GESTO DA ESCOLA desafios a enfrentar

Sofia Lerche Vieira

(org.)

Avaliar a escola preciso. Mas... Que avaliao?

Maria Estrela Arajo Fernandes*

*Mestre em Educao, professora aposentada da Uni. Fed. Do Cear, e consultora educacional.

1- Incio de conversa sobre avaliao escolar

Discurso de um tema complexo: Avaliao Avaliao da Aprendizagem Produo e Prtica Relao Professor/Aluno Para uma Avaliao consistente e coerente, no pode estar limitada apenas a avaliar a aprendizagem e sim a Escola? Papel Social Fatores Externos Fatores Internos O Fato de avaliar resolve todos os problemas da escola?... A avaliao um processo mgico de Crescimento? Neutralidade da avaliao Conforme a autora, com um bom discurso sobre a avaliao, tratada de forma bem esperanosa e prazerosa, vamos olhar para ela com paixo. Assim descobriremos que ela um instrumento essencial de percepo, de investigao e de construo.

2- A prtica da avaliao no neutra: depende de seus fundamentos tericometodolgicos

Fundamentos terico-metodolgicos.
Referencial terico de cada professor.

Teoria crtica Frankfurt).

da

educao

(Escola

de

Educao como prtica social.

Tardilf e Gauthier identificam trs modelos Histricos de fundamentao do pensamento e da prtica educativa.
Perspectiva reflexiva. Construtiva.

2- A prtica da avaliao no neutra: depende de seus fundamentos tericometodolgicos

1 Pedagogia da essncia - Idade Mdia

Saber tem carter contemplativo, no sendo importante para a vida terrena. Avaliao: punitiva, incentiva a competio.

2 Pedagogia da existncia Iluminismo, Revoluo burguesa, Modernidade e Ps-Modernidade

O Homem torna-se um ser de produo e de transformao da natureza. A verdade est no saber cientfico.
Avaliao: tecnicista, avalia habilidades especficas.

3 Pedagogia da essncia e da existncia - a partir do sculo XX

Interdisciplinaridade, pluralidade de saberes.

Avaliao: interdisciplinar, avalia a capacidade que o aluno tem de relacionar conhecimentos.

3- Correntes atuais da avaliao institucional: os resultados so diferentes

Avaliao Meritocrtica:

Identificar Mrito, isto : quem sabe mais, quem tem melhores resultados;
Classificar instituies exaltando as competies entre elas; Credenciamento e recredenciamento de instituies de ensino superior, pelos Conselhos Estaduais e Nacional de Educao;

Exemplos: Exame Nacional de Cursos- Provo; Exame Nacional de Ensino Mdio- ENEM;

Avaliao para Transformao e Aperfeioamento:

Avaliao institucional como melhoria da educao; Identificar dificuldades e sucessos; Formular aes para transformar e aperfeioar a escola e o sistema educacional;

Melhor visualizao das duas correntes:

AVALIAO MERITOCRTICA

AVALIAO PARA TRANSFORMAO E APERFEIOAMENTO

COMPETITIVA

REFLEXIVA E CONSTRUTIVA

A MAIS DIFUNDIDA E USADA

A QUE PRECISAMOS CONSTRUIR

4- Avaliando a escola numa perspectiva transformadora: quais os seus princpios?

Princpios Norteadores Para a Avaliao da Escola

1 - Adeso Voluntria; 2 - Avaliao Total e Coletiva da Escola; 3 -Respeito Identidade da Escola; 4 -Unidade de Linguagem; 5 -Competncia Tcnico-Metodolgica

CONCLUI-SE QUE:

UM PROCESSO QUE ABRE OPORTUNIDADE PARA QUE TODOS SEJAM AVALIADOS E AVALIEM AO MESMO TEMPO;

UTILIZA METODOLOGIA QUE GARANTE FIDEGNIDADE E RESPEITO S CARACTERSTICAS CONTEXTUAIS DA ESCOLA;

EVITA PREMIAO E PUNIO, ISTO : A MERITOCRACIA FICA EXCLUDA DO PROCESSO AVALIATIVO DE CADA ESCOLA.

5- O que mesmo avaliar, no enfoque humanizador, reflexivo e construtivo?

O que Avaliar?
Avaliar = Ato de acompanhar a construo do conhecimento do aluno. A avaliao escolar est sempre acontecendo.

Envolve a aprendizagem total do aluno: Sistemtico - Sequencial - Organizado pensado: Cientificamente - Participativo - Comunicativo

O Rigor avaliativo:
1.Qualidade da avaliao que se processa no dia-a-dia. 2.Trabalho com contedos relevantes para a formao do cidado. 3.Relacionamento democrtico e construtivo entre os agentes da educao.

Avaliao Institucional:
> Quando feita de forma autoritria , com o objetivo apenas de classificar escolas e universidades em padres preestabelecidos, no geram sucesso. > Deve-se procurar avaliar com enfoque de melhoramento e transformao, para se obter um resultado satisfatrio. Avaliao institucional , portanto, um processo complexo e no h, pronto para consumo, um modelo ideal e nico para as escolas. Ela precisa ser construda. o desafio de uma longa caminhada possvel e necessria.