MODELOS DE COACHING

COACHING ONTOLGICO (1)

LOS TRES DOMINIOS PRIMARIOS DE COMUNICACIN: El Cuerpo:
EMOCIONALIDAD

Slo podemos hacer lo que nuestra biologa y corporalidad nos permiten.

La Emocionalidad:
Nos predispone a observar y actuar de diferentes maneras.
LENGUAJE CORPORALIDAD

El Lenguaje:
Observamos a travs de nuestras distinciones. Tomamos posicin sobre lo observado a travs de nuestros juicios. Construimos sentido sobre lo observado a travs de narrativas.

MODELO COACHING ONTOLGICO (2)

ECHEVERRA 1998
EL PROCESO
INTRODUCCIN
CREACIN DE CONTEXTO

COACH

COACHEADO

(1) INSPIRA CONFIANZA AUTORIDAD / Declara Quiebre? ESTABLECE MBITO ROL PASIVO / FACILITADOR
OBSERVA LOS 3 DOMINIOS INDAGACIN / ESCUCHA ESTRUCTURA / HISTORIA REFLEXIN EN LA ACCIN

SOLICITA APOYO DECLARA INCOMPETENCIA DECLARA QUIEBRE

(2)

INTERPRETACIN
COHERENCIA 3 DOMINIOS

REDUCE CEGUERA COGNITIVA CENTRALIDAD / EXPRESA IDEAS, VALIDACIN

EMOCIONES, SENTIMIENTOS, ACCIONES (AWARENESS)

INTERVENCIN ROL ACTIVO / GENERA PROPOSICIN DE USA INTUICN (4) CIERRE

SOLUCIONES ALTERNATIVAS

(3)
RECONTRUCCIN PASADO -> PRESENTE -> FUTURO

APRENDIZAJE 2 CICLO TRANSFORMACIN / RESP. ACCIONES TECHO / LMITE PERSONAL

PROPIAS Y MEJORAMIENTO

- INCOMPETENCIA COACH - PETICIN DEL COACHEADO - XITO / LOGRO

COACHING COGNITIVO CONDUCTUAL (1)

(Anthony M. Grant, 2003)

Enfoque cognitivo-conductual para coaching: Requiere reconocer que los objetivos se alcanzan regulando cuatro dimensiones de la experiencia humana (pensamientos, sentimientos, conducta y ambiente). Constructos centrales de la auto-regulacin orientada hacia objetivos: Procesos en que el individuo fija un objetivo, desarrolla un plan de accin, acta, monitorea su desempeo y lo evala en comparacin con el estndar; en base a lo cual cambia o aumenta su desempeo para lograr mejor sus objetivos. Rol del Coach: Facilitar el movimiento del coachee dentro de este ciclo auto-regulatorio hacia la etapa siguiente.

COACHING COGNITIVO CONDUCTUAL (2)

MODELO DE AUTO-REGULACIN CONDUCTUAL
(A. Grant, 2003)

Fijar una Meta

Desarrollar un Plan de Accin

Actuar Cambiar lo que no funciona Monitorear Evaluar

Hacer ms de lo que funciona

COACHING COGNITIVO CONDUCTUAL (3)

MODELO DE CAMBIO TRANSTEORTICO (TTM)
(Prochaska & DiClemente, 1984)

El cambio implica una transicin progresiva a travs de una serie de etapas claramente identificables y, de alguna manera, traslapadas. Fortalezas del TTM que pueden ser tiles para una prctica del Coaching:
Su concentracin en el proceso involucrado en la adopcin de una conducta especfica. Su detalle en los factores socio-cognitivos clave asociados con el cambio conductual voluntario. Puede ser utilizado para especificar qu estrategias son potencialmente ms efectivas en cada etapa del cambio.

COACHING COGNITIVO CONDUCTUAL (4)

ETAPAS DE CAMBIO:

Precontemplacin: No hay intencin de cambio en el futuro cercano. Contemplacin: Los individuos estn considerando hacer cambios, pero no han realizado ninguno hasta el momento. Preparacin: Los individuos han incrementado su compromiso al cambio e intentan hacer cambios en el futuro cercano. Usualmente, han comenzado a hacer pequeos cambios. Accin: Los individuos se estn involucrando con las nuevas conductas, pero han realizado dichos cambios por slo un corto periodo de tiempo. Mantencin: Los individuos se han involucrado consistentemente con la nueva conducta durante un periodo de tiempo.

COACHING COGNITIVO CONDUCTUAL (5)

PATRN TPICO DE PROS Y CONTRAS A LO LARGO DE LAS ETAPAS DE CAMBIO:

P
8

COACHING COGNITIVO ESTRATGICO (1)

(Alfredo Ruiz)
MODELO DE SELF PARA PRODUCIR CAMBIOS EN EL COACHING:

Experiencia Inmediata

Yo

Explicacin (imagen consciente)

Mi

Sistmico: Sistema cerrado determinado en su estructura. Procesal: Interaccin entre dos procesos oponentes, de lo cual resulta una Sntesis (explicacin) que se incorpora a imagen consciente.

COACHING COGNITIVO ESTRATGICO (2)

Explicacin

Experiencia Inmediata

SELF = S Mismo

Imagen concte. de m mismo

YO

MI

Relacin dialctica mediada por el lenguaje

Discontinuidad:
Discrepancia entre experiencia inmediata e imagen consciente de s mismo. Siempre es a nivel emocional. Mecanismo de exclusin: Permite continuar con la explicacin de s mismo.

COACHING COGNITIVO ESTRATGICO (3) DISCONTINUIDAD Discrepancia entre experiencia inmediata e imagen consciente de s mismo. Siempre es a nivel emocional. Mecanismo de exclusin: Permite continuar con la explicacin de s mismo.

COACHING COGNITIVO ESTRATGICO (4)

FOCO DEL COACH: Emociones que son discontinuidades. La problemtica se redefine como procesos emotivos y se trabaja estratgicamente mediante la auto-observacin (unidad de anlisis). Awareness: Integrar discrepancia a imagen consciente.
Explicacin que considera la experiencia inmediata. Explicacin que integra imagen consciente.

CONCLUSIN
Existen muchos modelos tericos basados en la psicologa, que hoy en da estn disponibles para apoyar el proceso de Coaching. Es primordial considerar estos modelos como herramientas, dentro de una visin de ser humano no patolgica, orientada al crecimiento y al desarrollo.