Cmo funciona la radio?

Historia de la radio en Colombia Emisora escolar Participantes de una emisora Material de seguimiento

YONATHAN NEITA NOVA 11B

COMO FUNCIONA LA RADIO?

Cuando contemplamos las olas del mar comprendemos que por encima de ellas puede navegar un barco. Las ondas de radio son invisibles, pero an as es fcil comprender que las podemos aprovechar, haciendo que trabajen para nosotros. Primero, vamos a establecer que existen muchsimos tipos de ondas, como las marinas, lumnicas, calricas o magnticas. Para poder entender cmo funciona la radio, nos detendremos, especficamente, en las ondas sonoras. Uno de los mtodos de comunicacin que todos empleamos es el de las ondas sonoras; al hablar las transmitimos y al escuchar las recibimos, siempre y cuando sean emitidas con la cantidad de energa requerida para que las podamos or. Nuestro aparato auditivo capta el sonido a travs de las vibraciones emitidas. Gracias a un complejo sistema fsico, qumico y biolgico de nuestro cuerpo, las vibraciones del aire que llegan al odo son enviadas al cerebro en forma de impulsos nerviosos. Este complejo proceso an es en buena parte desconocido, pero se sabe que tiene relacin con nuestra memoria y capacidad de entendimiento. La radio funciona de manera similar: convierte el sonido en impulsos elctricos, para poder llevarlos muy lejos del lugar en donde se originaron.

El funcionamiento de la radio resulta actualmente muy sencillo. Los sonidos captados por los micrfonos, que estn en la sede de la emisora, viajan hasta tu casa convertidos en seales electromagnticas. Para ello, primero van desde la emisora hasta una antena, en la cual producen una variacin elctrica, que finalmente, gracias a un transformador elctrico que la reproduce y magnifica, llega hasta tu casa. Una vez all, otra serie de componentes que estn en tu radio receptor la transforman nuevamente en sonido, para que disfrutes tus canciones y emisoras favoritas. Bsicamente hacen falta tres tipos de componentes para que podamos escuchar la radio:

Sistema de Emisin: ubicado en la estacin de radio. All los sonidos emitidos son transformados en impulsos elctricos, que viajan hasta la antena de la emisora.
Sistema de Transmisin: ubicado lejos de la emisora y preferiblemente en lugares altos o despejados. All se amplifica la seal original y a travs de ondas invisibles viajan por el aire hasta llegar a cada hogar. Hay que destacar que cada emisora tanto FM como AM tiene su propia frecuencia; es decir, su propio cdigo para captar y enviar las vibraciones. Por ello, slo escuchars una emisora en cada punto del dial de tu radio receptor. De lo contrario, todas las emisoras se mezclaran en tu radio sin que pudieras escuchar bien ninguna. Sistema de Recepcin: que no es otra cosa que cada aparato de radio. As como el micrfono convierte en electricidad el sonido, las cornetas o parlantes hacen exactamente lo contrario. Convierten o transforman los impulsos elctricos en sonido. Para ello, al igual que nuestro odo, se basan en la intensidad (agudos o graves) de cada impulso elctrico y lo decodifican.
http://jaimevp.tripod.com/Electricidad/como_funciona_radio.htm

HISTORIA DE LA RADIO EN COLOMBIA

El investigador Reynaldo Pareja en su libro "Historia de la Radio en Colombia" uno de los mejores de su clase, destaca los siguientes aspectos generales de inters: La Radiodifusion fue introducida en el pas por iniciativa de los radioaficionados, quienes desde 1923, trajeron los primeros receptores-transmisores de baja potencia. Antes de fundar las primeras radiodifusoras, era preciso que el pas desarrollara una infraestructura de comunicacion inalambrica, la cual se inici en 1915 con los servicios de radiotelegrafia de la empresa Marconi Wireless Co., considerada como el monopolio mundial de la radio, establecindose en el pas a travs de la concesin de explotacion absoluta durante 20 aos por el gobierno del General Ospina. El Gobierno se percat de la necesidad de montar una radiodifusora que le permitiera tener una voz oficial, por eso, solicit en 1924 los primeros equipos de onda larga de 1Kw. de potencia a la empresa Telefunken, pero dichos equipos, llegaron de manera tarda en el ao de 1929. Este ao marc el nacimiento oficial de la radiodifusion colombiana, aunque hubo que esperar dos aos para que su introduccin definitiva fuera irreversible.

El Presidente Miguel Abadia Mendez, inaugur la primera radiodifusora del pas, la HJN (Ms tarde la Radiodifusora Nacional) el 7 de agosto de 1929. A los cuatro meses apareci la primera estacion privada (el 8 de diciembre de 1929) con un pequeo equipo de 15 W. y la sigla de identificacin HKD, cuyo nombre ms tarde sera "La Voz de Barranquilla". La primera emisora de carcter comercial fue fundada en enero de 1930 con la sigla HKF "Colombian Radio and Electric Corporation", a la cual le siguieron otras cinco emisoras comerciales. Todas stas de carcter experimental porque las condiciones legales hacan casi imposible el establecimiento de una emisora comercial, hasta que en 1931 se hizo una reglamentacion que abri las puertas a esta modalidad. Hasta 1934 los dueos de las emisoras eran a su vez los directores, los operadores, los relacionistas pblicos, los vendedores. La mayora de ellos atendan otros negocios o profesiones y la radiodifusion la ejercan a manera de "hobby" lo que se traduca muchas veces en un funcionamiento irregular, pues muchas veces se prendan los transmisores de acuerdo con el tiempo libre de sus dueos-directores, que de por s coincidan con los tiempos libres de los pocos radioescuchas (250 receptores en Bogot para 1930). http://www.tareaescolar.net/tareaescolar/historia%20colombia/HISTORIA %20DE%20LA%20RADIO%20EN%20COLOMBIA.htm

EMISORA ESCOLAR
Uno de los componentes escolares que con alguna frecuencia se encuentra asociado al desarrollo de las actividades escolares es sin duda la radio, la cual est presente desde el uso de una grabadora hasta el montaje de sistemas auditivos dentro o fuera de los salones de clase. Sin embargo, pese a haber ganado terreno en la escuela, la radio y sus potencialidades para transformar el entorno escolar y gestar en la escuela las races para una cultura de paz, suele ser poco conceptualizada y dinamizada desde los estudios de juventud. De hecho se habla poco de la posibilidad de uso de la radio - desde la constitucin de emisoras, radioprogramas y experiencias radiales escolares-, y su vinculacin como ejercicios y expresin propia de los jvenes en la escuela. En este trabajo propondr que la radio escolar es uno de los ms idneos instrumentos para la transformacin del espacio, la gestin, las relaciones y las dinmicas conflictivas y conviventes en la escuela, espacio en el que hay que continuar pensando y diferenciando al sujeto joven.

PARTICIPANTES DE UNA EMISORA

Un locutor es una persona que se dedica a presentar programas o noticias en una radio o en un canal de televisin. Es utilizado como sinnimo de conductor/a, animador/a o presentador/a. Con la masividad de la globalizacin, muchos profesionales realizan locuciones para distintos pases del mundo, enviando sus audios mediante el uso de programas FTP o e-mails. Director de radio le corresponden las siguientes funciones:
a) Coordinar y dirigir las actividades desarrolladas. b) Encargarse de las gestiones encaminadas a incrementar y adecuar los medios personales, financieros y materiales para mantener y aumentar en lo posible la calidad y adecuacin a sus fines de las Emisoras de Radio que tenga a su cargo. c) Velar por el mantenimiento y buen uso de los equipos tcnicos de las Emisoras. d) Planificar la Programacin de la Radio, conforme a lo aprobado por la Comisin Reguladora, as como las funciones de los becarios de apoyo asignados y personal voluntario. e) Ejecutar, en general, todos los acuerdos de la Comisin Reguladora. f) Cuantas otras funciones se deriven de la necesidad de cumplir los objetivos marcados en este Reglamento, y el buen funcionamiento de las Emisoras.

MATERIAL DE SEGUIMIENTO
a . La Hoja de Emisin: informa sobre los programas que hemos de elaborar y sus caractersticas tcnicas: tiempos, hora de emisin, responsables y tipo de programa. b. La Hoja de Trabajo: permite conocer a cada grupo los programas elaborados y su tipologa. Es una forma de controlar que todos los grupos trabajen ms o menos lo mismo y que elaboren de todo tipo de programas. c. Hoja de Evaluacin de Programas: es til para recoger el resultado del anlisis realizado por todos los alumnos/as sobre los diferentes programas. Importante! No olvide establecer una programacin con programas bandera que deben ser transmitidos a la misma hora y manejando los mismos formatos. Esto da sentido de identidad a la emisora y amplia la empata con los oyentes.