Los paradigmas, son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una visin del mundo(cosmovisin) en torno a una teora

hegemnica en determinado periodo histrico.

un paradigma emergente es un cambio, es la resistencia a cambiar algo y si lo maneja con termino emergente, es que tiene dos vas y este se puede modificar, ya sea por conveniencia o porque no se llega a comprender y se resiste a llevar el cambio que debe ser una transformacin fundamental de nuestros pensamientos, percepciones y nuestros valores

La Teora General de Sistemas es la historia de una filosofa y un mtodo para analizar y estudiar la realidad y desarrollar modelos, a partir de los cuales puedo intentar una aproximacin paulatina a la percepcin de una parte de esa globalidad que es el Universo, configurando un modelo de la misma no aislado del resto al que llamaremos sistema. Esta teora surgi debido a la necesidad que haba en cuanto al abordaje de los sistemas que forman la realidad y a la orientacin estimulante de practicas para formas de trabajo transdisciplinarias. Los objetivos de la Teora General de Sistemas son: Impulsar el desarrollo de una terminologa general que permita describir las caractersticas, funciones y comportamientos sistmicos. Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a todos estos comportamientos. Promover una formalizacin (matemtica) de estas leyes.
Salazar, IC (2004). El paradigma de la Complejidad en la Investigacin social. Educere, 8 (24) 22-25. Recuperado dehttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602404

 Interrelacin. Totalidad. Bsqueda de objetos.

Insumo y productos.
Transformacin. Regulacin. Jerarqua. Diferenciacin. Equifinalidad.

Martnez Migueles, M. (2011) Paradigmas Emergentes y Ciencias de la Complejidad. Opcin 27 (65) 45-80. Recuperado de htt://www.redalyc.org/articulo.oa? Salazar, IC (2004). El paradigma de la Complejidad en la Investigacin social. Educere, 8 (24) 22-25. Recuperado dehttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602404

La teora de la complejidad, hace referencia al pensamiento complejo y a la capacidad de los sistemas complejos, se preocupa por el estudio de los tractores asociados a su dinmica y a la teora de la innovacin, del aprendizaje, adaptacin, etc. Segn Morn existen tres principios que pueden ayudarnos a pensar la complejidad, los cuales son: Recursividad: Donde los productos y efectos, son al igual causas y productores. Dialgico: Se basa en la unidualidad compleja, en unir y relacionar. Holo gramtico: Donde la parte esta en el todo-el todo esta en la parte.

Martnez Migueles, M. (2011) Paradigmas Emergentes y Ciencias de la Complejidad. Opcin 27 (65) 45-80. Recuperado de htt://www.redalyc.org/articulo.oa?

La Teora de la Complejidad es concebida por Edgar Morn como un tejido de eventos, de acciones, interacciones, retroacciones y determinaciones que constituyen nuestro mundo fenomnico. Presta atencin al estudio de los "sistemas complejos entendidos como aquellos que presentan las siguientes caractersticas: Heterogeneidad de las partes. Interacciones no lineales Riqueza de interaccin entre ellas. Carcter multidimensional y multirreferencial. Presentan comnmente numerosas variables valorables. Ofrecen una informacin que por s misma, revela la medida de su complejidad. Entre otras.

Farias, G (2006) Problemas del enfoque de la complejidad en la educacin contempornea . CD-ROM Tercer Seminario Bienal Internacional Complejidad 2006, La Habana.

El paradigma holstico, hace referencia a la manera de ver las cosas en su totalidad. Se concibe como una teora explicativa que orienta hacia una comprensin contextual de los procesos. El enfoque holstico sostiene que, desde el inicio de la enseanza de la lectura, el foco de atencin debe dirigirse a obtener significado de lo ledo. Desde el primer momento, el nio debe estar consciente de que los signos impresos representan un significado y no son simplemente una concatenacin.

(2011, 03). La Teora Holstica. BuenasTareas.com. Recuperado 03, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Teor%C3%ADa-Holistica/1782386.htm

 Parte de una comprensin universal, global, entera o integra de los procesos y de las operaciones.

Dice que el todo es mayor que la suma de sus partes.

La holstica estimula la iniciativa intelectual hacia la de los fenmenos y del que hacer cientfico a partir de una comprensin.

Reviste la investigacin secuencial y evolutivo.

de

un

carcter

global,

integrador,

Permite el acercamiento entre diferentes paradigmas.

(2011, 03). La Teora Holstica. BuenasTareas.com. Recuperado 03, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Teor%C3%ADa-Holistica/1782386.htm

 Salazar, IC (2004). El paradigma de la Complejidad en la

Investigacin

social.

Educere,

(24)

22-25.

Recuperado

dehttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602404. Martnez Migueles, M. (2011) Paradigmas Emergentes y Ciencias de la Complejidad. Opcin 27 (65) 45-80. Recuperado de htt://www.redalyc.org/articulo.oa?. Farias, G (2006) Problemas del enfoque de la complejidad en la educacin contempornea. CD-ROM Tercer Seminario Bienal

Internacional Complejidad 2006, La Habana.

(2011, 03). La Teora Holstica. BuenasTareas.com. Recuperado 03, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/LaTeor%C3%ADa-Holistica/1782386.htm.