AO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

PROFESORA: LITA JIMENEZ LOPEZ TEMA: ANSIEDAD Y MUTISMO INFANTIL AREA: TRATAMIENTO PEDAGOGICO INTEGRANTES: YSABEL LEN ERICK SAAVEDRA

CRISTHIAN CAMPOS

ESTHER LEIVA

TRASTORNO EMOCIONAL
Bravo, L. (1984) Los trastornos emocionales infantiles son consecuencia de insuficiencia en los procesos psicolgicos adaptativos frente a experiencias del ambiente y frente a las propias necesidades instintivas, son derivados de la angustia y de los mecanismos psquicos insuficientes para controlarla.

Qu es?

ANSIEDAD INFANTIL
Suelen experimentar un miedo intenso, preocupacin o inquietud que puede durar largos perodos de tiempo y afectar significativamente sus vidas.

DOLOR DE ESTOMAGO, CABEZA, PESADILLAS RECURRENTES.

PREOCUPACION EXCESIVA A PERDER LA FIGURA DE APEGO

ASOCIADO A LA PRESENCIA DE UNA FOBIA

RESISTENCIA O RECHAZO A ACUDIR A LA ESCUELA

CARACTERISTICAS

DETERIORO ACADEMICO Y SOCIAL

DIFICULTAD PARA PARTICIPAR EN JUEGOS , DEPORTES, ETC..

Que los padres sufran o hayan sufrido de un trastorno de ansiedad

Malestar excesivo cuando ocurre o se anticipa una separacin

Preocupacin excesiva a perder la figura de apego

Buscar informacin sobre la vida mdica del nio

Preocupacin excesiva a extraviarse o ser secuestrado

DIAGNOSTICO

Utilizacin de cuestionarios como: (STAIC)(CAS)CMAS-R)

Que el problema dure por lo menos cuatro semanas

No desea ir a ningn sitio, salvo que sea con su figura de apego

Presencia de dolores instantes antes de la separacin

Pesadillas recurrentes con temtica de separacin

TIPOS
Trastorno de ansiedad generalizada Trastorno de pnico

Trastorno de ansiedad de separacin

Trastorno obsesivocompulsivo

Fobias

Trastorno de estrs post-traumtico

Trastorno de ansiedad generalizada: La ansiedad suele ser general y esta vinculada a cualquier situacin y puede ocurrir independientemente fuera de la separacin de la figura de apego

Trastorno de ansiedad de separacin. Considerado como un fenmeno altamente biolgico, se desarrolla en nias y puede repercutir en la edad adulta como agorafobia, pnico, etc.

Fobias: Son nios con miedos excesivos, algunos no son reales. Algunas fobias tienen nombres especficos. Los nios sienten pavor a ser criticados duramente por los dems. Evitan los objetos y situaciones que le produzcan este sentimiento.

Trastorno de pnico: Son periodos de intenso miedo acompaados por fuertes latidos del corazn, sudoracin, mareo, o sentimiento de muerte inminente. Los nios suelen evitar esta situacin, es posible que no quieran ir a la escuela si es que ah se produjera la sensacin de pnico

Trastorno obsesivocompulsivo:
Son nios que se ven atrapados en un patrn de pensamientos y comportamientos repetitivos. De este comportamiento se deriva lavarse mucho las manos, poner en orden las cosas a cada rato. Se cree que 2 de cada 100 adolescentes padecen de trastorno compulsivo.

Trastorno de estrs posttraumtico: Suele suceder despus de un acontecimiento sumamente estresante, como son experiencias de abuso fsico o sexuales. Los adolescente suelen recordar mucho estos episodios, y prefieren evitar cualquier contacto con este tipo de situaciones

TRATAMIENTO
Tratamiento cognitivo conductual

Tcnicas de relajacin

Biofeedback (control de estrs y tensin muscular)

Terapia familiar y medicacin

Emplear tcnicas de distraccin para con el nio

Conservar la calma y hablarle con suavidad, pues se encuentra alterado (a)

Evitar exponer a tu hijo a imgenes agresivas para su edad

Supervisar que el nio tenga un sueo tranquilo

MUTISMO

Qu es?

Es un nio que tiene la capacidad de hablar segn su edad, pero deja de hacerlo. Estos nios comprenden todos lo que les dices, pero se rehsan a hablar.

Suele darse en nios tmidos y susceptibles

Presentan temor al ridculo ante los dems. Evitan el contacto con extraos Piensan en negativo y se culpan de su vida social.

Los compaeros de clase toman un papel protector

CARACTERSTICAS
Evitan el contacto visual, refugiarse en una esquina, sentarse atrs Tiene dificultades en tomar la iniciativa

Tarda en responder ante una pregunta.

DIAGNOSTICO
Si el mutismo ha persistido mas de un mes

Se puede determinar en la escuela

Es capaz de hablar, pero con quien el quiere

No esta asociado a un trastorno de comunicacin

TIPOS

El mutismo selectivo
MUTISMO SELECTIVO IDIOMATICO

El mutismo total

MUTISMO SELECTIVO DE PERSONAS

MUTISMO SELECTIVO DE SITUACIONES

MUTISMO TOTAL
Producido por la existencia de un importante shock afectivo, de forma sbita o progresiva. Es la desaparicin total del lenguaje, repentina o progresivamente. Puede ser: de tipo histrico, tras un fuerte choque afectivo, por enfermedad larngea, o de "unos das".

MUTISMO SELECTIVO
El nio puede hablar, pero se resiste a hacerlo en situaciones de eventos sociales (reuniones, fiestas, etc.). Los nios clon mutismo selectivo presenta dificultades para separarse de la figura de apego.

MUTISMO SELECTIVO IDIOMATICO

Nios de familias emigrantes de un pas de idioma diferente que se niegan a hablar nuestra lengua, aunque existe una adecuada comprensin, pero persiste rechazo a hablarla

MUTISMO SELECTIVO DE PERSONAS

Nios que seleccionan las personas con las que hablan, aunque sea poco, solo hablan a algunos de sus iguales y sus familiares ms prximos. No hablan con adultos extraos incluido la maestra o el maestro, o solamente contestan con gestos a sus preguntas.

MUTISMO SELECTIVO DE SITUACIONES

Solo hablan en casa y con sus padres o familiares ms prximos, en el colegio con muy pocos nios y muy poco, nada con los dems nios ni con los profesores, ni dentro de la clase a todo el grupo

TRATAMIENTO
Se le expone al nio a algo que teme con la intensin de que lo supere Crear un ambiente de afecto familiar y personal

Se utiliza la recompensa ante un avance de comunicacin.

Conversar el porque de su silencio con los dems.