Professional Documents
Culture Documents
سؤال :ما السبيل المثل لكي تحقق البرمجيات التعليمية الهدف منها؟
جواب :أن تصمم بحيث تراعي عملية تصميم التدريس
جواب :
.2موجهة بالهداف.
.3منطقية وعقلنية وإبداعية
.4تتبع منهجية حل المشكلت
.5تتأثر بالخبرات السابقة للمصمم وطبيعة المهمة موضوع التصميم
عرف مفهوم تصميم التدريس؟ سؤال :
جواب :
• عملية منظومية خاصة بالتدريس تتكون من مجموعة من المكونات
والعناصر المتداخلة تعتمد كل منها على الخرى(.انظر الشكل في
الشريحة التالية)
• عملية تخطيطية خاصة بالتدريس ينتج عنها مخطط أو خطة منظمة
تعمل على تحقيق أهداف معينة.
التدريس عملية منظومية
مواد تعليمية
وصف التغيرات على معرفة تغذية راجعة
أهداف
أو سلوك أو أداء المتعلم
خبرات
مهارات
عمليات
مخرجات طرق مدخلت
وأساليب
تغذية راجعة
سؤال :متى بدأ تأثير النظرية السلوكية على تكنولوجيا التعليم في الوليات
المتحدة المريكية؟
في الستينيات من القرن الماضي. جواب :
سؤال :ما المجالت (الحركات) التي ظهر فيها تأثير النظرية السلوكية
على تكنولوجيا التعليم؟
جواب :
.2حركة التجاهات السلوكية
.3مرحلة اللة التعليمية والتعليم المبرمج
.4منحى التعليم المفرد
.5التعلم بمساعدة الحاسوب
.6منحى النظم في التدريس
حركة التجاهات السلوكية
نشاط
اكتب مثال على هدف سلوكي يحقق شروط الهدف الجيد ؟
صنف بلوم أهداف التعلم إلى ثلث مجالت
تركيب
تحليل
تطبيق
فهم واستيعاب
معرفة
حركة اللة التعليمية والتعليم المبرمج
من أشهر رواد هذه الحركة :هربرت ،منتسوري ،سكنر ،بريسي ،كرودر ،هولند
يعتبر سكنر أشهر من نادى بمبدأ آلة التعليم أو التعلم المبرمج .حيث اعتمد على السلوك الظاهر عند
الجابة عن سؤال معين ثم يتلقى تغذية راجعة
الستخدام المبكر للتعليم المبرمج ركز على تطوير المعدات ( )Hardwareبدل من التركيز على
المحتوى
انتهى هذه التعليم في الستينيات
لماذا؟
لنه لم يحقق ما كان ينادي به.
حركة التعليم المفرد
تطوير استراتيجيات
أهداف خاصة تحليل المهمة أهداف عامة تقييم الحاجات
تقويم
مراجعة
وتعديل
منحى النظم وتكنولوجيا التعليم
خطأ مفاهيمي :تكنولوجيا التعليم تشير فقط إلى الوسائل والجهزة التعليمية.
النظرية المعرفية وتصميم التدريس
ظهرت هذه النظرية في أواخر الخمسينيات إل إن تأثيرها على تصميم التدريس ظهر في أواخر
السبعينيات.
لم تلغ هذه النظرية ما جاءت به النظرية السلوكية إل إنها طورت تحليل المهمة أو تحليل
المتعلم.
النظرية المعرفية وتصميم التدريس
قارن بين النظرية السلوكية والنظرية المعرفية موضحا أوجه الشبه والختلف؟
اختلف تشابه
التعلم تصنيف جانيه لهداف نظرية معالجة المعلومات النظرية المعرفية والتعلم القائم على
التعليم وتصميم التدريس الحاسوب
للتقان (مورسن)( ،بلوم)
اختبار قبلي التعزيز
تشابه بين الحاسوب
العقل البشري حاسوب ومعالجة الدماغ للمعلومات
تعليم الداء كهربائي كيميائي
التعميم
اختبار النتقال
الذكاء الصناعي
خطوات معالجة المعلومات
تعليم الستدعاء
وفق هذه النظرية ص 9 ولغة لوغو
)الحتفاظ (التخزين في الذاكرة
اختبار
)الكتساب (الترميز
)الستثارة (الدافعية
النظرية البنائية وتصميم التدريس
قارن بين النظرية السلوكية والمعرفية من جهة والنظرية البنائية من جهة أخرى؟
ما نقاط اللتقاء بين النظرية والبنائية؟ راجع الكتاب المقرر ص 14 ، 13
التصميم
النتاج
إثبات الجدوى
نماذج تصميم التدريس
التصميم
التطوير
التقويم
نماذج تصميم التدريس
نموذج هاينك وموليندا ورسل ASSURE نموذج كمب تتابع وتسلسل منطقي
نفذ التعليمات اختر وسائل تعليمية طور نشاطات طور الهداف اكتب الهداف ضع الهداف
نفح التعليم
تصميم التدريس وانتاج البرمجيات المحوسبة
نجاح البرمجية المحوسبة يعتمد على مدى مراعاة البرمجية لسس تصميم التدريس
إعلمية
تحديد النشطة المصاحبة تحديد الهداف العامة والخاصة
تعزيزية
استثارة الدافعية للتعلم تحليل محتوى موضوع البرمجية
تصحيحية