Técnicas de

Información y
Comunicación en
General Unidad 3: métodos de enseñanza y
aprendizaje centrados en el alumno,
Esp. Franco Roversi
froversi2@gmail.com
y utilizados en la educación a
distancia.
Objetivo de las sesiones 6 y 7
1. Estudiar los métodos de enseñanza y
aprendizaje centrados en el alumno, y
utilizados en la educación a distancia .
 Contenido
Sesión 6
Procesos de enseñanza y aprendizaje centrados en el alumno.
El aprendizaje colaborativo.
El aprendizaje cooperativo.
El aprendizaje basado en problemas (ABP).

Sesión 7
Aprendizaje cooperativo y los recursos tecnológicos.
Aportes del aprendizaje cooperativo.
El aprendizaje basado en problemas (ABP).
Características del ABP
Aprendizaje cooperativo y los recursos
tecnológicos
Contrario a lo considerado por algunos autores, la utilización de recursos
tecnológicos, puede favorecer el surgimiento de condiciones que procuren
el aprendizaje cooperativo. Al respecto Gross (1991 cp. Alfageme, s.f.),
dice:

El ordenador ha estado más asociado a un modelo de aprendizaje

individualizado que cooperativo. Sin embargo, desde el punto de vista
técnico no existe ninguna razón para que esto sea así. Al contrario,
existen algunas aplicaciones que pueden favorecer el desarrollo de los
modelos cooperativos (¶ 16).
 http://www.rieoei.org/deloslectores/322Calzadilla.p
Aprendizaje
cooperativo y http://gabinetedeinformatica.net/wiki/index.php/Re
los recursos
tecnológicos

http://blog.pucp.edu.pe/item/26496
 http://www.tise.cl/archivos/tise97/trabajos/trabajo7/in
Aportes del
aprendizaje
cooperativo
http://www.ctascon.com/Aprencoop.htm

http://milagrosaprendizajecooperativo.wordpress.com/20
Beneficios
Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Al igual que otras propuestas de aprendizaje centradas en el alumno, el

aprendizaje basado en problemas coloca al individuo al frente de la
situación, y lo hace por medio de la presentación de situaciones que
ameritan ser resueltas. Díaz Barriga y Hernández (2002), refieren que
los alumnos “se enfrentan a problemas cuidadosamente seleccionados y
estructurados, para tratar de solucionarlos activamente mediante
situaciones de discusión con los otros” (p. 221).
 http://campus.usal.es/~ofeees/NUEVAS_METODOL

Aprendizaje
basado en
http://colombiamedica.univalle.edu.co/VOL32NO4/a
problemas
(ABP)

http://www.facmed.unam.mx/pinst/abp/quees/esenc
Cierre

En las sesiones 6 y 7 pudimos observar como diferentes métodos de

aprendizaje, a saber, aprendizaje cooperativo, colaborativo y basado en
problemas; permiten la interacción entre los estudiantes a favor de
lograr aprendizajes significativos, estos métodos por ser centrados en el
alumno y no el docente, estimulan la adquisición de conocimientos y
destrezas, y orientan al estudiante hacia la autorregulación, allanando
con ello el camino para la utilización de las TICs como medio para el
aprendizaje tanto dentro como fuera del aula.
Lista de referencias
Alfageme, G., M. (s.f.). El ordenador: mediador del trabajo colaborativo
mediante redes. Recuperado en Febrero 17, 2006 de
http://geocities.yahoo.com.br/artigos_e_oficinas/p2.htm
Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista (2ª. ed.).
México: McGraw Hill.
Bibliografía recomendada
Flórez, R. (2001). Evaluación pedagogía y cognición. Colombia: Mcgraw-
Hill Interamericana.
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (2004). El
aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica.
Recuperado el 26 de diciembre de 2005, de:
http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/abp.pdf
Wolfenzon, E. y García, S. (2004). El aprendizaje cooperativo: ventajes
en la educación. Recuperado el 23 de julio de 2006, del sitio Web del
Colegio Trener:
http://www.trener.edu.pe/webtrener/PAGINAS%20WEB/El%20Aprendizaje%