LAS TEORAS DE LA EDUCACIN

2013

Se dividen en :
TEORAS NO CRTICAS TEORAS CRTICAS

TEORAS NO CRTICAS
Educacin independiente de la Sociedad Con Concepcin Pedaggica

Instrumento de Igualacin

PEDAGOGA TRADICIONAL
S. IXX

PEDAGOGA

PEDAGOGA

NUEVA
S. XX (1910)

TECNICISTA
S. XX (1950)

PEDAGOGA TRADICIONAL
De SUBDITOS a CIUDADANOS Personas pensantes, alfabetas por lo tanto libres

ESCUELA

Instrumento contra la ignorancia

DOCENTE bien instruido

ALUMNO pasivo
APRENDER
Marginados

IGNORANTES
INTELECTUAL

PEDAGOGA NUEVA
Cada

individuo es nico Corregir la marginalidad ESCUELA formativa igualadora social DOCENTE orientador y estimulador ALUMNO :activo APRENDER A APRENDER
Marginados

ANORMALES

EMOCIONAL

PEDAGOGA TECNICSTA
Reordenamiento del proceso educativo Trabajador adaptarse al trabajo

objetivo y operacional

ESCUELA

tcnica
DOCENTE y ALUMNO en segundo plano

ejecutador APRENDER A HACER

Marginados

Producir

LOS INCOMPETENTES

TEORAS CRTICAS ven la interdependencia entre educacin y sociedad REPRODUCTIVISTAS la ESCUELA es el lugar por excelencia donde se reproduce el orden vigente DEL CONSENSO el rasgo de la vida social es el consenso o el acuerdo ESTRUCTURALISTA FUNCIONALISTA Hay un acuerdo a cerca de la normas que rigen la convivencia del sistema

DE LA RESISTENCIA Con concepcin pedaggica. Brinda una propuesta contra hegemnica

DEL CONFLICTO Sin concepcin pedaggica. Concibe la tensin entre clases sociales

DEL CONFLICTO

TEORA DEL SISTEMA DE ENSEANZA COMO VIOLENCIA SIMBLICA

TEORA DE LA ESCUELA COMO APARATO IDEOLGICO

TEORA DE LA ESCUELA DUALISTA

BORDIEU - PASSERON

ALTHUSSER

BAUDELOT - ESTABLET

Teora del Sistema de Enseanza como Violencia Simblica

Marginados son aquellos GRUPOS o CLASES DOMINADOS

los que no posean

FUERZA MATERIAL= Capital Econmico

FUERZA SIMBLICA= Capital Cultura
La Educacin serva de reforzador de esta marginalidad.

Teora de la Escuela como Aparato Ideolgico

Aparatos Represivos del Estado = VIOLENCIA REPRESIVA

Aparatos Ideolgicos del Estado = VIOLENCIA IDEOLGICA

Aparato IDEOLGICO
Instrumento construido por la Burguesa para garantizar y perpetuar sus intereses

ESCOLAR

Marginados: CLASE TRABAJADORA

coaccin

Teora de la Escuela Dualista

Aparato Escolar

Reproductor de la Produccin Capitalista

ESCUELA

Formacin de las FUERZAS DE TRABAJO INCULCACIN de la IDEOLOGA BURGUESA

Inaceptable

Ideologa Proletaria inadmisible

SOCIEDAD formacin

Revelacin del trabajador

SINDICATOS

DE LA RESISTENCIA
IDEOLOGA, DIVERSIDAD Y CULTURA, UNA NUEVA ESCUELA PARA LA CIVILIZACIN LA NECESIDAD DEL CONOCIMIENTO ESCUELA TECNOLGICA LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS

LOPEZ MELERO

TOFFLER

GIROUX

ESCUELA PARA LA DIVERSIDAD

Acepta a cada ser humano como es a travs del AMOR. Legitimidad del OTRO/OTROS Se ENSEA A PENSAR

PERSONAS COMPETENTES

NUEVA ESCUELA para una NUEVA CIVILIZACIN

Centrado ms en los PROCESOS Saber APRENDER ESTRATEGIAS para la resolucin de problemas

cotidianos

PROFESORES COMPROMETIDOS SOCIALMENTE

ESCUELA TECNOLGICA
Crea a hombre posibilitando un PENSAMIENTO INNOVADOR Con capacidad para el CAMBIO CONTINUO CAPACITACIN CONSTANTE

El ALUMNO debe RESPONSABILIZARSE

AULAS

VERDADEROS LABORATORIOS MVILES se pueden encontrar en cualquier escenario

Cualidades de este Sistema de Educacin:

INTERACTIVIDAD MOVILIDAD CONVERTIBILIDAD CONECTABILIDAD

OMNIPRESENCIA
MUNDIALIZACIN

LOS PROFESORES TRANSFORMADORES

Formacin de los ESTUDIANTES

COMO

INTELECTUALES

CIUDADANOS CRTICOS y ACTIVOS

Profesores deben convertirse en INTELECTUALES TRANSFORMAFORES

Educar para el RIESGO y el ESFUERZO

Llevar a un CAMBIO INSTITUCIONAL

representa una AMENZA y un DESAFO

DEL CONSENSO : ESTRUCTURALISTA FUNCIONALISTA

Consenso de las normas y los valores que rigen la convivencia en el

sistema.

Sociedad = totalidad unida y cohesiva La ESCUELA es parte de un SISTEMA

Forma parte de una ESTRUCTURA

Organizacin de las partes

Un cambio en la Educacin provoca cambios en la sociedad y viceversa

proceso de SOCIALIZACIN

 La educacin es funcional a la sociedad en:

* TRANSMICIN DE LA CULTURA * SELECCIN SOCIAL

* ENTRENAMIENTO PARA EL EJERCICIO DE ROLES

* INNOVACIN * INTEGRACIN
Un elemento es FUNCIONAL cuando contribuye a :

- OPERACIN - EQUILIBRIO SISTEMA