Fundamentos da educao

Relao educao e sociedade: dimenses filosficas, socioculturais e pedaggicas

Fundamentos da educao
A histria da educao no est desvinculada da
historia de mundo

Ela subsidia, mostrando o que foi feito, o que est

sendo produzido, e possibilita pensar no que se far no campo educacional

A prtica escolar depende da viso de sociedade

Est carregada de ideologias, vises de mundo

Educao oriental
Surgiu a escrita como domnio
da linguagem

Mais tolerncia s concluses

filosficas

Religio forte Ricos x pobres (educacao

desigual)

Auto grau de severidade

Educao grega
Era permitida somente aos
indivduos das classes superiores

Educao para cidadania Esparta = ginastica e moral Atenas = retrica e poltica Scrates = maiutica Plato = escola pblica Aristteles = Estado responsvel
pela educao

Educao Romana
Escravista como a Grcia Manual no valorizado Intelectual trabalho da
aristocracia ( cidados livres)

Filosofia pouco difundida

 Educao nas mos da igreja

catlica.

Educao Medieval

Companhias de Jesus = Jesutas Ratium Studiorium =

sistematizao pedaggica

Um currculo voltado a trazer

informaes a um determinado grupo de pessoas

Outro de formao formao de

intelectuais ( monges)

Educao autoritria em nome

de Deus

 1 vez escola como AIE Educao catequtica e dogmtica (para o povo)

Humanista e filosfica para o clrigo

Maom cria islamismo Cristo x rabes = escolstica - procura conciliar a
razo histrica com a f crist - So Toms de Aquino - sntese entre educao crist e greco-romana

Criao de Oxford entre outras.

 Cincia busca confirmao nos

fatos da natureza/ mtodo hipottico

Educao Renascentista

Sc das luzes / f deixada de

lado / repensar tudo que no foi pensado

Heliocentrismo / copernio Revoluo Francesa (LIF) Rosseau - educao obrigatria,

escola pblica = situou a criana no centro do processo educacional

Interesse do aluno, mas nao

divinando seus desejos.

O homem bom por natureza/

Pensamento pedaggico moderno Filsofos fizeram grandes

descobertas na educao

Comnio - didtica magna Combateu o sistema medieval Mtodos que despertem o

interesse do aluno

Msica, poltica, economia, etc,

no curriculo.

Loke - combateu o inatismo Bacon - Saber poder / divide

cincias

Pensamento positivista
August Comte (Fran 1798-1857) poca regimes despticos Estado Teolgico - explica a
natureza por fenmenos sobrenaturais

Estado metafsico - noes

abstratas, casualidades

Estado positivo - leis cientficas O conhecimento cientfico a

nica forma de conhecimento verdadeiro

 Corrobora por mtodos cinetficos vlidos = empirismo Contra o senso comum, crenas, superties Imposio da disciplina na escola como algo primordial Ordem e progresso Democracia imprevisvel

Positivismo - Durkeihm Francs 1858 a 1917

Criana uma tbula rasa (folha em branco) Sociologia como cincia A educao a socializao da gerao mais
jovem pela mais adulta

Um dos mentores da escola pblica,

controlada pelo Estado e laica

Homem produto da sociedade Sociedade corpo com rgos, se funciona

harmonicamente, h sade.

 O indivduo no faz o que deseja e sim o que permite

a moral social

Adaptar a funo da educao Vertical Escola reproduz valores

A sociedade mais importante que o individual

Talcott Parsons 1902-1979

Durkheim dos EUA

O processo educacional o instrumento pelo qual os

sistemas se perpetuam, se conservam

 Materialismo histrico - dialtico = mundo Karl Marx 1818-1883

inacabado = entende sociedade com estreita relao entre seu modo de produo (escr. Feud. Cap.) contradies, conflitos

As transformaes (constantes) se do por

Possuidores x no detentores dos meios de
produo - dominante x dominado

O Estado representa interesses da classe

dominante e cria aparatos para manter a estrutura de produo

Infraestrutura condicionam o
desenvolvimento o desenvolvimento de ideologias (politicas, religiosas, culturais,

 Cabe ao ploretariado a tomada de conscincia de

classe para sair do mero determinismo histrico, para agente de transformao

Revoluo russa
Funo social da educao combater a alienao

Contra o ensino profissionalizante

Alienao o abismo entre o profissionalizante e a
educao integral( intelectual, fsico e tcnico)

Necessrio tirar a educao das mos burguesas

Caractersticas do processo de trabalho capitalista

Diviso do trabalho entre cognitivo e manual Controle hierrquico Fragmentao e desqualificao crescente do trabalho

Karl Mannheim 1893-1947

Educao = tecnica social
Tecnica social = meios de influenciar as condutas das
pessoas almejadas pela sociedade ( igreja, escola, famlia, exercito)

Preocupao com o planejamento social

Antnio Gramsci 1891-1937

Inspirou-se em Marx Educao como arma - via de mo dupla mina ou reproduz - escola contraditria dialtica

Funo da escola com o intelectual

orgnico

A hegemonia se d por: Fora (polticas e jurdicas) Consenso ( cultura, ideologia)

 "A tendncia democrtica de escola no pode

consistir apenas em que o operrio manual se torne qualificado, mas em que cada cidado possa se tornar governante."

Curiosidades e frases

"Todos os homens so intelectuais, mas nem todos os

homens desempenham na sociedade a funo de intelectuais"

Quando preso o juiz disse: " temos que impedir essa

mente de funcionar durante 20 anos"

" toda relao de hegemonia necessariamente uma

relao pedaggica"

"Primeiro conquista a mente depois o poder"

 Pragmatismo

John Dewey (instrumentalizamos)

comunidade em miniatura

Democracia liberdade Escola deve reproduzir a

Prxis Compartilhamento de
experincias

A escola no prepara pra vida, a

escola j a prpria vida.

Contra a ideia da "folha em branco".

 Ensino centrado na criana ( confuso)

Ele criticava os tradicionais que priorizavam os

contedos, mas Tbm fazia ressalvas aos romancistas que por no relacionarem as atividades infantis aos conhecimentos historicamente adquiridos.

Defendia que os contedos fossem apresentados em

formas de questes, mas sem dar respostas prontas.

 Educao infantil

Maria Montessori (Itlia)1870-1952

Material concreto/ material dourado

Auto aprendizado

Professor facilitador da aprendizagem

Educao integral

Escola nova

Clestin Freinet (francs) Histrico de prises e lutas durante a segunda guerra 1896-1966
Comunista

Aula-passeio
Jornal escolar

Imprensa escolar
Clculo vivo

Marxista/autogesto/libertria/progressista

Bourdieu Violncia simblica

e Passeron

escola no neutra/ reproduz privilgios sob

aparncia de neutralidade

Duplo mecanismo de dominao Impe cultura e oculta essa imposio Capital cultural poder Fracasso x sucesso escolar ( homem culto) Professores conscientes devem quebrar o

Althusser (francs) 19181990

Marxista ARE - violncia ( governo,
exrcito, administrao) - nem todos so punidos da mesma forma, uma vez que a classe dominante quem legisla e aplica a lei.

AIE "ideologia" ( escola, famlia,

igreja, informao, cultura, esportes)

 Escola principal AIE pois:

apresentada como a servio do saber e incorreta
pelo vu de neutralidade

Designa para os papeis de explorador e explorado

Silenciosa e eficiente

Frases Althusser
" A inculcao da ideologia dominante apesar de ser
aprendida, reforada e perpetuada na escola, no se origina dela e sim da diviso de classes"

Aparelhos repressivos mantm a "ordem" de maneira

coerciva

A ideologia inculca que o sujeito reconhea a

necessidade da diviso de trabalho como algo natural

Toda diviso tcnica do trabalho a forma e a

mscara de uma diviso de classes

Establet e Baudelot
Retomam o conceito de AIE No existe escola nica, trata-se de 2 SS - secundria superior

PP - primria profissional
O ploretariado possui uma ideologia que se origina
fora da escola, por isso cabe a escola no s inculcar a ideologia burguesa, mas tambm recalcar e disfarar a nascente ideologia do ploretariado.

Ivan Illich (ustria) 19001971

Desescolarizao da sociedade / sociedade sem
escolas

" O mundo quem ensina"

Max Weber (alemo) 18641920

Racionalidade burocrtica Eficiente, precisa detalha antecipadamente e nos mnimos
detalhes como as coisas devem acontecer

Contrrio a Durkheim A sociedade representa o conjunto de aes das pessoas Aes individuais: Tradicional / afetiva / racional ( valores ou fins)

Ansio Teixeira (Brasil) Estudou em escola jesuta Caetit 1900-1971

Admirador da monarquia e
filiado a restaurao da tradio catlica

Poltico ( inspetor geral do

ensino)

Tentou reformular ensino

publico ( deteriorado)

Viagem - Inspirado em Dewey Muda pensamento Pioneiro e lutador na

implantao de escolas pblicas

 Partido autonomista do Distrito Federal -1935

Combatido e derrotado pela modernizao autoritria

Reitor da UnB
Interesse pblico num pas de interesses privatistas

Escola Nova
Movimento de renovao do ensino
Muito forte na Europa e Amrica Rosseou, Pestalozze, Froebel, Dewey, Rui Barbosa Manifesto dos pioneiros da educao nova(1932) Anisio Teixeira, Ceclia Meirelles, entre outros

 Chamado tambm de Escola ativa ou progressiva Acusada de no cobrar contedos e acreditar

ingenuamente na espontaneidade do aluno

Carl Rogers 1902-1987 EUA

Humanista (ex da batata) Psiclogo Mtodo da no-diretividade Aluno o centro Professor facilitador Qualidades do facilitador: Autntico Colocar no lugar do outro Aceitao positiva e
incondicional

 Behaviorista Influenciado por Watson e

Pavlov estudou o comportamento operante

Skinner 1904-1990 EUA

Condicionamento respondente x
operante

Respondente = involuntrio Operante= reflexo condicionado

- estmulo resposta - prmio

Critica controles aversivos Influenciou corrente tecnicista

Gestalt

Estuda o comportamento mas considera a percepo

Paulo Freire (Brasil) 1921 Se destacou pela Educao jovens e adultos 1997 Contra a Educao Bancaria
Ninguem ensina ninguem, os
homens se educam entre si mediados pelo mundo

Valorizao da cultura do aluno

a chave para o processo de conscientizao

Temas geradores Visa a emancipao a libertao Politicidade do ato educativo Dialogicidade do ato educativo -

 Momentos

1 - Investigao temtica - crculos de cultura,

conversas, temas geradores

2 - Tematizao - seleo dos temas

3 - Problematizao - Busca da superao da viso
ingnua por uma viso crtica

 Sujeito inacabado, inconcluso