ENSINO: DESAFIOS NA SOCIEDADE GLOBAL

O PROFESSOR

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Qual o papel do professor no ambiente

virtual de aprendizagem (AVA)?

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O primeiro passo que ele amplie os espaos

de aprendizagem.

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O segundo passo que ele se aproprie das

diversas estratgias que estimulem a aprendizagem e desenvolvam a autonomia.

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- Afonso, no me entregaste o teu trabalho de casa.

- No se preocupe! A professora pode encontr-lo em www.alunovirtual.pt/trabalhosdecasa.html

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Naturalmente,

a boa relao entre o professor e o aluno tambm fundamental para o sucesso pedaggico em qualquer ambiente educacional.

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Como realizar a mediao no AVA para favorecer e desenvolver a autonomia do aluno?

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As novas polticas educacionais indicam que o caminho certo para que a aprendizagem acontea a pesquisa.

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Pesquisa no no sentido de produzir apenas

conhecimento, mas como princpio educativo, como forma de desenvolver a AUTONOMIA.

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A independncia est interligada com a

autonomia e vai alm de uma viso simplista de liberdade de estudar. Refere-se ao facto de o estudante assumir responsabilidades e independncia na construo de significados num ambiente colaborativo e interactivo.

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Independncia no paradigma emergente no

se refere a um objecto externo, mas a uma funo cognitiva.

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O professor, tanto na aula como na

plataforma Moodle, sob a perspectiva da autonomia, deve estar disposto a ceder o controlo e permitir que o discente tambm participe nas decises do processo educacional.

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Contudo, o discente deve estar disposto a

engajar-se e a ter responsabilidade com o seu processo de aprendizagem.

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O ciberespao um mundo incontrolvel. O

sujeito tem que fazer escolhas a partir da sua autonomia e sensibilidade.

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Para que o processo aprender a aprender

seja vivel num contexto educacional (seja presencial ou virtual), o professor tem, em primeiro lugar, que aplic-lo na sua prpria prtica.

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A tarefa de ensinar a pensar requer dos

professores conhecimento de estratgias de ensino e desenvolvimento de suas prprias competncias de pensar

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Se o professor no dispe de habilidade de

pensamento, se no sabe aprender a aprender, ser impossvel ajudar os alunos a potencializarem as suas capacidades cognitivas.

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Mas

de que forma as actividades propostas no AVA podem contribuir para o efectivo desenvolvimento de uma aprendizagem significativa?

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necessrio estimular um espao de troca,

onde o professor assuma o papel de companheiro, mediador. Ele dever ter a capacidade de mobilizar o grupo em torno da aprendizagem.

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Que estratgias pedaggicas so mais eficazes num AVA?

- Busca permanente pelo dilogo; - Contedos e actividades com nfase na

criticidade dos alunos; - Viso construtivista do erro; - Consonncia entre contedos e actividades e os objectivos do aluno;

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(cont.)

- Utilizao de diversos textos (verbal, imagens); - Questes para reflexes

(actividades problematizadoras, que possibilitem a reflexo e a reconstruo do conhecimento); - Relacionamento entre teoria e prtica; - A utilizao de estudo de caso em grupo.

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Que experincias negativas podem

acontecer no espao virtual?

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dificuldade do aluno em tratar a diversidade de informaes que a Internet possibilita resulta da sua falta de maturidade para filtrar e avaliar essa enorme demanda de informaes.

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Por sua vez, o professor tem que reconhecer

que o processo ensino/aprendizagem pode ocorrer em vrios espaos diferentes.

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Contudo, imperioso que se faa um uso equilibrado e consciente dos recursos interactivos. A internet pode acabar por contribuir para a disperso. Se o professor no estiver bem preparado ser difcil superar a ideia de que a Educao online no se restringe transmisso de contedos, comportamento to valorizado pela Educao tradicional.

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A torrente de informao na Internet

facilitada pelos textos e hipertextos. Um uso descontrolado acaba por gerar o isolamento dos jovens em mundos virtuais, o que motiva a sua consequente evaso.

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Mudam-se os tempos, Mudam-se as vontades, Muda-se o ser, muda-se a confiana Todo o mundo composto de mudana, Tomando sempre novas qualidades. () E, afora este mudar-se cada dia, Outra mudana faz de mor espanto: Que no se muda j como soa. Lus de Cames

Bibliografia/Pesquisas:
A Internet, oportunidade ou ameaa ao Professor
GOUVEIA,Lus Manuel Borges, Porto, 4 de Dezembro de 1996

As misses (im)possveis do professor O bem/mal

estar docente
SOUSA, Jesus Maria (Professora Universitria)

"Um professor nunca deixa de ser professor"

OLIVEIRA, Sara R., 2008-10-03

Autor: Antnio Dacosta