Técnicas de

Información y
Comunicación en
General
Unidad 3: Medios y herramientas
basadas en las TICs a utilizar como
Esp. Franco Roversi apoyo para los procesos de
froversi2@gmail.com
enseñanza, aprendizaje y
evaluación
Material complementario
Internet en el ámbito educativo
Internet es actualmente una realidad incorporada a la vida
cotidiana, sobre todo a la de los alumnos; por tal motivo las
autoridades educativas de distintos países se han abocado a
su aplicabilidad en la educación. Hecho observable en los
muchos acuerdos entre instituciones o dependencias
estatales y los Ministerios de Educación de algunos países,
que pretenden facilitar la incorporación de la Internet como
elemento importante para la formación de los estudiantes de
todos los niveles.
Internet en el ámbito educativo

Aunque Internet constituye un medio que puede facilitar el

aprendizaje, al igual que otras TICs, debe ser utilizada de forma
adecuada y pertinente para alcanzar el fin que se quiere, contribuir
con las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Al respecto
Tedesco (2003), señala: (Ver siguiente lámina)
Internet en el ámbito educativo
Las investigaciones demuestran que las TICs pueden ser
utilizadas tanto en un sentido muy tradicional (transmitir
información, órdenes, repetición, copia, etc.) como en un
sentido dinámico (estimular la búsqueda, la curiosidad, la
experimentación, la cooperación y el trabajo en equipo, etc.)
… [ver siguiente lámina]
Internet en el ámbito educativo
El uso no depende de la tecnología en sí misma sino de
quien las utiliza y por eso es fundamental poner la prioridad
en los docentes. En este sentido, me parece oportuno
recuperar un postulado del sentido común de la pedagogía:
todos deben dominar el uso de las TICs pero no todo puede
ni debe ser enseñado a través de las TICs (p. 1).
Internet en el ámbito educativo: Los
portales
Marqués (2001) refiere que la utilidad de los portales
dependerá del uso que les den los usuarios, por lo cual los
docentes que incorporan portales dentro de las asignaturas
deben supervisar su utilización y aprovechar los recursos que
aportan.
Desde la perspectiva de Rivera y Prats (s.f.), los portales en
el ámbito educativo deben ser entendidos como: (Ver
siguiente lámina)
Herramientas de consulta de la información, espacios en
donde el alumno dispone de apuntes, escritos, material para
aprender la asignatura y de las pertinentes indicaciones del
docente, así como de espacios de debate y coloquio entre
estudiantes. Estas características facilitan al docente la
transmisión de contenidos vía web y utilizar el acto educativo
presencial para algo más que leer un libro en clase. Por
consiguiente, el docente puede utilizar su presencia en clase
para invitar expertos en su disciplina, visitar centros
especializados, promover debates y coloquios, realizar
dinámicas de grupo,... y sentirse liberado de preocuparse por
su transmisión de contenidos (p. 1).