INTERACCIN DIDCTICA

http://cadel.uvmnet.edu/ponencias/comun.ppt

Ma. Socorro Luna Avila

Modelo Educativo Centrado en CONTENIDOS

Posee el saber EMISOR Determina contenido de aprendizaje Sin sentido MENSAJE Sin significado Actitud pasiva RECEPTOR

Memoriza contenidos

Modelo Educativo Centrado en RESULTADOS o EFECTOS

RETROALIMENTACIN

EMISOR

MENSAJE

RECEPTOR

Control y verificacin de conductas

Modelo Educativo Centrado en PROCESOS

DILOGO
Interaccin Participacin Negociacin EMISOR MENSAJE RECEPTOR

Experiencia compartida

EL PROCESO COMUNICATIVO
Predilecciones Nivel de Espontaneidad Formalizacin Caractersticas del lenguaje

mensaje
EMISOR Experiencias Creencias Conocimientos
Cdigo

RECEPTOR Experiencias Creencias Conocimientos

mensaje
Propsitos Contexto psicosocial

Perspectiva

Condicionantes personales que INFLUYEN en el proceso comunicativo

COMUNICACIN NO VERBAL

DILOGO PEDAGGICO

Intercambio sistematizado

ordenado que permite

y la

transicin del conocimiento no crtico ni reflexivo, a la reflexin crtica y construccin del

conocimiento.

DILOGO PEDAGGICO
Reflexin conjunta.

Acto comn de conocer y reconocer el objeto de estudio. Aproximacin dinmica.

DILOGO PEDAGGICO
Responsabilidad Direccin

Implica:

Determinacin
Disciplina

Objetivos

MODELO CENTRADO EN PROCESOS

RECEPTOR (Aprendiz)
DILOGO

EMISOR (Aprendiz)

MENSAJES EDUCATIVOS

MEDIACIN
Es el lugar desde donde se produce el significado de la comunicacin: la cultura primero y luego las diferentes prcticas sociales en las que los receptores estn involucrados. La mediacin est en la interaccin contextualizada social y culturalmente.

SIGNIFICADO
Conjunto de mediaciones cognitivas y valorales a travs de las cuales el hombre como ser individual y social, interioriza el mundo y se dispone ante l. Es una estructura que media la relacin sujeto-objeto y, por tanto, se erige como una dimensin constitutiva de ambos.

MEDIACIN PEDAGGICA Tratamiento de contenidos y formas de expresin de los diferentes temas a fin de hacer posible el acto educativo, dentro del horizonte de una educacin concebida como participacin, creatividad, expresin y

relacin.

APRENDIZAJE

MEDIACIN PEDAGGICA CONTENIDO FORMA

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Implica una reestructuracin activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el capacitando posee en su estructura cognoscitiva. El capacitando participa en la elaboracin de la informacin: selecciona, organiza y emite un significado propio, con base en su experiencia. Los recursos educativos como detonadores de procesos cognitivos y afectivos.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Memoria comprensiva. Funcionalidad de lo aprendido, transferencia de los conocimientos a la solucin de problemticas dentro y fuera del mbito escolar.