Técnicas de

Información y
Comunicación en
General Unidad 3: métodos de enseñanza y
aprendizaje centrados en el alumno,
Esp. Franco Roversi
froversi2@gmail.com
y utilizados en la educación a
distancia.
Material de apoyo
Aprendizaje cooperativo y los recursos
tecnológicos
Los señalamientos de Gross (1991), son ampliados por Alfageme (s.f.):
“hay que tener en cuenta que cuando nos planteamos un trabajo
colaborativo por ordenador los verdaderos protagonistas del proceso
educativo son los alumnos que trabajan utilizando la red como una
herramienta necesaria para intercambiar el trabajo realizado” (¶ 16);
describe la realidad del como la mayoría de los alumnos realizan
actualmente los trabajos asignados, reafirmando que la Internet
constituye un vehículo para el surgimiento de nuevos tipos de
interacciones humanas.
Aportes del aprendizaje cooperativo
El aprendizaje cooperativo se caracteriza por permitir una
interdependencia positiva entre los estudiantes. La interdependencia
positiva ocurre cuando se coordinan los esfuerzos y se cumple una tarea
de manera más exitosa. Así, el aprendizaje tiene lugar a través de la
enseñanza de los compañeros, de la solución de problemas en conjunto.
Todo esto tiene como base el proceso de cooperación, es decir, dar y
recibir ideas, proveer ayuda y asistencia, intercambiar los recursos
necesarios y aportar con críticas constructivas.
Aportes del aprendizaje cooperativo
Beneficios

Wolfenzon y García (2004), indican que este tipo de aprendizaje trae

beneficios en lo que se refiere al desempeño académico del alumno.
Entre estos beneficios se pueden mencionar:
Desarrolla actitudes positivas hacia el aprendizaje.
Promueve las relaciones entre los estudiantes.
Aumenta la motivación y la autoestima.
Desarrolla habilidades interpersonales y estrategias para resolver
conflictos.
Promueve el respeto por los otros.
Aportes del aprendizaje cooperativo
Beneficios

Permite, a través de la discusión grupal de los temas estudiados, que

los niños expliquen con sus palabras lo que han entendido, aclarando y
corrigiendo los contenidos aprendidos.
Desarrolla la tolerancia, la flexibilidad y la apertura hacia los demás.
Enseña a compartir responsabilidades.
Desarrolla el compromiso hacia los demás.
Enseña a organizarse y a dividir las tareas y los roles para lograr un
mejor resultado.
Aportes del aprendizaje cooperativo
Beneficios

Ayuda a que el alumno desarrolle menos estereotipos y a que aprenda

a valorar las diferencias de raza, religión, opinión, género, etc.
Permite una mayor riqueza en el aprendizaje de los diferentes
contenidos gracias a los diversos acercamientos que se plantean para
cada tarea.
Facilita la corrección al dar cabida a la confrontación del trabajo
individual con lo que hacen los demás miembros del grupo.
Aportes del aprendizaje cooperativo
Beneficios

Brinda el espacio para superar las dificultades que alguien pueda tener
en un ambiente de compañerismo y confianza.
Permite potenciar los talentos de los niños al favorecer el trabajo en
grupo (p. 1).
Aportes basado en problemas (ABP)
El Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (2004),
define al aprendizaje basado en problemas como:

Una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición

de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resultan
importantes. En el ABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la
facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado
(p. 4).
 Aportes basado en problemas (ABP)
Características

Al trabajar con aprendizaje basado en problemas, la actividad gira en torno a la

discusión del problema y el aprendizaje ocurre a consecuencia de trabajar sobre el
problema planteado.

El Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (2004), señala que

esta modalidad de aprendizaje se caracteriza por: ser método de trabajo activo; los
problemas son seleccionados o diseñados para el logro de los objetivos; el
aprendizaje se centra en el alumno y no en el profesor; y por estimular el aprendizaje
colaborativo.
Lista de referencias
Alfageme, G., M. (s.f.). El ordenador: mediador del trabajo colaborativo
mediante redes. Recuperado en Febrero 17, 2006 de
http://geocities.yahoo.com.br/artigos_e_oficinas/p2.htm
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (2004). El
aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica. Recuperado el
26 de diciembre de 2005, de:
http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/abp.pdf
Wolfenzon, E. y García, S. (2004). El aprendizaje cooperativo: ventajes en la
educación. Recuperado el 23 de julio de 2006, del sitio Web del Colegio
Trener:
http://www.trener.edu.pe/webtrener/PAGINAS%20WEB/El%20Aprendizaje%20C