METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

PSI. JUAN L. CORTEGANA GONZALES

INTRODUCCION
Es un proceso deliberado consciente y

Es una actividad individual Estudiar involucra conectarse con un contenido

INTRODUCCION
Estudiar es un proceso orientado hacia metas

No estudiamos de la misma manera para un examen parcial o final que para una prueba escrita o para una presentacin oral.

 Conjunto de herramientas fundamentales lgicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de aprendizaje
Para aprender necesitamos tres requisitos bsicos: Poder Aprender Querer aprender Saber aprender

QUE ES LEER?
Es informarse del contenido de un texto, comprendiendo el mensaje que esta en signos visuales y que generalmente son letras y/o cifras Es captar, comprender e interpretar cualquier material escrito

IMPORTANCIA
Es el principal instrumentos de aprendizaje

Son la base de las actividades acadmicas

IMPORTANCIA
Permite crear un dilogo con el autor para comprender sus pensamientos

No significa dar por aceptada cualquier proposicin Exige al estudiante actitud crtica

SUGERENCIAS
No preocuparse por la dificultad que puede surgir al no entender algunos asuntos o frases
Es importante captar de una manera general y aproximada, lo que el autor quiere decir

SUGERENCIAS
Es necesario anotar o subrayar las ideas ms importantes as como prrafos, palabras o frmulas que desconoce el lector
Es importante la elaboracin de esquemas, cuadros sinpticos o grficos representativos y didcticos

Es destacar ideas esenciales de un texto, la memoria se fija y recuerda mas y mejor aquellas cosas que se resaltan.

IMPORTANCIA
Evita distracciones y favorece la atencin
Es una lectura selectiva buscando tan solo lo importante Permite rpido repaso del texto

FORMAS
Lineal. Dos formas usando doble raya o una lnea de puntos

Engarce. Utiliza dos o tres palabras entre sacadas del texto y que lo resuma

 Es una de las actividades ms importantes y claves dentro del estudio, se realiza despus del subrayado y luego de haber estudiado el tema

IMPORTANCIA
Ayuda a desarrollar la capacidad de sntesis Aumenta el nivel concentracin y favorece retencin y asimilacin de la

Perfecciona la lectura pues a de ser atenta, activa y provechosa

 Nos da una visin global del texto y las relaciones entre sus distintas partes Nos permite relacionar diversos aspectos como hechos caractersticas, pocas, fechas, etc

IMPORTANCIA
Permite comprender general el texto ledo en forma

Utiliza la memoria visual lo que facilita la memorizacin Economiza tiempo, por que solo agrupa los puntos esenciales

 Es la expresin grfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto

FORMAS
Descriptivo
Comparativo De Secuencia Problema -Solucin

 Consiste en presentar la estructura interna del texto, el inventario de conceptos fundamentales y las relaciones entre ellos

IMPORTANCIA
Es mas completo que el cuadro sinptico No solo muestra las ideas, si no tambin relaciona unas ideas con otras Puede ser reducido como cuadro sinptico Puede servir como gua para exposiciones

 No tiene nada nuevo, es una sigla y cada una de sus siete letras corresponde a cada paso que hay que desarrollar

CIILPRA
Significa:
C = Concentracin I = Inspeccin I = Interrogacin L = Lectura P = Produccin R = Repaso A = Auto evaluacin

a) Concentracin
Antes de empezar a estudiar, la mente no debe estar ocupada en asuntos ajenos a la materia de estudio
Asimismo, es aconsejable ocultar aquello que usted sabe que lo distrae

b) Inspeccin
Es decir, revisar el material de la prxima sesin de estudios Revisar un texto hojeando las pginas, leyendo el ndice, el prlogo, el texto de la introduccin, los inicios de cada captulo y observando cualquier ilustracin

c) Interrogacin
Es una actividad mental Su mente deber llenarse con muchas preguntas y con mucha curiosidad. Cada vez que formule una interrogante o pregunta, antela en una hoja o cuaderno

d) Lectura
Indica que usted deber leer su material de estudio, en este paso se captan palabras, frases, oraciones, ideas y relaciones El material de estudio, sea cual fuere, tiene que ingresar a su mente

e) Produccin
Producir es reelaborar "transformar" el material de estudio que ingres en la mente

Destacar alguna idea importante por medio del subrayado, etc. Plantear de manera distinta las ideas

f) Repaso
Ahora usted retroceder mentalmente a los dos pasos anteriores que fueron el de la lectura y el de la produccin y se preguntar: realice bien los pasos, ya aprend y comprend bien el tema, ya termin de estudiar

curva del olvido

Si comprendi = 100% Una hora mas tarde = 5% Al da siguiente = 10% Una semana despus = 15% Dos meses siguientes = 20% 90 das despus retendr = 50% Un ao despus retendr = 30% El resto de la vida usted conservar un 10% de todo el 100% de lo que estudi con tanto esfuerzo.

g) Auto Evaluacin
Consiste en juzgar (con la misma objetividad e imparcialidad con que lo hara un jurado) la asimilacin que ha logrado, examinando sus conocimientos para que pueda decidir si sabe o no sabe lo suficiente.

 Es una tcnica para estudiar que le ayudar a aprender en una forma organizada y sistemtica.

EPLERR
Significa: E = Examinar P = Preguntar L = Leer E = Esquematizar R = Recitar R = Resumir

a) Examinar
Es una lectura general de la leccin o tema que se va estudiar
Se pondr atencin del ttulo del tema, los apartados de que constan, los grficos, etc

b) Preguntar
Uno vez finalizada la lectura general, deber estudiar la leccin desde el comienzo formulando las preguntas hacia los aportados Los alumnos que estudian sin hacer preguntas tienen un aprendizaje ms mecnico

e) Leer
Es uno lectura pausada exhaustiva de cado prrafo y

En este paso subraya las ideas que merezcan la pena destacar

d) Esquematizar
Es la representacin grfica y simblica de un texto que facilita la asimilacin y el recuerdo de lo aprendido Obliga a buscar las ideas principales, ordenarlas, clasificarlas y ponerlas por escrito.

e) Recitar
Consiste en transformar las palabras del autor en palabras de usted
Recitar mentalmente o en voz alta lo que desea aprender, facilitara la retro alimentacin

f) Resumir
Es la sntesis breve, sencilla y precisa de una leccin o texto

Debe incluir solo ideas principales, ir de lo general a lo particular, incluir pocos detalles y tener poca extensin

 Aportan elementos de informacin adicional Personas iletradas o nios muy pequeos Ejemplo: pelculas, radios

 Expresa formas que orientan al estudiante en las labores de aprendizaje y de prctica del conocimiento de carcter profesional.

IMPORTANCIA
Deben estar presentes en toda elaboracin intelectual Deben ser la base para el desarrollo de las dems tcnicas de estudio

FORMAS
La conceptualizacin El anlisis

La reflexin La duda racional

1. La conceptualizacin
El proceso por el cual la mente humana elabora los conceptos de la realidad. Un concepto es una imagen mental que se produce como consecuencia de la observacin directa, o de la captacin indirecta, de ciertos aspectos delimitados de la realidad.

2. El anlisis
Consiste en el proceso por el cual la mente descompone y separa las partes de un todo (objeto) Segn el Grado: Profundo Superficial Segn sus formas: Emprico Conceptual Estadstico

3. La Reflexin
Mediante este proceso logra el acondicionamiento ante los problemas que continuamente se le presentan Circunstancias concretas son tan variadas desde la simple presentacin de un examen hasta la actitud altamente tcnica

4. La Duda Racional
Consiste en abrir el camino a la comprensin, forzando la aparicin de argumentos y de explicaciones

Consiste en sistemticamente ante lo que recibimos como parte de conocimiento y de persistir en la duda hasta que las explicaciones sean suficientes y claras

MUCHAS GRACIAS
MOYOBAMBA, 17 DE JUNIO DEL 2009

TRABAJO PRCTICO DEL CURSO DE METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

PRESENTAR EL VIERNES 19 DE JUNIO, UN RESUMEN DE UN ARTICULO DE CIENTIFICO RELACIONA CON LA ODONTOLOGIA; ADJUNTANDO UNA FOTOCOPIA DEL ARTICULO CIENTIFICO. ENTREGAR SUS TRABAJOS CON LA DELEGADA DE CURSO. HORA DE RECOGO DE TRABAJO 10:05 AM DEL VIERNES 19. ATENTAMENTE
LA CATEDRATICA DEL CURSO