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Conocer y valorar el enfoque del Marco Curricular e instrumentos que lo componen. Identificar el propsito de los aprendizajes fundamentales y sus caractersticas. Reflexionar sobre la prctica pedaggica y asumir compromisos para la mejora de los aprendizajes.
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ME LLEGA
Aprender es un derecho
La principal razn de ser del sistema educativo es que los estudiantes aprendan .
ACTIVIDAD DE INICIO
Qu sabemos sobre?
Marco Curricular Mapas de Progreso Aprendizajes fundamentales
Rutas de Aprendizaje
Materiales
Educativos
2009
Diseo curricular organizado por competencia Variedad de enfoques en la EBR
2005
2013
Mapas de progreso
Comunicacin Matemtica
se organizan en dominios, niveles con sus respectivos indicadores
Materiales educativo s
Procesos de capacitacin
Buena acogida a los estudiantes Jornada de reflexin definiendo planes de mejora y compromisos para el logro de aprendizajes Jornada de reflexin pedaggica Da del logro
Mapas de progreso
Rutas de aprendizaje
Laptop XO
Mapas de progreso
Rutas de aprendizaje.
Lineamientos para construir currculos regionales y responder a la diversidad sociocultural del pas.
Acompaamiento pedaggico y Programa de Formacin Docente en Servicio, Asistencia Tcnica para mejorar los desempeos docentes en la implementacin de los instrumentos curriculares. ( Marco de Buen Desempeo Docente) Monitoreo permanente de su aplicacin en aula para tener evidencias que permitan introducir mejoras o correcciones de manera oportuna.
SISTEMA CURRICULAR
Define los procedimientos para el diseo, ejecucin, evaluacin y retroalimentacin de los instrumentos de la planeacin curricular.
MAPAS DE PROGRESO Cmo saber que estn progresando en sus aprendizajes? Descriptores de desempeos por dominios y niveles: Estndares
Actan de manera articulada y sistemtica para facilitar la enseanza y asegurar el logro efectivo de aprendizajes de manera coherente
RUTAS DEL APRENDIZAJE Cmo hacer para que aprendan? Orientaciones pedagogicasdidacticas.
USO DE MATERIALES
SISTEMA CURRICULAR
El componente vertebrador de todo el Sistema Curricular son los aprendizajes fundamentales.
Mapas de progreso
Qu se debe observar y con qu criterios observarlo?
QU ES EL MARCO CURRICULAR?
El marco curricular es un instrumento vertebrador del sistema curricular, que desde una perspectiva intercultural, inclusiva e integradora, define los aprendizajes fundamentales, que todas y todos los estudiantes de la Educacin Bsica, deben alcanzar. Es un instrumento vertebrador, orientador del sistema curricular, que desde una perspectiva, intercultural, inclusiva e integradora que deben ser alcanzados a travs de los aprendizajes fundamentales a travs de la educacin bsica
CONSIGNA DEL TRABAJO: SE LES ENTREGA A LOS EQUIPOS DE 5 PARTICIPANTES UN PAPELOGRAFO PARA QUE SOCIALICEN EL CONCEPTO DE COMPETENCIAS Y RESPONDAN.
Qu se entiende por competencias? Cundo se desarrolla competencias en el proceso de enseanza y aprendizaje? Cmo?
Una competencia es
Enfoque de competencias
1
Un saber actuar en un contexto particular de manera pertinente
a los objetivos que nos hemos propuesto lograr al problema que se busca resolver a las caractersticas del contexto
2
Con vistas a una finalidad
3
Seleccionando y movilizando una diversidad de recursos
4
Satisfaciendo ciertos criterios de accin considerados esenciales
Enfoque de competencias
Las competencias son un tipo de aprendizaje que integra y combina aprendizajes de diversa naturaleza. Suponen la capacidad de actuar sobre la realidad y modificarla, sea para resolver un problema o para lograr un propsito, haciendo uso de saberes diversos con pertinencia a contextos especficos.
Enfoque de competencias
Enfoque de competencias
ALMACENAR
UTILIZAR
Enfoque de competencias
Suscitar compromiso y agrado con la accin de respuesta al desafo Estimular y posibilitar la imaginacin y la creatividad
Bancos de datos
Diccionarios
Manuales Computadoras Calculadoras
Instrumentos diversos
El logro de las competencias demanda la movilizacin de diversas capacidades (saberes, conocimientos, estrategias, etc.)de manera integrada. Para que las capacidades se desarrollen se requiere de una situacin de aprendizaje. La movilizacin de las capacidades contribuyen a comprender o resolver una determinada situacin del contexto.
Escribir
Investiga r
Clasificar
Comunica r
LLUVIA DE IDEAS
Qu son los aprendizajes fundamentales?
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Son competencias generales , que todos los estudiantes peruanos sin excepcin necesitan lograr y tienen derecho a aprender, desde el inicio hasta el fin de su educacin bsica. Por lo tanto, el Estado garantiza las condiciones para que todas ellas puedan ensearse y aprenderse de manera efectiva en todo el territorio nacional.
Aprendizajes Fundamentales
Se sustentan en un amplio consenso social, pues representan las competencias y capacidades necesarias para que:
Las personas
Puedan afrontar los desafos que plantea el pas y la poca , a su vida personal, laboral y ciudadana, y a la posibilidad de seguir aprendiendo a lo largo de la vida.
La sociedad
Pueda aportar a la construccin de un pas ms democrtico, cohesionado, inclusivo, equitativo y en ruta de un desarrollo sostenible.
Aprendizajes Fundamentales
1
Todos son necesarios, no hay jerarquas, ninguno es ms importante que el otro
2
Cumplen su fin en la medida que se combinan y entrelazan en la actuacin del sujeto
3
Se desagregan en competencias y capacidades medibles, que el Estado evala peridicamente
4
Su escala de progreso a lo largo de toda la escolaridad est claramente trazada
Aprendizajes Fundamentales
5
No representan asignaturas que deban ensearse y aprenderse aislada e independientemente
6
Hay competencias que deben usarse y demostrarse durante al aprendizaje de todas las dems
7
Distintas disciplinas cientficas confluyen y se combinan para el logro de cada aprendizaje
8
Su enseanza redefinir la distribucin horaria e ir ampliando el horario escolar
Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible.
Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural.
Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
Acta con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnologa que le permite insertarse al mundo productivo.
Actan demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn.
Aprendizajes Fundamentales
Aprendizajes Fundamentales
Aprendizajes Fundamentales
Aprendizajes Fundamentales
Aprendizajes Fundamentales
Aprendizajes Fundamentales
Aprendizajes Fundamentales
Aprendizajes Fundamentales
ESCENARIOS DE ACTUACIN
Los aprendizajes fundamentales se adquieren y se demuestran en la accin, en determinados contextos y en funcin a un propsito. Pero la complejidad de los problemas y desafos que debemos afrontar hoy en el contexto de la vida personal, social y laboral o en el mundo del conocimiento, exige movilizar y combinar ms de uno para poder construir soluciones y alternativas eficaces. Ninguno es autosuficiente.
Es aprender a elegir y a combinar los aprendizajes adquiridos en cada circunstancia, para afrontar toda clase de retos a lo largo de la vida
ESCRIBE TUS COMPROMISOS PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN CADA UNO DE TUS ESTUDIANTES Y SOCIALIZA CON TUS COLEGAS.
LOS MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE o Los MAPAS DE PROGRESO (estndares nacionales de aprendizaje) describen la progresin de las expectativas de aprendizaje que deben lograr TODOS los estudiantes peruanos en cada ciclo y rea curricular de la
Nia de la Escuela Tribuna. Isla de Los Uros Foto: Jos Luis Gutirrez. Proyecto PEAR
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Muestran el crecimiento progresivo, por niveles, de la complejidad de los aprendizajes esenciales que los estudiantes deben lograr. Se basan en un enfoque de competencias y estn asociados a los ciclos y reas curriculares de la Educacin Bsica Regular. Sirven para observar el aprendizaje de los estudiantes y monitorear su mejora. Adems, permiten identificar los distintos niveles de aprendizaje de los estudiantes.
MAPAS DE PROGRESO
En cada rea, se elabora un mapa de progreso por cada competencia fundamental identificada.
Un mapa de progreso describe los aprendizajes esenciales de una competencia desde el inicio de la primaria hasta el final de la secundaria.
Ejemplo:
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Dominios de Matemtica
RUTAS DE APRENDIZAJE
brindados por el
GRACIAS