MINISTRIO DA EDUCAO

Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso

Diretoria de Polticas de Educao Especial Coordenao Geral de Articulao da Poltica de Incluso nos Sistemas de Ensino

Educao Infantil como uma Poltica de Incluso

CGAPISE/ DPEE/ SECADI/ MEC Prof Suzana Brainer

Incluso
A concepo da incluso educacional expressa o conceito de sociedade inclusiva: aquela que no elege, classifica ou segrega indivduos, mas que modifica seus ambientes, atitudes e estruturas para tornar-se acessvel a todos.

Educao Inclusiva Define-se pela garantia do direito de todos educao e pela valorizao das diferenas culturais, tnicoraciais, sexuais, fsicas, sensoriais, intelectuais, emocionais, lingusticas e outras.

Tem como objetivo alterar a estrutura tradicional da escola fundamentada em padres de ensino homogneo e critrios de seleo e classificao.

Educao das Pessoas com Deficincia

Conquista de direitos; Ampliao de escolaridade; Processo em constante transformao; Cidadania.

Marcos Histricos
Declarao dos Direitos do Homem e do Cidado art. 1-Todos os homens nascem livres e iguais em direitos Declarao Universal dos Direitos Humanos art. 1-Todos as pessoas nascem livres e iguais em dignidades e direitos; art. 2- Toda pessoa tem capacidade de gozar dos direitos e liberdades desta declarao; Constituio Federal art. 3- Promover o bem de todos sem preconceitos; art. 205-Educao direito de todos; art. 206- Igualdade de condies de acesso e permanncia na escola; art. 205-Oferta do atendimento educacional especializado;

 Conveno Internacional sobre os Direitos das

Pessoas com Deficincia

Prembulo

e) Reconhecendo que a deficincia um conceito em evoluo e que a deficincia resulta da interao entre pessoas com deficincia e as barreiras devidas s atitudes e ao ambiente que impedem a plena e efetiva participao dessas pessoas na sociedade em igualdade de oportunidades com as demais pessoas; (...) h) Reconhecendo tambm que a discriminao contra qualquer pessoa, por motivo de deficincia, configura violao da dignidade e do valor inerentes ao ser humano; (...) n) Reconhecendo a importncia, para as pessoas com deficincia, de sua autonomia e independncia individuais, inclusive da liberdade para fazer as prprias escolhas;
DECRETO N 6.949/2009

 Conveno Internacional sobre os Direitos das

Pessoas com Deficincia

Artigo 7

1. Os Estados Partes tomaro todas as medidas necessrias para assegurar s crianas com deficincia o pleno exerccio de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais, em igualdade de oportunidades com as demais crianas.
(...)

DECRETO N 6.949/2009

 Conveno Internacional sobre os Direitos das

Pessoas com Deficincia

Artigo 24

1. Os Estados Partes reconhecem o direito das pessoas com deficincia educao. Para efetivar esse direito sem discriminao e com base na igualdade de oportunidades, os Estados Partes asseguraro sistema educacional inclusivo em todos os nveis, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida [...]

DECRETO N 6.949/2009

 Conveno Internacional sobre os Direitos das

Pessoas com Deficincia

Artigo 24 2.Para a realizao desse direito, os Estados Partes asseguraro que: a) As pessoas com deficincia no sejam excludas do sistema educacional geral sob alegao de deficincia e que as crianas com deficincia no sejam excludas do ensino primrio gratuito e compulsrio ou do ensino secundrio, sob alegao de deficincia; b) As pessoas com deficincia possam ter acesso ao ensino primrio inclusivo, de qualidade e gratuito, e ao ensino secundrio, em igualdade de condies com as demais pessoas na comunidade em que vivem; c) Adaptaes razoveis de acordo com as necessidades individuais sejam providenciadas [...]

DECRETO N 6.949/2009

 Poltica Nacional De Educao Especial na Perspectiva

da Educao Inclusiva

A educao especial uma modalidade de ensino que perpassa todos os nveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e servios e orienta quanto a sua utilizao no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.

MEC/2008

 Poltica Nacional De Educao Especial na Perspectiva

da Educao Inclusiva

A educao inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepo de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferena como valores indissociveis, e que avana em relao ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstncias histricas da produo da excluso dentro e fora da escola.

MEC/2008

 Poltica Nacional De Educao Especial na Perspectiva

da Educao Inclusiva

A Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participao e a aprendizagem dos alunos com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas s necessidades educacionais especiais.

MEC/2008

 Poltica Nacional De Educao Especial na Perspectiva

da Educao Inclusiva
Transversalidade da educao especial desde a educao

infantil at a educao superior; Atendimento educacional especializado; Continuidade da escolarizao nos nveis mais elevados do ensino; Formao de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educao para a incluso escolar;

MEC/2008

 Poltica Nacional De Educao Especial na Perspectiva

da Educao Inclusiva
Participao da famlia e da comunidade;
Acessibilidade

urbanstica, arquitetnica, nos mobilirios e equipamentos, nos transportes, na comunicao e informao; e Articulao intersetorial na implementao das polticas pblicas.

MEC/2008

 Poltica Nacional De Educao Especial na Perspectiva

da Educao Inclusiva

Atendimento Educacional Especializado:

um servio da Educao Especial que [...] identifica,

elabora e organiza recursos pedaggicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participao dos alunos, considerando suas necessidades especficas.

MEC/2008

 Poltica Nacional De Educao Especial na Perspectiva

da Educao Inclusiva

Atendimento Educacional Especializado:

O AEE complementa e/ou suplementa a formao do

aluno, visando a sua autonomia na escola e fora dela, constituindo oferta obrigatria pelos sistemas de ensino; O AEE no se confunde com reforo escolar. Esse atendimento tem funes prprias do ensino especial as quais no se destinam a substituir o ensino comum nem mesmo fazer adaptaes aos currculos.

MEC/2008

 Poltica Nacional De Educao Especial na Perspectiva

da Educao Inclusiva

Sala de Recursos Multifuncionais

As SRM so espaos fsicos localizados nas escolas pblicas da

educao bsica onde se realiza preferencialmente o AEE;

So dotados de mobilirios, materiais didticos e pedaggicos,

recursos de acessibilidade e equipamentos especficos para o atendimento a estudantes em turno contrrio ao que frequentam a escola comum;
Existem dois tipos de SRM (tipo I e tipo II).
MEC/2008

 Construo de Prticas Inclusivas

Desconstruo da Pedagogia da Negao: A pedagogia que no leva em considerao as diferenas dos estudantes, as diferenas de ritmos, de interesses e de estilos de aprendizagem, ela nega o que est garantido constitucionalmente a eles que o direito educao e apropriao dos bens culturais construdos ao longo dos anos pela humanidade e transcritos em forma de contedos escolares.

MEC/2010. Vol I

 Construo de Prticas Inclusivas

A incluso rompe com os paradigmas que sustentam o conservadorismo das escolas, contestando os sistemas educacionais em seus fundamentos. Ela questiona a fixao de modelos ideais, a normalizao de perfis especficos de alunos e a seleo dos eleitos para frequentar as escolas.

MEC/2010. Vol I

 Construo de Prticas Inclusivas

Escola dos diferentes ou Escola das diferenas? A educao inclusiva concebe a escola como um espao de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidados, nas suas diferenas[...] Todos se igualam pelas suas diferenas!
MEC/2010. Vol I

 Construo de Prticas Inclusivas

Escola de qualidade Um ensino para todos os alunos h que se distinguir pela sua qualidade. O desafio de faz-lo acontecer nas salas de aulas uma tarefa a ser assumida por todos os que compem um sistema educacional [...]

MEC/2010. Vol I

 Construo de Prticas Inclusivas

A incluso implica na reeducao do olhar e na aquisio de novos valores como:

cooperao;

respeito s diferenas;
valorizao do Ser Humano; reconhecimento dos Direitos humanos.

 Construo de Prticas Inclusivas

A educao infantil configura-se como um ambiente privilegiado para a convivncia com a diferena. As crianas com deficincia tm as mesmas necessidades bsicas de afeto, cuidado, proteo, desejos, sentimentos e direitos das outras crianas. A incluso na infncia amplamente reconhecida como um fator fundamental do desenvolvimento global da criana.

 Construo de Prticas Inclusivas

Prmios de Experincias Educacionais Inclusivas

O MEC/SECADI, em conjunto com a OEI, com apoio do CONSED e da UNDIME e patrocnio da Fundao MAPFRE, instituiu o Prmio Experincias Educacionais Inclusivas a escola aprendendo com as diferenas. (Portaria n. 1.246/ 2011)

 Construo de Prticas Inclusivas

Prmios de Experincias Educacionais Inclusivas

Acesso das pessoas com deficincia na Educao Bsica

Em 1.998 337.326 matrculas, chegando a 843.342 matrculas em 2013(crescimento de 150%)

Total de matrculas de crianas com deficincia na Educao Infantil 59.959 matrculas

72% de incluso

Sudeste 1.178 municpios 706 com 100% de incluso 472 com menos de 100% de incluso

Esprito Santo 73 municpios 73 com 100% de incluso

Minas Gerais 556 municpios 297 com 100% de incluso 259 com menos de 100% de incluso

Rio de Janeiro 87 municpios 57 com 100% de incluso 30 com menos de 100% de incluso

So Paulo 462 municpios 279 com 100% de incluso 183 com menos de 100% de incluso

Nmero de matrculas de crianas com deficincia de 0 a 3 anos

Total 16.274 matrculas 59% de incluso Regio Sudeste 7.215 matrculas 68% de incluso

Esprito Santo 370 matrculas 100% de incluso

Minas Gerais
2.549 matrculas 41% de incluso Rio de Janeiro 920 matrculas 81% de incluso So Paulo 3.376 matrculas 81% de incluso

Nmero de matrculas de crianas com deficincia de 4 e 5 anos

Total 34.710 matrculas 82% de incluso Regio Sudeste 15.177 matrculas 84% de incluso

Esprito Santo 847 matrculas 100% de incluso

Minas Gerais
4.183 matrculas 70% de incluso Rio de Janeiro 2.081 matrculas 91% de incluso So Paulo 8.066 matrculas 89% de incluso

Obrigada!
Prof Suzana Brainer- MEC suzana.brainer@mec.gov.br (061) 2022-7665/ 7675