INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LISTA DE CHEQUEO, Grupo 9

CARACTERIZACIONES
Tambin denominada lista de observacin, check list, lista de verificacin, lista de control y lista de cotejo; es un instrumento de evaluacin

que permite la verificacin mediante tems

(verbalizacin de ciertas caractersticas del insumo valorado) observables de un resultado o desempeo; tiene de su la origen escuela en criterios

administrativos victoriana (Max

burocrtica la

Weber);

entendiendo

necesidad de caracterizar ciertos productos y/o procesos del estudiante, hoy se utiliza en la

escuela con el propsito de evitar la subjetividad

en

juicios

del

docente,

determinando

caractersticas observables como elementos comunes de valuacin y/o seguimiento objetivo.

PERTINENCIA

Facilita la evaluacin por competencias (saber hacer en contexto, Dec. 1290-2009) Se compone de tems fcilmente observables. Facilita formas de evaluacin diversa (auto-evaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin). Facilita la observacin directa en un ambiente real de trabajo, o la valoracin objetiva de un producto. Permiten la valoracin objetiva (bajo ciertas caracterizaciones) de un producto determinado o de un proceso en desarrollo. Se evala el proceso o el producto (competente o no competente) mas no al estudiante. Facilitan la simulacin de situaciones. Fortalece actitudes frente a realidades evaluativas como la entrevista, los estudios de caso y la observacin ajena o propia dentro de un contexto desde su desempeo.

ESTRUCTURA
Las listas de chequeo se componen de una serie determinada de Indicadores (enunciados afirmativos o interrogativos sobre hechos, caractersticas o secuencia de acciones, entre otros) cuya presencia o ausencia se quiere constatar; el evaluador entonces debe sealar, en cada caso, si los indicadores o signos de evidencia estn presentes. Tales indicadores o signos de evidencia y son reconocidos como tems de evaluacin.
El proceso de evaluacin mediante una lista de chequeo puede darse en el desarrollo del procedimiento o en el producto.

MUESTRA
LISTA DE CHEQUEO PARA LA LECTURA Y ANLISIS DE UN PROBLEMA
Basada en Fases del Proceso de ABP (Exley y Dennick, 2007 y en Desarrollo del proceso de ABP ( Morales y Cumplido Incumplido Landa, 2004) 1. Leer e identificar las palabras desconocidas o

conceptos oscuros.

2.

Aclarar trminos o conceptos

3.

Releer y comprender el problema

4.

Realizar una lista de componentes del problema

5.

Agrupar

los

elementos

de

la

lista

titulando

los

grupos: causas, consecuencias, actores, contexto etc.

6.

Definir el problema en sus propias palabras

7.

Identificar y enlistar elementos desconocidos

8.

Obtener la informacin

9.

Establecer al menos tres hiptesis

10.

Trazar los pasos que se requieren para solucionar

el problema o comprobar la hiptesis