a medias, producto de que suele ser impuesta una consigna y un refuerzo si se cumple dicho comportamiento.

Se responde a lo que se percibe como una agresin fsica, verbal o psicolgica con otra.

PROGRAMA DE

PRCTICA DE

COMPORTAMIENTO (V. DEPENDIENTE) Dimensin 1: CONVIVENCIA Evidencia conductas individuales y colectivas socio afectivas adecuadas Demuestra acciones positivas ante los dems Dimensin 2: PATRONES DE ACTIVIDAD Cumple con sus tareas escolares Asume compromisos escolares individuales y grupales de manera autnoma Dimensin 3: EXPRESIVIDAD Se expresa en un lenguaje verbal adecuado Utiliza ademanes y gestos de manera positiva

VALORES (V. INDEPENDIENTE) Dimensin 1: PLANIFICACIN Recursos - Material de acopio - Diseo de actividades - Seleccin de ambientes Horarios

Dimensin 2: EJECUCIN Aplicacin de pre test Aplicacin de actividades programa Aplicacin de post test

del

Dimensin 3: EVALUACIN Porcentajes de alumnos del grupo experimental participantes del programa. Cumplimiento de indicadores de las actividades del programa.

Si se aplica un

programa de prctica de valores entonces mejorar el

comportamiento escolar de los alumnos del segundo grado de educacin secundaria de la I.E Nicols la Torre del distrito de Jos Leonardo OrtizChiclayo-2013.

Tipo de Investigacin
Aplicada, en su nivel Cuasi - Experimental.

Diseo de Investigacin
PRE TEST G. nico: X: Estimulo O1 POST TEST X O2

O1: Medicin a partir de la pre prueba

O2: Medicin a partir de la post prueba

MTODO DE INVESTIGACIN

TCNICAS

Histrico lgico Analtico sinttico Hipottico Deductivo

El Fichaje

Ficha de Resumen
Fichas Textuales Fichas Bibliogrficas
INSTRUMENTOS

Observacin
Anlisis documental

test para medir el grado de comportamiento

escolar
COMPORTAMIENTO ESCOLAR ADECUADO (22-30 puntos) COMPORTAMIENTO ESCOLAR REGULAR (15-21 puntos) COMPORTAMIENTO ESCOLAR INADECUADO (14-00 puntos)

Listas de cotejo Portafolio - Programa

MTODOS DE ANLISIS DE DATOS

Medida aritmtica Desviacin Estndar
2 ( x x ) i .Fi

f .x x
i

Coeficiente de variabilidad (c.v)

Zona de Normalidad

s CV (100%) x
Prueba de hiptesis X 2 (Chi Cuadrado)

RESULTADOS
Grupo experimental PRE TEST
Grado de comportamiento inadecuado

Grado de comportamiento

POST TEST

Grado de comportamiento adecuado

PRUEBA DE HIPOTESIS Valor de X 2 Calculada X2 = (O- E)2 E X2

=

4375 647

183.41 > 44.99

Se rechaza la hiptesis nula

X2

183.41

GRUPO NICO EXPERIMENTAL

PRE TEST

POST TEST

El problema que se identific como parte de la etapa inicial de la investigacin, lo constituy el inadecuado comportamiento escolar en los alumnos de 2 grado de educacin secundaria de la I.E. Nicols la Torre, del distrito de Jos L. Ortiz-

Al inicio de la investigacin el grupo nico evidenci un grado de comportamiento

escolar inadecuado, con un promedio de 11,213.9 y heterogeneidad del 35%, caracterizndose por una convivencia escolar hostil, incumplimiento de sus

patrones de actividad y modo de expresarse contraproducente.

Teniendo en cuenta los resultados del pre test, se dise el programa de prctica de valores, a partir de los fundamentos de la teora humanista, del reconocimiento y la axiologa Gathica

Se aplic el programa como estmulo y recurso didctico con una metodologa activa (anlisis de casos, dilemas morales y lecturas reflexivas) desarrollndose 10 sesiones haciendo uso de material concreto.

El Post Test permiti verificar que luego de aplicar el estmulo los resultados
favorecieron al grupo experimental con un promedio de 23.114.7 puntos y una homogeneidad del 20%; evidenciando el aporte del estmulo para mejorar

significativamente su comportamiento escolar en un grado adecuado.

La prueba de hiptesis Chi cuadrado X 2= 183,41, cay en la zona de rechazo de la hiptesis nula, aceptndose la hiptesis alterna, concluyendo que el grado de comportamiento escolar de los alumnos vari significativamente despus de aplicar el programa de prctica de valores, el cual asume una efectividad del 95%.

Se sugiere aplicar las sesiones diseadas en el programa de prctica de valores para todos los grados, con las respectivas adaptaciones incluso en el nivel de educacin primaria, esencialmente en el rea Personal Social

A los docentes no olvidar la relacin escuela

- hogar principalmente para

identificar y abordar problemas como el inadecuado comportamiento en la convivencia

Tener a consideracin que la limitacin correspondiente a la aplicacin del programa responde al material utilizado en su desarrollo, ya que es importante el material visual y manipulable

Se sugiere a los interesados la utilizacin del instrumento (test) de manera confiable, ya que ha quedado comprobada su validez (sometido al juicio de 02 expertos) y su confiabilidad a travs de la prueba piloto. En la aplicacin del programa de prctica de valores, es necesario tener en cuenta, adems de los materiales utilizados, el trabajo individual, en parejas y en equipo, de esta manera se garantizar su ptima aplicacin