Afinal, o que

Ed. Fsica?
Prof. Saulo B. Silva
Histrico da Ed. Fsica
A EF vem mudando ao longo do tempo
de acordo com os princpios ticos da
sociedade e os projetos poltico-
pedaggicos de cada poca
Tendncias Pedaggicas
da Ed. Fsica
(ABORDAGENS)
Higienista
Desde o sculo XIX, era de extrema
importncia o indivduo se mostrar forte e
saudvel, buscando construir seu prprio
modo de vida por meio de uma educao
do fsico, da sade corporal, sob influncia
dos militares e tambm dos mdicos,
formando para a sociedade um modelo de
conduta fsica, moral e intelectual da nova
famlia brasileira
Brancos eram fracos e negros fortes
Higienista
homens e mulheres sadios e fortes geram
filhos saudveis, e se gerassem filhos
saudveis estes estariam mais aptos a
defenderem e construrem a Ptria
A ginmnastica era vista com maus olhos
pelos pais dos alunos pois associavam
esforo fsico o trabalho escravo
A Gimnastica foi inserida no currculo
escolar no sculo XIX
Higienista
Ideia: a EF seria capaz de higienizar,
disciplinar e corrigir os corpos das
crianas que frequentavam as escolas
como uma prtica ortopdica eficiente
para endireitar o que era considerado
torto, empenado, tosco
Finalidade: adaptar seus corpos s
necessidades sanitrias, morais, cvicas,
de controle social, do mundo da
produo, dentre outras.
Higienista
Contedo: Ginstica
Papel da Ed. Fsica: garantir ao indivduo
um corpo saudvel, robusto e
harmonioso organicamente



Higienista:
Pontos Negativos
Tratava Sade como sendo apenas
ausncia de doenas
Compreenso empobrecida de corpo
humano reduzida apenas a sua
dimenso biolgica
Competitivista
Os meios de comunicao fizeram o
esporte presente em todos os cantos do
planeta
Transformou-se em mercadoria >
capacidade de produzir lucros
Aumento do interesse no esporte de alto
nvel como forma de auto-promoo do
Pas
Competitivista
A Educao Fsica passou a ser
compreendida como a rea responsvel
pelo estudo e ensino do esporte
Objetivo: Formao de Atletas
Contedo: Esportes
Metodologia: Treinamento Tcnico
Esportivo

Competitivista:
Pontos Negativos
Excluso
Desenvolvimentista
A nfase da Educao Fsica passou a
ser vista como um momento para
aprendizagem motora
Objetivo: Desenvolvimento Motor
Contedo: Atividades que estimulem a
coordenao motora



Desenvolvimentista:
Pontos Negativos
No compreende o aluno como ser
social
Excluso
Crtico-Superadora
Na dcada de 80, em sintonia com a luta
dos movimentos sociais pela democracia
e com a renovao pedaggica que
aflorava no Brasil, ampliaram-se as
discusses sobre o lugar ocupado pela
Educao Fsica na escola
Crtico-Superadora
Cultura Corporal (Jogo, Lutas, Dana,
Ginstica, esporte ... )
Objetivo: Vivenciar um maior acervo de
manifestaes corporais e a
Transformao Social.
Metodologia: Resgate, contextualizao
e problematizao
Crtico-Superadora
O Professor deve despertar no aluno:
Interesse, curiosidade, motivao,
pensamento, reflexo, criticidade,
criatividade, autonomia, aes, perceber
os sujeitos, cooperao, respeito, co-
educao etc



Aptido Fsica e Sade
Objetivo: Qualidade de vida, estilo de
vida saudvel
Contedo: Prtica regular e atividades
fsicas e contedos relacionados sade
Metodologia: Ensinar aos alunos como ter
uma vida saudvel





Afinal o que Educao
Fsica?
A caracterstica essencial da Educao
Fsica o movimento. movimento. No
h Educao Fsica sem o movimento
humano, e isto a distingue das demais
disciplinas (Oliveira, 2004, p. 46)
Referncias
DARIDO, S. C. Educao Fsica na Escola: Questes e
reflexes. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.
MELO, Ana Cludia Raposo de; MARTINEZ, Albertina
Mitjans. As principais tendncias pedaggicas da
educao fsica e sua relao com a incluso. revista da
Faculdade de Educao Fsica da UNICAMP, Campinas, v.
10, n. 2, p. 180-195 maio/ago. 2012.
NETO, Lauro Pires Xavier; ASSUNO, Jeane Rodell. Saiba
mais sobre Educao Fsica. mbito cultural edies ltda.
Rio de Janeiro - RJ. 2005
DARIDO, Suraya Cristina. Educao Fsica na Escola,
questes e reflexes. Guanabara Koogan. Rio de Janeiro -
RJ. 2003
OLIVEIRA, Vitor Marinho de. O que Educao Fsica.
Editora Brasiliense. So Paulo - SP. 2004