Las personas necesitan de la sociedad para poder desarrollarse, ya que sta nos ensea valores, creencias y reglas bsicas

que hacen posible la convivencia.

El Ser Humano es un ser LIBRE, es decir, tiene libertad de eleccin para cumplir o no las pautas establecidas por la sociedad.

MORALIDAD: capacidad de valorar y elegir determinados modos de actuacin, que le ayudan a humanizarse al tiempo que le hacen rechazar aquellas actividades, ideas y comportamientos que van en detrimento de dicha humanizacin. DESARROLLO MORAL se consigue a travs de las experiencias acumuladas de forma progresiva, el individuo va adquiriendo mayor capacidad para emitir juicios morales e, incluso, para elaborar sus propios razonamientos morales.

PROCESO DE MORALIZACIN

ETAPA HETERNOMA, Durante la infancia adoptamos valores que nos vienen de fuera o bien por imposicin o bien por imitacin

ETAPA AUTNOMA Comienza en la adolescencia y dura toda la vida. En esta etapa individuo establece sus propios principios, normas y valores y empieza a adquirir paulatinamente capacidad crtica y a cuestionar las normas y valores que ha venido observando durante su niez.

Favorecer el desarrollo de personas libres e integras () que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrolle hbitos cvicos para que puedan ejercer la ciudadana de forma eficaz y responsable.

INTELIGENCIA HUMANA: capacidad de relacionar conocimientos para resolver una determinada situacin. Para ello dependemos la dotacin gentica y de las vivencias experimentadas a lo largo de nuestra vida.

Conjunto de habilidades y capacidades que facilitan la vida en sociedad

INTELIGENCIA RACIONAL Dominio de las capacidades intelectuales

INTELIGENCIA EMOCIONAL
Capacidad de supervisar los sentimientos y las emociones de uno mismo y de los dems, de discriminar entre ellos y de usar esta informacin para la orientacin de la accin y el pensamiento propios

INTELIGENCIA RACIONAL

INTELIGENCIA EMOCIONAL

a) Percibir y expresar emociones. b) Potenciar emociones.

Reconocer de manera consciente nuestras emociones y sentimientos y saber nombrarlos correctamente. Aprender a potenciar aquellas emociones que permitan desarrollar unos sentimientos de fondo positivo, lo que nos permite alcanzar la AUTOESTIMA.

c) Comprender emociones.

Saber cuales son nuestras necesidades, qu emociones nos provocan las personas y los objetos, o qu sentimiento nos causan determinados pensamientos

d) Gestionar los estados emocionales.

Capacidad de generar pensamientos positivos, valorar nuestras posibilidades y animarnos a conseguir nuestro objetivos, es decir, la AUTOMOTIVACIN.

1 Comunidades nmadas: buscaba cubrir sus necesidades bsicas. Cuando se agotaban los recursos, cambiaba de lugar,

2 Comunidades sedentarias: el hombre descubre la agricultura. Se asienta en un lugar y se hace una divisin de funciones: soldados, jueces, artistas. Surgen las primeras POLIS

El ser humano, un ser poltico.

EL HOMBRE ES UN ANIMAL POLTICO. Aristteles
El ser humano siempre se ha desarrollado en sociedad, es decir, relacionndose unos con otros. Y con el sedentarismo surgen las primeras comunidades, a las que ms tarde los griegos llamaron POLIS y que hoy conocemos como CIUDADES.

El ser humano, un ser poltico.

Porque tiende a organizarse y relacionarse en ciudades (polis). Al establecer una comunidad, le afecta, quiera o no, la forma en que dicha comunidad es gobernada, es decir, le afecta la POLTICA.

Ciudadano forma o parte de polticas de

o ciudadana que pretende formar las instituciones su ciudad.

La Ciudadana
Qu es un ciudadano? Existen 2 definiciones de ciudadano:

La nacionalidad espaola
La nacionalidad espaola es condicin necesaria para poder disfrutar de los derechos polticos en Espaa. Se puede ser espaol

La nacionalidad espaola

Prdida de la nacionalidad espaola

Con la creacin de las primeras Polis, surgen relaciones personales ms complejas y la principal es

ANTES

AHORA

HAY CLARAS DIFERENCIAS

PERO HAY ALGO QUE NO HA CAMBIADO

Elemento natural y fundamental de la sociedad.

Nos ensea a CONVIVIR en sociedad, a saber que hay normas, derechos y obligaciones , que algunas veces no nos parecern justas. A adquirir actitudes ASERTIVAS, a decir NO libremente e impedir que actuemos de manera involuntaria.

El centro educativo es el primer escenario social del alumno, un espacio privilegiado para aprender y ejercitar habilidades ciudadanas y democrticas.

La entrada en el Centro Educativo de Secundaria supone el inicio de una nueva etapa e importante etapa para los jvenes, en la que completarn su educacin cvica y aprendern a

 Disrupcin en las aulas: compaeros impiden el funcionamiento normal de la clase. Faltas de disciplina: Conductas de resistencia o boicot pasivo hasta el desafo y el insulto al profesorado. Maltrato entre iguales (bullying): uno o mas alumnos acosan e intimidan a otro mediante insultos, rumores, vejaciones, aislamiento social, motes, etc. Vandalismo, daos materiales y agresin fsica. Se trata de fenmenos de violencia en los primeros casos contra las cosas y en el ltimo contra las personas..

Relaciones Solidarias.

Relaciones Solidarias.

Relaciones Solidarias.

Relaciones Solidarias.

Relaciones Solidarias.