Propuesta Metodolgica Para La Enseanza De La Traduccin Bajo Un Enfoque Socioconstructivista

Gabriela Saturnina Alans Uresti

30/01/2014 Tesis de Maestra en Metodologa de la Ciencia 1

Contenido
Preliminares Captulo 1 Introduccin Captulo 2 Marco Terico Captulo 3 Metodologa Captulo 4 Resultados Captulo 5 Discusin Bibliografas Anexos

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Meta
La meta ms importante es lograr que los alumnos de traduccin aprendan a construir su propio conocimiento mediante la participacin activa en el saln de clases

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Beneficios
Brinda resultados favorables a corto y a largo plazo. Facilita el aprendizaje e incrementa la calidad de las traducciones Optimiza el rendimiento en grupos numerosos Aplica tambin en materias tericas
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Objetivos Generales:
Diagnosticar las necesidades de los alumnos del curso Taller VII de traduccin a travs de una encuesta.

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Desarrollar e implementar una adaptacin del enfoque socioconstructivista para la enseanza de la traduccin propuesto por Donald Kiraly , en el curso Taller III de Traduccin. Analizar los resultados de la aplicacin del mtodo arriba mencionado.
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Descripcin
En el aula que se basa en la construccin colectiva del conocimeiento, el maestro asume el rol de gua, asesor, asistente y mentor. l ayuda a crear el ambiente propicio para lograr un aprendizaje complejo y natural, es decir, el aprendizaje en equipo que es un proceso que tiene lugar en el marco de la participacin y no en una mente aislada.
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Al trabajar en equipo, en el aula, los alumnos comparten sus experiencias y conocimientos, ejercicio que les ayuda a tomar decisiones, a ver la problemtica del texto desde diferentes ngulos, a expresar sus opiniones y a tener en cuenta las opiniones de sus compaeros.

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Con lo anterior, el alumno se crea poco a poco un auto concepto de traductor profesional, es decir, que realiza el trabajo con un sentido de responsabilidad y excelencia, ya que adquiere seguridad y confianza en s mismo.

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Antecedentes Del Enfoque Socio-constructivo

El enfoque socioconstructivista ha sido desarrollado en los ltimos aos por autores como Duffy, Jonassen, Glassersfeld, Dewey, Rorty, Brown, Piaget, Vigotsky, Nord y Kiraly.

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Modelo Para El Mtodo De Enseanza

Con respecto al mtodo de enseanza de la traduccin, tom como modelo el texto de Donald Kiraly titulado: A Social Constructivist Approach to Translator Education. Empowerment from Theory to Practice

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Cuestionario para estudio exploratorio

Apliqu un cuestionario a mis alumnos del Taller VII (Sem. febjul 2002) para tener una idea de los principales problemas y centrar mi investigacin en el ms significativo.

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1.Qu es la traduccin? 2. Tienes algn problema o queja con respecto a la traduccin en clase? 3. Te satisfacen los materiales? 4. Es fcil para ti encontrar textos de apoyo en la biblioteca? 5. Qu opinas de la preparacin de tus maestros? 6. Qu sugieres que cambie? 7 Tienes un mtodo particular para traducir?
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Cuestionario para estudio exploratorio

8. Cmo aprendiste a traducir? 9. Te satisfacen las materias que cursas actualmente? 10. En qu tericos de la traduccin te has apoyado para crear tu mtodo de traduccin?
11. Sientes que te hace falta apoyar algunos aspectos?, Cules son?
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Pertinencia Y Justificacin
La traduccin de textos ha tenido y tiene gran importancia para el desarrollo de la ciencia y consecuentemente para el desarrollo de la sociedad

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Pertinencia Y Justificacin
Las traducciones arabigo-latinas del S. XII dividieron la historia de la ciencia y la filosofa en dos pocas totalmente distintas

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Marco Terico
Qu es la traduccin? Tipos de traduccin Disyuntivas de la traduccin Traduccin Excelente

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Marco Trico
Traduccin Excelente
Debe ser fiel al original, es decir, expresar las mismas ideas que el texto de origen. Debe ser correcta en cuanto a la expresin gramatical. Debe ser adecuada en cuanto al registro funcional y en este sentido las frmulas expresivas que utiliza deben corresponder al mismo registro funcional que los del texto de partida.
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Debe ser precisa desde el punto de vista terminolgico Debe ser coherente estilsticamente, en el sentido de usar los recursos discursivos propios de cada lengua para cada tipo de texto. Debe ser natural, y para ello debe utilizar los recursos ms frecuentemente usados en un texto producido

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Metodologa
Preguntas De Investigacin Modelo Metodolgico Unidades De Anlisis

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Preguntas de Investigacin
1. - Cules son los problemas ms frecuentes que se presentan en la formacin profesional de traductores, en la licenciatura Lingstica Aplicada (con nfasis en traduccin) en la Facultad de Filosofa y Letras de la UANL? 2. - Qu metodologa necesitan los alumnos de Traduccin?

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Preguntas de Investigacin
3. - Qu beneficios se obtienen al utilizar un enfoque socioconstructivista para la enseanza de la traduccin? 4. - Cules son las condiciones necesarias para la aplicacin de un enfoque socioconstructivista en los cursos talleres de la lnea curricular de Traduccin?.

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Modelo Metodolgico
El modelo metodolgico de esta investigacin es una propuesta metodolgica documental

Metodologa General

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Unidades de Anlisis
La poblacin que se estudi fue el total de 11 alumnos del Taller VII de Traduccin (Sem. Feb-Jul 2003) de dcimo semestre, de la Licenciatura en Lingstica Aplicada, en la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Autnoma de Nuevo Len.

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Tcnicas para la obsevacin y la recoleccin de datos

Observacin Participativa no estructurada Cuestionarios Anlisis de Contenido Diario de Campo Encuestas Colectivas

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Resultados
Ventajas O Desventajas En La Realizacin Individual De Traducciones VENTAJAS DESVENTAJAS 10 ALUMNOS 10 ALUMNOS COMODIDAD AISLAMIENTO RAPIDEZ PASIVIDAD MENOS OPCIONES VOCABULARIO POBRE MS DUDAS
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Desventajas En La Realizacin De Traducciones En Equipo

Desventajas en la realizacin de traducciones en equipo No individualidad Dependencia 6 4 2 0
No individualidad Dependencia Dificulta para llegar a acuerdos Tediosa

Dificulta para llegar a acuerdos 5 3 3 3

Tediosa

MENCIONES 3 3 5 3

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Ventajas de las Traducciones en equipo

Ventajas en la realizacin en equipo de traducciones Mltiples ideas Mayor vocabulario Mejor opcin Crecimiento profesional

10 5

Mltiples ideas. Mejor opcin. Mayor vocabulario. Crecimiento profesional.

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Ventajas De La Relacin Maestroalumno En Las Traducciones Individuales Contenido

Ventajas de la relacin maestro-alumno en las traducciones individuales Confianza Objetiva

Objetiva 44% Confianza 56%

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Desventajas y Desventajas de Traducciones Individuales

Confianza Objetividad No hay otros puntos de vista
5 4 3 2 1 0 Confianza Objetividad No hay otros puntos de vista Ventajas 5 4 3 Desventajas 5 4 3

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Traducciones en equipo
En la prctica son evidentes ms ventajas en las traducciones en equipo

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