ORGANIZACIN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA DE ARTES

SECUNDARIA ZONA ESCOLAR 024

Exploren la dimensin esttica de las imgenes, las cualidades del sonido y el uso del cuerpo y la voz, estructura dramtica y creacin teatral, para enriquecer las concepciones personales y sociales que se tienen del arte.

Mediante la prctica de las artes se busca fortalecer la autoestima de los alumnos para valorar y respetar las diferencias y expresiones artstico-culturales tanto personales como comunitarias que les ayuden a comprender e interpretar el mundo y a apropiarse de l de manera sensible.

IMAGINACION

La competencia artstica y cultural implica:

La

utilizacin de conocimientos (saberes), habilidades (saber hacer), valores y actitudes (estimar los resultados de ese hacer) que le otorgan al alumno diversas formas para considerar, comprender e interpretar crticamente las manifestaciones del arte y de la cultura en diferentes contextos, as como expresar ideas y sentimientos potenciando su propia capacidad esttica y creadora por medio de los cdigos presentes en los lenguajes de artes visuales, expresin corporal y danza, msica y teatro.

Ejes de enseanza En el trabajo con esta asignatura y sus disciplinas artsticas se destacan los tres ejes que se estudiaron en los niveles educativos que le anteceden: la Apreciacin, la Expresin y la Contextualizacin.

PROPOSITO
Aprecien las cualidades visuales del entorno en la realizacin de proyectos creativos individuales y colectivos que giran alrededor de esos ambientes, para comprender la forma y el contenido de distintos medios bidimensionales y tridimensionales, e interpretarlos desde un punto de vista personal y esttico.

BLOQUE PRIMER GRADO I II III IV V Las imgenes de mi entorno La imagen figurativa Composicin de la imagen La naturaleza y el espacio urbano Las obras tridimensionales

SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO El lenguaje de la abstraccin Arte contemporneo Las imgenes artsticas

Las imgenes y usos sociales Imgenes y smbolos Tcnicas de las artes visuales

El cuerpo humano Arte colectivo en las artes visuales Las vanguardias en las artes visuales El mundo de las artes visuales

PROPOSITO

Reconozcan a la danza como un lenguaje corporal que les permita comprender e interpretar el mundo, utilizndola como un medio de expresin, comunicacin personal y social, apreciando en sus diversas manifestaciones diferentes contextos histricos y culturales.

BLOQUE
I

PRIMER AO
Sentir y pensar nuestro cuerpo

SEGUNDO AO
Tcnicas para el control corporal y el desarrollo del movimiento

TERCER AO
Los dilogos del cuerpo

II

Elementos de la danza
Cuerpo, movimiento y subjetividad Preparacin de una danza ritual Escenificacin de una danza ritual

La expresin de mi La danza y las otras cuerpo en un artes contexto cultural

La danza: territorio compartido Preparacin de un baile mestizo Escenificacin de un baile mestizo Haciendo danza

III

IV V

Preparacin de un baile popular Escenificacin de un baile popular

Utilicen los elementos bsicos del lenguaje musical, reconociendo sus diferentes gneros y estilos, por medio de las herramientas propias para reproducir, hacer y disfrutar de la msica de manera individual y colectiva.

PROPOSITO

BLOQUE I
II III IV V

De los sonidos a la msica

Ritmo y movimiento

El ritmo de la msica
Hagamos canciones Construir y tocar instrumentos La armona y el rond para qu hacemos msica?: usos y funciones de la msica

Cantando con acompaamiento

Prctica instrumentales Arquitectura musical La msica en el tiempo Sonido: msica y tecnologa

La voz y el canto
La clasificacin de los instrumentos Formas musicales elementales

PROPOSITO

Expresarse por medio de la comunicacin no verbal para desarrollar su sensibilidad, conciencia corporal y de movimiento.

BLOQUE PRIMER GRADO I Cmo nos expresamos? El cuerpo y la voz Jugando a ser otros. El personaje y la caracterizacin Las historias que contamos. Narracin e improvisacin La actuacin y el teatro Haciendo teatro

SEGUNDO GRADO La expresividad en el teatro dnde y cundo? El tiempo y el espacio en el teatro Caracterizacin y teatralidad Gneros teatrales Estructura dramtica y puesta en escena

TERCER GRADO Creatividad teatral

II

Escribiendo para la escena

III

El mundo que rodea el teatro Creacin teatral Del dicho al hecho: produccin y puesta en escena

IV V

Se pone en contacto a los alumnos con las manifestaciones artsticas para que produzcan formas de representacin artstica. Comprender y trabajar con el lenguaje para reconocerlo como un dispositivo simblico (imagen, sonido, movimiento) Aprendizaje ldico y cooperativo Exponer a los estudiantes a experiencias con bases deductivas, inductivas y pragmticas para acercarse a los signos del arte.

Plantear problemas de la vida para buscar respuestas diversas. Permitir relaciones entre la poca y la cultura en la que fue creada la obra.

 Rbrica

o matriz de verificacin Listas de cotejo o control Registro anecdtico o anecdotario Observacin directa Producciones escritas y grficas Proyectos colectivos de bsqueda de informacin Esquemas y mapas Registros de actitudes en actividades Portafolios y carpetas Pruebas escritas y orales