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PONENTES: REGINA NINA CHIPANA MARITZA ROMERO CHURA

Teora Psicolgica
Teora Fisiolgica
TEORAS SOBRE EL JUEGO
UAP- FILIAL TACNA - VIII CICLO- TERAPIA FISICA Y REHABILITACION

Teora
Sociolgica

CONCEPTO FISIOLGICO
Una actividad que realizan los seres vivos superiores sin un fin aparente utilitario, como medio para eliminar su exceso de energa
Spencer

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CONCEPTO PSICOLGICO

Es una actividad espontanea que exige una regla libremente escogida y habr un obstculo que vencer Jacqun

Es una actividad generadora de placer que no se realiza con la finalidad exterior a ella, sino por si misma. Russel

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CONCEPTO SOCIOLOGICO

El juego es una actividad u ocupacin voluntaria dentro de ciertos limites de espacio tiempo, atendiendo a reglas libremente aceptadas e incondicionalmente seguidas y que van acompaadas de un sentimiento de tensin y alegra. Huizinga
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JUEGO De acuerdo a Piaget:

Carece de seriedad organizativa


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Da va libre a la construccin de un espacio intermedio entre la realidad y el placer.

Favorece la regulacin de tensiones y relajaciones

Vnculo excelente para el ejercicio de la estructura con el lenguaje y el pensamiento

Posibilita distintos tipos de aprendizaje.

Favorece la conexin del individuo con otras situaciones ya vividas.

Promueve y facilita los vnculos humanos

Permite reducir el impacto de los fracasos y de los errores


Da un espacio para la creacin, la exploracin y el descubrimiento
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ESTADIOS EVOLUTIVOS (SEGN PIAGET)

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JUEGOS DE EJERCICIO CON EL CUERPO

JUEGO DE EJERCICIOS CON OBJETOS

JUEGO DE EJERCICIOS CON PERSONAS

EL JUEGO FUNCIONAL O DE EJERCICIOS


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JUEGOS DE EJERCICIO CON EL CUERPO

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JUEGO DE EJERCICIOS CON OBJETOS

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JUEGO DE EJERCICIOS CON PERSONAS

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BENEFICIO DEL JUEGO FUNCIONAL


Desarrollo sensorial
La Auto superacin
La interaccin Social con el adulto de referencia
La coordinacin de los movimientos y los desplazamientos

Desarrollo del equilibrio esttico y dinmico

La coordinacin culo manual

La comprensin del mundo que le rodea al bebe


ESTADIO SENSORIOMOTOR (0 Y 2 AOS)

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EVOLUCION DEL JUEGO FUNCIONAL O DE EJERCICIO


0-2meses, Reflejos involuntarios y automticos que se vuelven tiles

(como dira Piaget chupar por chupar o mirar por mirar)

Desde el nacimiento hasta los 4 meses

2 y 4 meses, el bebe pone en marcha un tipo de conducta llamada Reaccin Circular Primaria sobre su propio cuerpo. UAP- FILIAL TACNA - VIII CICLO- TERAPIA
FISICA Y REHABILITACION

Intentar coger un objeto que se encuentra a la vista. Localizar la fuente de un sonido. Mirar los objetos.

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EVOLUCIN DEL JUEGO FUNCIONAL O DE EJERCICIO


Reaccin circular secundaria en la que el bebe vuelve a descubrir casualmente una conducta que le interesa, pero esta vez el entorno fsico y social.

Desde los 4 hasta los 8 meses

El beb toma y manipula los juguetes u objetos, con los que mejora la coordinacin de sus movimientos.
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EVOLUCION DEL JUEGO FUNCIONAL O DE EJERCICIO

Desde los 8 hasta los 12 meses

Las posibilidades de locomocin aumentan, acciones, que son juegos de ejercicios con el cuerpo, permiten la exploracin del espacio y de otros que estn por descubrir.
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Encontrar un objeto escondido ante su vista. Usar una forma de locomocin para alcanzar un objeto. Ofrecer un objeto a in adulto para que lo ponga en marcha.

Utilizar un objeto como contenedor de otro.

Dejar caer u tirar objetos.

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El nio de un ao experimenta nuevas coordinaciones de acciones

12 a 18 meses
Empieza a imitar gestos o movimientos que no puede ver en s mismo Utiliza objetos con el fin de alcanzar otros que le interesan para jugar.

EVOLUCION DEL JUEGO O DE UAP- FILIAL FUNCIONAL TACNA - VIII CICLO- TERAPIA FISICA Y REHABILITACION EJERCICIO

En los juegos se evidencia que los nios de estas edades pueden:

Intentar localizar, en un espacio cercano, un objeto que ha desaparecido aunque no lo hayan visto desaparecer. Tirar de una cuerda para alcanzar un objeto alejado. Intentar activar juguetes despus de una demostracin.
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El nio es capaz de imitar todo tipo de acciones en ausencia total del modelo

Representadas mentalmente por el nio antes de actuar

18 hasta los 24 meses

Este tipo de imitacin abre las puertas a los nios al desarrollo del juego simblico..

EVOLUCION DEL JUEGO FUNCIONAL O DE EJERCICIO UAP- FILIAL TACNA - VIII CICLO- TERAPIA
FISICA Y REHABILITACION

REPETICION DE UNA ACCION POR PLACER


BENEFICIO: DESARROLLO SENSORIAL, COORDINACION DE MOVIMIENTOS, ETC. EVOLUCION: DE 0 a 4 meses: Reacciones circulares primarias(SPC) De 4 a 8 meses: Reacciones circulares secundarias (SE) De 8 a 12 meses: intencionalidad de la accin De 12 a 18 meses: Experimentacin. De 18 a 24 meses: Representacin mental antes de actuar
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JUEGO FUNCIONAL O DE EJERCICIO

EL JUEGO SIMBLICO
Simular situaciones, objetos y personajes que no estn presentes en el momento del juego.
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Aprender y practicar conocimientos sobre los roles establecidos en la sociedad adulta.

Comprende y asimila el entorno que nos rodea


Favorece tambin la imaginacin y la creatividad.
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Desarrolla el lenguaje, ya que los nios verbalizan continuamente mientras los realizan, tanto si estn solos como si estn acompaados.

EVOLUCIN DEL JUEGO SIMBLICO

ETAPA I PRE-SIMBLICO
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ETAPA II SIMBLICO

PRESIMBLICO
Nivel I. Categoras presimblicas (12-17 meses)

Empieza a identificar el uso funcional de los objetos de la vida diaria

PRESIMBLICO
Nivel II. Acciones simblicas sobre su propio cuerpo (16-18/19 meses)

Realiza las mismas acciones simblicas anteriores, centradas en su propio cuerpo pero de una forma muy exagerada

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ETAPA 2: JUEGO SIMBLICO


Nivel II. Combinacin de actores y de juguetes (desde los 20-22 meses)
Nivel III.
Inicio de secuenciacin de acciones o esquemas de accin (desde los 22-24 meses)

Nivel I. integracin u descentracin (desde los 1819 meses)

Nivel IV. Secuenciacin de accin y objetos sustituidos (desde los 30/36 meses)

sustitucin plena de objetos y planificacin (desde los 4 aos)

Nivel V.

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ESTADIO PREOPERACIONAL (2 A 6 AOS)


Simulacin de situaciones, objetos y personajes no presentes en el momento del juego BENEFICIO: Comprensin del entorno .que nos rodea, desarrollo del lenguaje imaginacin JUEGO SIMBOLICO

EVOLUCION: Pre simblico: Empieza a identificar el uso funcional de los objetos diarios. Simblico: Imitacin de escenas vivida de forma cotidiana.
Argumentos en el juego Simblico: Su realidad Social, de ficcin, inventados.
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ESTADIO DE LAS PREOPERACIONES CONCRETAS (6 Y 12 AOS)


Diferencias entre el juego de reglas que desarrollan los nios ms pequeos y el que desarrollan los ms mayores

En el caso de los ms pequeos, los nios juegan por su propia cuenta, sin considerar las acciones de los dems. Ganar solo sirve para volver a empezar en juego

Los mayores se organizan para alcanzar la meta teniendo en cuenta las acciones de los otros y tratando de impedirlas o dificultarlas.

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Ganar y perder, a respetar turnos y normas y a considerar las opiniones o acciones

Favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atencin y la reflexin.


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Aprendizaje de distintos tipos de conocimiento y habilidades.

Evolucin del juego de reglas y la conciencia de la regla


Etapa 1(antes de los 2 aos). Entregando a un nio unas canicas, su actividad con ellas es individual: lanza, chupa, empuja, etc.
Etapa 2 (entre los 2 a los 5 aos). Los nios reciben la regla del juego por otra persona, pero ellos desarrollan el juego individualmente, aunque jueguen con otros al mismo tiempo (juego paralelo). No tratan de ganar ni de coordinar sus puntos de vista con los otros.

Etapa 3 (a partir de los 6/7 aos). Se trata de jugar unos contra otros para ver qu jugador es el ganador respetando la regla que han aprendido respecto al juego. En cuanto a la conciencia de la regla, en este momento, no se considera obligatoria y no se puede modificar.

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Presencia de reglas en el juego desde los primeros aos

JUEGO CON REGLAS

BENEFICIO: Aprende a respetar turnos, a ganar o perder, favorece el lenguaje.

EVOLUCION: En lo individual y colectivo y a su conciencia

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Para soluciones a problemas y creaciones inteligentes.

JUEGO DE CONSTRUCCION

BENEFICIO: Potencia la creatividad, facilita el juego compartido , aumenta el control corporal.

EVOLUCION: En lo individual y colectivo y a su conciencia

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