LAWRENCE STENHOUSE

Sara Milena Suarez

Melissa Giraldo
Laura Medina
 CONTEXTO HISTÓRICO
 Crisisen Estados Unidos después de la I
Guerra Mundial.
 Crac de Wall Street (1929) debido a las
deudas entre Estados Unidos y Europa.
 Nazismo alemán de Hitler (1933)

 Segunda Guerra Mundial: Francia e

Inglaterra vs. Alemania.
 Independencia de la mayoría de colonias
europeas (1945-1965).
 Fin de la Guerra Fría (finales de los 80s).
 DATOS BIOGRÁFICOS
 Nacido en Manchester, Inglaterra. (1926-1982)
 Ingresó a la St. Andrew’s University y a la Gasgow
University. Posteriormente se convirtió en profesor
de educación secundaria
 En 1970 se traslado junto con varios de sus
colegas a la University of East Anglia para crear el
Centre for Applied Research in Education (CARE)
 Su obra más representativa fue An Introduction to
Curriculum Research and Development.
 Sus actividades de investigación se centraron en
el método del curriculum.
 VISIÓN DE EDUCACIÓN Y
APRENDIZAJE
 Elprofesor no debe ser solo transmisor
de conocimientos, sino alguien que
este en la capacidad de asumir un
papel investigador, creando teorías
innovadoras que se puedan poner en
practica en un salón de clase, y
desarrollando un Curriculum que sirva
como herramienta para el
perfeccionamiento de su labor y para
la formación de sus estudiantes.
 VISIÓN DE EDUCACIÓN Y
APRENDIZAJE
 EL maestro debe centrarse en las
particularidades de cada uno de sus
alumnos para ofrecer soluciones
especificas a las dificultades que ellos
tengan en el proceso de aprendizaje.
 Las relaciones en el aula de clase son
muy importantes, los estudiantes
deben ser tratados con respeto y sus
inquietudes y sugerencias deben ser
escuchadas.
 VISIÓN DE EDUCACIÓN Y
APRENDIZAJE
 Un aula de clase es un
medio para la
experimentación y la
comprobación de teorías
por parte del docente,
también un espacio en
donde se comparte, se
debate y se analiza,
donde los estudiantes son
capaces de descubrir
conocimientos y sacar sus
propias conclusiones.
 PREMISAS IMPORTANTES
o La investigación en la enseñanza como un
medio para mejorar la calidad educativa.
o Adecuar el proceso de enseñanza de acuerdo a
las necesidades de cada alumno.
o El Curriculum, elemento clave y practico que
debe ser puesto a prueba por profesores y
estudiantes.
o La investigación conduce a la innovación
intelectual y al cambio social.
 PREMISAS IMPORTANTES
o Aplicación de modelos de enseñanza
innovadores en las aulas de clase.
o Un buen profesor debe ser critico,
observador, estar dotado de
sensibilidad, capacidad de reflexión y
dedicación.
o El profesor enseñara mejor cuando
entienda lo que resulta insuficiente en
la captación del conocimiento que
ofrece y en su modo de ofrecerlo.
 PREMISAS IMPORTANTES
o El profesor debe actuar como
investigador para poder crear su
propio plan de estudios.
o También debe estar en continua
formación, aprender de sus
experiencias para mejorar en su arte,
el arte de enseñar.
  “La planificación racional del
curriculum es algo más que
seleccionar objetivos; desarrollar
experiencias de aprendizaje para
conseguirlos y evaluar en qué medida
se logran”

Gough
 ASPECTOS POSITIVOS
 Autonomía de la escuela para adaptarse a los
cambios internos y externos.
 Mejoramiento de la enseñanza por medio de la
experimentación de los profesores.
 Acercamiento del la teoría y la práctica gracias al
uso del curriculum.
 Reforma docente = mejoramiento del curriculum.

 Relación horizontal entre alumno y docente.

 Comprensión de lo aprendido (por qué).

 ASPECTOS NEGATIVOS
 No hay lugar para la generalización.
 No siempre se permite el
desmembramiento de la burbuja
autoritaria del docente (adaptación de
las didácticas)
 IMPACTO EN EL PRESENTE
 Espíritude cambio y adaptación de las
escuelas.
 Apertura del entorno.

 Mejoramiento de la experiencia
pedagógica.