Técnicas de

Información y
Comunicación en
General Unidad 1: Las tecnologías de la
153213
informática y la comunicación
Esp. Franco Roversi
froversi2@gmail.com
(TICs) en la educación actual

Objetivo de la sesión 1
Analizar la influencia de las TICs en la
educación actual.
Presentación

Los desarrollos tecnológicos incentivan a la humanidad

hacia nuevas metas y logros, por ello, el hombre no se conformó
con el la rueda o con sólo mirar las estrellas. Esta relación entre la
humanidad y sus logros es plasmada por Quintanilla (1989, cp.
Cabero, 2004), al afirmar: “la historia de las civilizaciones es la
historia de sus tecnologías” (p. 1).

Podemos entonces inferir, que la influencia del desarrollo

técnico afecta a todos los ámbitos de la vida, y por ende al referido
a la educación y formación de los miembros de la sociedad.
Presentación

Entre los desarrollos tecnológicos de mayor impacto, se

encuentran actualmente las Tecnologías de la Informática y la
Comunicación (TICs), cuya incorporación “en la mayoría de los
ámbitos del conocimiento y del quehacer humano (…) modificará
enormemente la forma como creamos y distribuimos la
información. La utilización intensiva de estas tecnologías ha ido
transformado gran parte de nuestras organizaciones y actividades”
(Ríos, 2004, p. 1). La educación como manifestación humana no
puede escapar a dicha tendencia.
 1.- Las TICs y la educación.
Ir
2.- Incorporación de las TICs a la educación
Ir
3.- Resistencia a la incorporación de las TICs
Ir a material a material de apoyo:
4.- Cierre
Contenido Ir
5.- Lista de referencias
Ir
Las TICs y la educación
La educación como manifestación humana no es ajena a
las TICs, más aun, hoy día son consideradas herramientas
efectivas para los procesos de enseñanza y aprendizaje. Ejemplo
de ello son los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), referidos
por García (2003 cp. Barajas 2003), el e-learning o aprendizaje por
medio de Internet (Barajas 2002 cp. Barajas 2003), los portales
educativos y las webquest, por nombrar sólo algunas herramientas
de las TICs accesibles para docentes y alumnos, que además de
representar una alternativa dentro de las estrategias de enseñanza
y aprendizaje, contribuyen a la adaptación de los estudiantes a las
exigencias actuales.
Las TICs y la educación

A pesar de su importancia y utilidad, la incorporación de

las TICs no puede ser efectuada de manera arbitraria, debe
responder a las necesidades e intereses del alumnado, y ser
acorde con los contenidos programáticos y la planificación
académica. Se debe entonces contar con un modelo de
planificación cuya estructura permita incorporar de forma
adecuada las herramientas aportadas por las TICs.

http://www.pangea.org/peremarques/siyedu.htm
Importancia de las TICs en la educación

La integración de las TICs debe responder a los

contenidos programáticos y tomar en cuanta la participación de los
estudiantes, quienes se consolidan cada vez más, como los
protagonistas de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esta
realidad dirige a los docente hacia los métodos de enseñanza y
aprendizaje centrados en el alumno, tales como el aprendizaje
colaborativo (Harassim, 1996, cp. Escamilla, 1998); el aprendizaje
cooperativo (Eggen, 1992, cp. Escamilla, 1998) y el aprendizaje
basado en problemas (Garza, 1996, cp. Escamilla, 1998).
http://www.slideshare.net/raisamc/importancia-de-las-tics-107560
Cierre

A manera de cierre, haré referencia a la Fundación Gabriel

Piedrahita U. (2004), quien al hablar de las TICs señala: "estos
nuevos sistemas cambiarán el proceso de aprendizaje, redefinirán
el papel que juegan los maestros y generarán un enorme rango de
nuevos y estimulantes trabajos de enseñanza" (p. 1).
Lista de referencias
Barajas, F., M. (2003). La tecnología educativa en la enseñanza
superior. Entornos virtuales de aprendizaje. Madrid: McGraw Hill
Cabero, A., J. (2004). Las TICs: una conciencia global en la
educación. Artículo presentado en las Jornadas Nacionales TIC
y Educación, Murcia, España. Recuperado en Enero 27, 2007,
de http://tecnologiaedu.us.es/revistaslibros/tics.htm
Asociación de Enseñantes de Informática de Cataluña (Ct).
Educación e Informática. Educación e informática (s.f.).
Recuperado el 12 de Noviembre de 2004, de www.aeic.es [Al 20
de febrero de 2006 presenta cambio de contenido]
Lista de referencias
Escamilla, S., J. (1998). Selección y uso de la tecnología
educativa. México: Trillas
Fundación Gabriel Piedrahita U. (2004). La Transformación de la
Educación y el Entrenamiento por Medio de Tecnologías
Avanzadas. En Eduteka, n° 20, Octubre 30 a Noviembre 13 de
2004. Disponible en: http://www.eduteka.org/Visiones4.php
[Activa al 25 de noviembre 2006]
Lista de referencias
Ríos (2004). Concepción del software educativo, desde la
perspectiva pedagógica. Recuperado en Enero 22, 2007 de
http://64.233.179.104/search?q=cache:Xgf7W-ZRyrAJ:www.redespec

Santrock, J. (2002). Psicología de la educación. México: MacGraw-

Hill Interamericana Editores.