Coordinadoras

Lic. Lic. Lic. Lic. Ma. Asuncin Ac Chi Cristina Ac Chi Laura Velzquez M. Brissa Segura N.

Objetivo General

Estructura del taller

BLOQUE 1

BLOQUE 2

Campo lenguaje y comunicacin Organizacin pedaggica

Las prcticas sociales del lenguaje

BLOQUE 3

BLOQUE 4

La biblioteca escolar y de aula Clasificacin de los libros Modalidades de lectura Estrategias de lectura Formar una biblioteca en el grupo

Caractersticas de

los tipos de textos Ejemplos Actividades para implementar en el aula

Plenaria

BLOQUE 5

Evaluacin

BLOQUE 1

desarrollo de Competencias comunicativas

Hablar Leer Escribir Escuchar

a partir del uso y estudio formal del lenguaje.

Finalidad

Integrado en 5 Bloques

Cada bloque se compone de 3 proyectos didcticos Uno por cada mbito: Estudio, Literatura y Participacin Social

Los proyectos tienen 2 objetivos:

comunicativo y didctico

Dos modalidades de trabajo: Proyectos didcticos y actividades permanentes

Leer nos da el extrao poder de mirar dentro de otras cabezas. Es el ms activo, el ms poderoso y el ms humilde de los pasatiempos. Permite resucitar a los muertos y dar vida a uno o varios seres, a ciertas palabras, a ciertas ideas
Sebastien Kent

BLOQUE 2

BLOQUE 2

Prcticas sociales del lenguaje Son formas de interaccin entre los seres humanos que han existido desde que stos han sido capaces de comunicarse entre s

Las de formas de comunicacin escrita a travs de los medios electrnicos se han diversificado de manera extraordinaria.

Ejemplos

Actividad 1
plenaria

Actividad 2

Clasificando las prcticas sociales de los Programas de estudio

Dinmica para formar 6 equipos (Chocolate)

En (6) equipos: Se les organiza por grado escolar para revisar y comentar el contenido de los bloques de estudio de los programas. Pag. 43-57. identificando cules son las prcticas sociales del lenguaje, el tipo de texto sugerido y el producto de cada bloque.

Con este anlisis se har el llenado del cuadro siguiente.

INSTRUCCIONES: elaborar y Llenar el cuadro con las prcticas sociales que corresponden al grado escolar asignado.

BLOQUES

PRCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE ESTUDIO LITERATURA PARTICIPACIN SOCIAL

II
III IV V

BLOQUE 3

La biblioteca de la escuela como recurso pedaggico

El acervo de las bibliotecas de aula constituyen medios de referencia y uso permanente en el saln de clases, que junto con los recursos multimedia proporciona a los alumnos mayores oportunidades de ampliar sus lecturas en diferentes formatos, temas y contextos.

B L O Q U E 3

Clasificacin de los libros de las bibliotecas

Es un sistema que permite la clasificacin de obras literarias de acuerdo a criterios semnticos, sintcticos, fnicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales y afines.

 La

retrica clsica los ha clasificado en tres grupos importantes: lrico, pico y dramtico. Se inicia con Aristteles, quien en su obra La Potica habla sobre tres de los gneros anteriores. Cualquiera de estos gneros puede expresarse en verso o

en prosa.

Genero informativo
Se denomina gnero informativo a aquel que privilegia el dar a conocer hechos desde una perspectiva objetiva. Lo importante es lo ocurrido ms que el anlisis u opinin personal del enunciador.

Clasificacin

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Reportaje Resea Entrevista Carta al director Crnica Editorial Comentario Artculo de opinin Noticia

Nuestra biblioteca
Actividad

Formar 1 biblioteca con los libros que se solicitaron

Seis equipos tic-tac

Anlisis de los tipos de texto Objetivo General

Identificar las caractersticas lingsticas de diversos tipos de texto y desarrollar estrategias de anlisis para favorecer la comprensin lectora.

BLOQUE 4

Actividad

Cuadro con los tipos de texto

Instructivo Dramtico

Narrativo Expositivo

Argumentativo

Descriptivo

 Gracias Maestros !