EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL COMO OBJETO DE EVALUACIN

Wendy Yael Sosa Len

Maricarmen Viveros Jimnez

Vania Amairani Ramos Tello

OBJETIVO DE LA EDUCACIN
Formar en los individuos no slo habilidades cognitivas, si no tambin destrezas y actitudes para interesarte adecuadamente en una sociedad, globalizada, democrtica y expuesta al cambio tecnolgico implicando la revolucin de la informtica

EDUCACIN BSICA OBLIGATORIA

Preescolar

Primaria secundaria

DEFINE
Un papel importante del Estado
Aportes fundamentales para conformacin de un Estado. Desarrollar facultades de las personas potenciacin de habilidades Conocimientos y valores ticos

DE LA EDUCACIN SE ESPERAN:

Aportes fundamentales para la conformacin de un Estado ms democrtico, tolerante y con identidad nacional.

INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LOS SISTEMAS EDUCATIVOS (SEN)

OCDE UNESCO

SISTEMA DE INDICADORES EDUCATIVOS MS EXITOSO E INFLUYENTE:

INES (Indicador of Nacional Educacional Sistemas) Pretende brindar una imagen comparada del desempeo de los sistemas educativos nacionales de la OCDE

SECRETEARA DE EDUCACIN PBLICA

SEP: Encargada de registrar ciertos aspectos estadsticos del sistema educativo.
En el 2001 en el Programa Nacional de Educacin (PNE) se le da la condicin de poltica pblica.

INEE

Desde el 2003 esta desarrollando un sistema de indicadores para evaluar la calidad de la educacin bsica

EVALUAR:
Actividad orientada a la elaboracin de juicios de valor sustentados en indicadores vlidos y fiables, construidos de manera sistemtica a partir de informacin rigurosa, con objeto de alimentar la planeacin y la toma de decisiones en busca de mejora.

CALIDAD DE LA EDUCACIN
Nocin multidimensional, medida a escala macroscpica, que da cuenta de la coherencia entre, pro un lado, los objetivos sociales de la educacin y sus resultados inmediatos y el funcionamiento del sistema educativo o de sus principales subsistemas.

EL INNE:
Aporta conocimiento sobre la realidad del Sistema Educativo Nacional para generar una idea acerca de la calidad de su operacin.
Requiere la coherencia entre los diversos elementos constituyentes del propio sistema.

CUATRO SECCIONES DE INDICADORES

Contexto social
Recursos del sistema Acceso y trayectoria Resultados educativos

ESTRUCTURA Y DIMISIN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

La conveniencia de ofrecer un marco de referencia general sobre la estructura y las dimensiones del SEM

Nos ofrece el sistema a la poblacin mediante los diversos tipos, niveles y modalidades que conforman su estructura.
Se incluye las cifras totales de los alumnos , maestros y escuelas a nivel nacional presentar la magnitud del sistema educativo. Un conjunto y se desagregan cifras por entidad federativa en cada nivel y modalidades educativas.

LA ESCOLARIDAD NACIONAL Y LOS SERVICIOS DEL SEM

El sistema educativo en nuestro pas es establecido por el marco jurdico nacional relativo a la educacin.

La Ley General de la Educacin dispone que la obligacin que el Estado tiene es brindar una educacin bsica , laica y gratuita a la poblacin en igualdad de oportunidades Y promover la enseanza de los niveles superiores.

 El articulo de la Ley General de Educacin especifica que el SEM lo integran los Alumnos inscritos El numero de maestros que lo entienden Y el total de escuelas donde lo hacen As como las autoridades educativas

Los contenidos
Mtodos Materiales Y programas de enseanza.

EL SEM ESTA CONFORMADO POR UNA ESTRUCTURA

Es aquella a partir de cual se organiza el trayecto educativo de los alumnos en un conjunto de niveles de enseanza diseada para impartir gradualmente para impartir gradualmente la educacin
El mismo sistema dispone en sus planes y programas de estudio y la nica que a la cual otorga reconocimiento oficial. Dicha estructura establece La escolaridad de la poblacin de nuestra poblacin Se posibilita la apreciacin de una relativa-mediante convenciones internacionales con las de otras nacionales.

TIPOS DE EDUCACIN REFERIDOS A LA LEY GENERAL DE EDUCACIN

Educacin bsica : consta de tres niveles

1.
2. 3.

Preescolar : tiene como objetivo estimular a los nios de 3 y5 aos de edad para la formacin de hbitos y la aplicacin de aptitudes escolares.
Educacin Primaria: pretende propiciar el desarrollo de habilidades bsicas matemticas y lingsticas (lectura y escritura ). Secundaria : proporcionar a los estudiantes conocimientos ms avanzados que permitan a los egresados continuar con sus estudios en el nivel medio superior.

El siguiente nivel o tipo educativo es el que la ley llama MEDIO SUPERIOR

.

NIVEL O TIPO EDUCATIVO ES EL QUE LA LEY LLAMA

Educacin media superior tiene una doble finalidad:
Dar al estudiante elementos para elegir entre las opciones de educacin superior al tomar al bachillerato

capacitarlo en actividades diversas enfocadas al mbito laboral si cursa como profesional tcnico.

SEM AL OFRECER LOS SERVICIOS EDUCATIVOS SE DIVIDE EN DIFERENTES MODALIDADES

CIFRAS BSICAS DEL SEM

En el inicio escolar 2005/2006, el sistema educativo en la escala nacional atendi a cerca de 36 millones 260 mil alumnos.

Una milln MAS que en el ciclo anterior y 3 millones MAS que en el 2000/2001

SISTEMA ESCOLARIZADO
Al inicio del ciclo 2005/2006, se extendieron poco menos de 25 millones de alumnos.

El pas ocupo en el ciclo 2005/2006 un total de 1,107,418 maestro; 30 mil MAS que el ciclo previo y poco MAS de 100 mil con el del 2000.

214, 400 escuelas en 2005 MAS de 15 mil que en 200.

NIVEL PRIMARIA (EDUCACIN BSICA)

Concentrando alrededor del 60% de los alumnos(63% en 2000 y 58% en 2005), y la mitad del conjunto del conjunto de estudiantes escolarizados(50% en 2000 y 45% en 2005).

DISMINUYE LIGERAMNETE DE 2000 A 2005.

NIVEL PREESCOLAR (EDUCACIN BSICA)

Aumento su participacin relativa con respecto al total de la educacin bsica (15% en 2000 y 18% en 2005) y a la del sistema escolarizado (12% en 2000 y 14 % en 2005)

Incremento que parece consecuente con la incorporacin de Preescolar a la educacin bsica obligatoria (2004/2005)

 Los maestros representaron en 2005, el 18% total de maestros de Preescolar, Primara y Secundaria.

El crecimiento de la presencia de los maestros de preescolar fue consistente con respecto al total de maestros de los tres tipos educativos escolarizados.

NIVEL SECUNDARIA (EDUCACIN BSICA)

Ha participado con una cuarta parte de la matricula total de la educacin bsica, as como con un tercio de sus maestros y una sexta parte de las escuelas.

EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Inicios del ciclo 2005/2006 se reporto una poblacin de mas de 3 millones 658 mil alumnos, una planta de docente de 481 mil maestros y un total de escuelas superior a las 24 mil cien.
Proporcionalemte la educacion superios es mas pequea aun; con cerca de 2 millones y medio de estudiantes, 260 mil maestros y 5 mil 100 escuelas.

SISTEMA ALTERNO DE EDUCACIN EXTRA ESCOLAR

(no escolarizada, abierta, instruccin para la vida y el trabajo)

El SEM aglutino en el ltimo ciclo poco menos de 4 millones de alumnos, de cada diez de las personas atendidas por el SEM en 2005, lo fue en alguno de estos servicios.

ESCUELAS PRIVADAS Y PUBLICAS

ESCUELAS PRIVADAS Y PUBLICAS

La Secretaria de Educacin Publica distingue a las escuelas en:
Federales

En el Panorama se distinguen en dos sectores

Pblico
Privado

Estatales
Autnomas Privadas

 Preescolar es el nivel de la educacin en el cual el porcentaje de alumnos atendidos por el sector pblico resulta menor (85%). A la par, esto ocurre igualmente con las proporciones de maestros y escuelas; 80 y 84% respectivamente.

SECTOR PUBLICO
El sostenimiento de las escuelas de preescolar ha disminuido ligeramente.
En el Edo. De Mxico, Jalisco, Yucatn y Morelos, presentaron las MAS importante perdida en las participacin relativa de los servicios pblicos: hasta 30 puntos porcentuales menos que en 2000.

 Crecieron relativamente muchas mas rpidas que las publicas, sus incrementos fueron, 116% en escuelas, 130% en la planta docente y 92% en la matricula.

En 2005 el numero de escullas publicas disminuyeron 2% respecto al 2000, los planteles privados y sus maestros aumentaron en mas de 15%.

CIFRAS DE LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR EN EL TIEMPO.

La matricula total de la educacin bsica en el sistema escolarizado creca de 23.5 millones en el ao 2000, a prcticamente 25 millones de alumnos en el ciclo 2005/2006.

1990/2000
Los tres niveles registran incrementos distintos durante el mismo periodo, crecieron: 25% preescolar, 3% primaria y 28% en secundaria.

2000/2005

El alumnado de preescolar aumento 30%, en primaria decreci 2% y en secundaria creci 12%.