Professional Documents
Culture Documents
do
1º Ciclo do Ensino Básico
Março
2009
Organização Curricular do 1º Ciclo do Ensino Básico
Definição
População-Alvo
Finalidades
1986 O conceito de ensino neste Ciclo continua a contemplar uma
“iniciação às aprendizagens académicas”, visando, em grande parte,
1989 2001
(Área-Escola) (Reorganização Curricular)
Currículo
Componente não
Componente Lectiva Lectiva
(Obrigatória) (Facultativa)
9h 00 às 15h 30 15h 45 às 17h 30
Áreas
Disciplinares
Áreas não A.E.C.
Disciplinares
•Apoio ao Estudo
Língua Área Projecto •Inglês
Portuguesa Formação Cívica •Act. Desportivas
Matemática Estudo Acompanhado •Música
Estudo do Meio Programas •Outras
Expressões:
* Físico- Competências
Motora
* Musical
* Plástica
* Dramática
Desenho Curricular
Áreas curriculares disciplinares
Língua Portuguesa
Matemática
Estudo do Meio
Expressões
- artísticas
Educação
- físico-motor
para
a Áreas curriculares não disciplinares a
Cidadania
Área de Projecto
Formação Estudo Acompanhado
Pessoal Formação Cívica
e Total: 25 horas
Social
Educação Moral e Religiosa b
Actividades de Enriquecimento c
a - Áreas a desenvolver em articulação entre si e com as áreas disciplinares, incluindo uma componente de trabalho dos alunos com as tecnologias
da informação e da comunicação e constar explicitamente do projecto curricular de turma.
b - Área curricular disciplinar de frequência facultativa.
c - Actividades de carácter facultativo. Fonte: Dec.-Lei n.º 209/2002, de 17 de Outubro
Competências
Conhecimentos
Atitudes
(Cf. Abrantes, 2001)
Competências
Essenciais
Específicas (definidas por Ciclo)
(Áreas Curriculares)
Competências Programas
Essenciais
Operacionalização
Adequação
Experiências de aprendizagem
Flexibilização
PCT
Súmula de Legislação
A Portaria 398/2002, de 18 de Abril alterada pela Portaria n.º 1038/2004, de 13 de Agosto, regulamenta
os termos duma ajuda comunitária, cujos montantes foram fixados pelo Regulamento (CE) n.º
2707/2009 alterado pelo Regulamento (CE) n.º 816/2004, de 29 de Abril da Comissão de 11 de
Dezembro, que estipula que essa ajuda é concedida em Portugal aos produtos lácteos constantes da
categoria V no anexo I a este Despacho. Essa Ajuda facultada pelo INGA, mediante pedido fundamentado
da DREC, pressupõe rigorosa contabilização do leite consumido na observância do princípio de 1 pacote
de leite/dia/aluno. A aferição faz-se pela confrontação dos registos de assiduidade dos alunos, que devem
estar sempre presentes e actualizados, com os mapas LE n.º 3/94 e LE n.º 6/94.
Decreto Lei nº. 223/2006 - Consolidação do programa de leite escolar
Despacho nº. 2109/2006 - Execução do programa de leite escolar
Despacho n.º 12 037/2007 - Altera o despacho n.º 22 251/2005, de 2 de Outubro, sobre as refeições
escolares
Despacho nº. 22 251/2005 - Generalização das refeições no 1.º ciclo do ensino básico
Despacho n.º14 026/2007 de 3/07/07, o pedido de matrícula para o ingresso no 1º ano de escolaridade
decorre de Janeiro até 31 de Maio de 2008.
Despacho n.º 14 026/2007 de 3 de Julho, estabelece as normas a observar na matrícula, na distribuição
dos alunos e na constituição das turmas.
Despacho Normativo nº 50/2005 de 9 de Novembro define, no âmbito da avaliação sumativa interna,
princípios de actuação e normas orientadoras para implementação, acompanhamento e avaliação dos
planos de recuperação como estratégia de intervenção tendo em vista o sucesso educativo dos alunos do
ensino básico.
lei nº 3 de 2008 – Estatuto do aluno
Referências Bibliográficas
Abrantes, P. (2001). Reorganização Curricular do Ensino Básico. Princípios, Medidas e Implicações.
Lisboa: Ministério da Educação, Departamento da Educação Básica.
Abrantes, P.; Araújo, F. (2202). Reorganização Curricular do Ensino Básico. Avaliação das
Aprendizagens. Das Competências às Práticas. Lisboa: Ministério da Educação, Departamento de
Educação Básica.
Abrantes, P.; Figueiredo, C. C.; Veiga Simão, A. M. (2002). Reorganização Curricular do Ensino Básico.
Novas Áreas Curriculares. Lisboa: Ministério da Educação, Departamento da Educação Básica.
Abreu, I.; Sequeira, A. P.; Escoval, A. (1990). Ideias e Histórias. Contributos para uma Educação
Participada. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.
Departamento de Educação Básica. (2004). Organização Curricular e Programas do Ensino Básico – 1.º
Ciclo. 4.ª edição. Lisboa: Editorial do Ministério da Educação
Pacheco, J. (2008). Organização Curricular Portuguesa. Porto: Porto Editora, pp. 85-127.