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Ensino Liceal
Das disciplinas avulsas ao Liceu das disciplinas (1836) A abertura dos Liceus e as suas instalaes A fraca procura social do Liceu
Ensino Liceal
O Liceu Moderno a Reforma de Jaime Moniz, 1894-195) A Uniformizao e a Diferenciao dos Liceus
A Estrutura Curricular (classe) Os Fins Os Meios
Aprender para Poder e Aprender para Saber: a nova definio de disciplina escolar As disposies relativas aos exames e a mudana na procura social da escola secundria pblica (a face credencialista da escolarizao)
A Educao Nova (dos finais do sculo XIX aos anos loucos da pedagogia)
Conjuntura scio-econmica
A agenda educativa dos finais do sculo XIX inscreve-se numa nova conjuntura scio-econmica marcada por: 1- higienismo educativo 2 medicina pedaggica 3 cincia psicolgica 4 necessidade de formao de elitesd com esprito de iniciativa, criatividade e capacidade empreendedora 5 o turbilho de ideias e as transformaes culturais
Cientfico-pedaggica
Do primado da educao (integral) O autogoverno do indivduo (a razo) e do colectivo (a democracia) Educar pelos mtodos activos e experimentais para formar cidados empreendedores e racionais A escola por medida e a promessa de colocar the right man in the right place
A Difuso Mundial da organizao e da ideologia escolar: o caso da Educao Nova Internacionalizao X Internacionalidade
As escolas novas para as elites e o Bureau Internacional da Escolas Novas (1899) A universitarizao da(s) Cincia(s) da Educao e o Instituto Jean-Jacques Rousseau (Genve,1912) Liga Internacional para a Educao Nova (1921)
Regenerar Portugal = Europeizar Portugal O projecto moderno da escola de massas Os laboratrios, as sociedades para o estudo da educao As visitas de estudo, as permanncias no estrangeiro, os cursos, os congressos...
Principais figuras
Adolfo Lima - Antnio Srgio - Faria Vasconcelos - Viana de Lemos
Educao Nova OU uma educao que se diz nova ? Educao Nova como fecho de um grande ciclo de edificao e de legitimao do modelo escolar Educao Nova e triunfo de um discurso educativo especializado (e de uma teoria da escolarizao)
O Estado Novo e o Sistema Escolar : o perodo inicial (at 1936) - ataques ao Professorado
redues salariais; (1930) salrio professores primrios (de 68% do secundrio a 38%) (1930) formao - fim das Escolas Normais Superiores substituio de ENP por Escolas do Magistrio Primrio
O Estado Novo e o Sistema Escolar : o perodo inicial (at 1936) - exemplos de discursos
O elogio do analfabetismo e o ataque escolarizao massiva O regresso da famlia (valores tradicionais) e da religiosidade catlica A negao de aspiraes mobilidade social atravs
da escola
A justificao cientfica do investimento mnimo
O Estado Novo e o Sistema Escolar : o perodo inicial (at 1936) - exemplos de discursos
o elogio do analfabetismo e o ataque escolarizao massiva
Que vantagens foram buscar escola ? Nenhumas.
Nada ganharam. Perderam tudo. Felizes os que esquecem e voltam enxada. A parte mais linda, mais forte e mais saudvel da alma portuguesa reside nesses 75% de analfabetos [Virgnia Castro e Almeida, escritora, 1927] Quando Victor Hugo proclamou que abrir uma escola era fechar uma cadeia, disse uma daquelas tolices que s homens como Victor Hugo so capazes. Abrir uma escola agora no fechar uma cadeia. abrir dez cadeias [Alberto Pimenta, historiador, 1927]
O Estado Novo e o Sistema Escolar : o perodo inicial (at 1936) exemplos de discursos
o regresso da famlia (valores tradicionais) e da religiosidade catlica
A geral educao no pode deixar de ser antes de mais nada religiosa. E quando digo religiosa digo catlica, porque no podemos esquecer que s h uma religio verdadeira a catlica [Alberto Pimenta, historiador, 1927, 1930]
Fonte: Maria Filomena Mnica, Educao e Sociedade no Portugal de Salazar
O Estado Novo e o Sistema Escolar : o perodo inicial (at 1936) - exemplos de discursos
Uma criana inteligente filha de um operrio hbil e honesto, pode na profisso de seu pai ser um trabalhador exmio, progressivo e apreciado, pode chegar a fazer parte do escol da sua profisso e assim deve ser. Na mecnica da escola nica, seleccionado pelo professor primrio para estudar cincias para as quais o seu esprito no tem a mesma preparao hereditria que tem para o ofcio, no passar nunca de um medocre intelectual (Marcelo Caetano, poltico e universitrio, 1928]
O Estado Novo e o Sistema Escolar : o perodo inicial (at 1936) - exemplos de discursos a negao de aspiraes mobilidade social atravs da escola
A normalidade ser estabelecida quando as famlias compreenderem que os cursos dos liceus, de sua natureza difceis, tm de ser reservados aos fortes e aos mais aptos e medida que a seleco se vai fazendo como convm, que seja feita para restituir ao ensino secundrio e consequentemente ao ensino superior aquele grau de elevao que ambos, cada um em sua esfera devem manter [trecho do Decreto-lei de 1932 ]
O Estado Novo e o Sistema Escolar : o perodo inicial (at 1936) - exemplos de discursos a justificao cientfica do investimento mnimo
A populao escolar pode e deve dividir-se em cinco grupos , a saber: 1 ineducveis (8%), 2 normais estpidos (15%), 3 inteligncia mdia (60%), 4 inteligncia superior (15%), 5 notveis (2%). Quer dizer que reduzindo das 585000 em idade escolar 23% (8% de crianas ineducveis e 15% de normais estpidos) ficam 1345000 que no carecem de ensino complementar (...) . Para essas que no carecem de professores diplomados ou de carreira, bastam os postos de ensino [extracto de entrevista ao Ministro da Instruo Pblica, Eusbio Tamagnini, em 1934]
Fonte: Educao e Sociedade...
O Estado Novo e o Sistema Escolar (at 1936) sntese e lanamento dos perodos seguintes
Desprofissionalizao do Professorado
Reforo do Centralismo e do
Autoritarismo
Realismo Pragmtico
Compartimentao da Escolarizao
(cf. Nvoa, 1992)
Cultura
Economia Poltica
Formao da conscincia em
Uma educao para a conformidade social e para a manuteno da ordem social: os manuais - o livro nico
e para a manuteno da ordem social (cont.) O Espao Fsico Os Professores O enquadramento poltico da juventude a Mocidade Portuguesa
O Estado Novo e o Sistema Educativo: a durao da escolaridade obrigatria entre 1930 e 1960
8 7 6 5 4 3 2 1 0
1930
1940
1950
1956 (M)
1960 (F)
A presso para a formao de recursos humanos (capital humano) como condio para o desenvolvimento econmico e social
A formao de uma elite de planificadores da educao
(1968-1974) A Crise final do Estado Novo (a Primavera Marcelista): a perda de legitimidade e o recurso a polticas sociais
(1971) O regresso da formao de professores (ensino secundrio) s Universidades As experincias da unificao do ensino - os 7 e 8 anos experimentais
43,5
Profissionalizados Com Habil. Prpria Sem Habil. Prpria
1950
1960
1970
1980
1990
A Compartimentao do Ensino Nvel de Instruo dos Pais dos Matriculados no Ano Propedutico (1978), por provenincia escolar (Liceu/Tcnica)
Estudantes sados das Tcnicas (n=355) Estudantes sados dos Liceus (n=2846) 0%
77 ,9
44 ,8
37 ,8
Secundrio
16 ,2
100% Superior
20 ,2 1, 4
Profissionalizados
Guarda 14.9% Portalegre 7% Porto 0.6% Lisboa 4% Beja 21% Porto 5% Beja 12% Lisboa 0.4%
seguintes)
Propsitos e reas de reforma