TEORIA DIDACTICA

A nivel histrico
Joseph Gall
(1758-1828)
El total de las
facultades humanas se
encontraban en reas
especficas del cerebro,
las cuales originaran
prominencias
particulares a nivel del
rea del crneo.
Los huesos del crneo se
encuentran moldeados
por la corteza cerebral
subyacente, para
localizar funciones
cerebrales a partir del
tacto y la observacin.
El tamao de la
frente determinaba la
inteligencia.
Posteriormente..
Paul Broca
(1864)
Present ante la comunidad cientfica de
su poca un paciente que conservando
sus facultades intelectuales solo podra
pronunciar la palabra tan.
Esto significaba que el cerebro humano
es asimtrico y que el lenguaje tena
una localizacin en la tercera
circunvolucin frontal ascendente del
hemisferio izquierdo
Fue el primero en localizar la
funcin mental con base en
planteamientos empricos de tipo
clnico y pudo demostrar las
diferencias de los funcionamientos
de los hemisferios cerebrales.

12 aos mas tarde
Encontr pacientes con
daos cerebrales en las
cuales permaneca el
lenguaje expresivo
motor, pero existan
problemas de
comprensin del lenguaje,
Wernicke atribuy este
problema al tercio
posterior del giro temporal
superior izquierdo
encontrando el centro de
las imgenes sensoriales
de la palabra.

CARL WERNICKE
Propuesta por un
neurlogo
estadounidense en 1969.
Demostr que los
hemisferios del cerebro
controlan diferentes
funciones mentales y
perceptivas.

Las teoras didicas
sobre el cerebro
humano plantean que
cada uno de los
hemisferios cerebrales
percibe, memoriza,
procesa, conceptualiza,
interpreta de forma
independiente
El hemisferio izquierdo y el
derecho trabajan en forma
equipotencial y sinrgica, es
decir, es un trabajo armnico y
sincronizado.
HEMISFERIO IZQUIERDO
rgano capaz de organizar
informaciones nuevas para
reordenar el conjunto de
estructuras cognitivas
existentes, pero es incapaz
de generar nuevas
ideas como lo hace el
hemisferio derecho.
HEMISFERIO DERECHO
Por su capacidad holstica
de percibir totalidades y no
fragmentos como el
hemisferio izquierdo, es
esencial para comprender
el contexto y detectar los
diferentes sentidos que
tienen las cosas,
Funciones
Controla la parte derecha del cuerpo.
Permite pensar de una manera analtica, racional y
lgica.
Organiza la informacin de una manera
secuencial, simblica, lineal y objetiva.
Desarrolla las funciones verbales y numricas.
Caractersticas de las personas que tienen este
hemisferio ms desarrollado:
Capacidad
Nmeros
Efectiva
Sensibilidad
Relaciones
Lgicas
Funciones
Capacidad Palabras
Eficaz
Oral
Escrita
Capacidad
Adecuado
Conocimiento
Si
Mismo
Cualidades
Defectos
Inteligencia intrapersonal
La inteligencia
intrapersonal es
aquella que se
refiere a la
autocomprensin
El acceso a la
propia vida
emocional, a
la propia
gama de
sentimientos,
. Se conoce
tambin como la
capacidad para
comprenderse a
uno mismo,
asumiendo los
propios
sentimientos y
emociones
Ayuda a formarse
una imagen
concreta y
realista de uno
mismo y a ser
capaz de actuar
en coherencia con
las propias
emociones.
CARACTERISTICAS:
Conocer las
propias ideas,
capacidades y
limitaciones
Fijarse
metas
realistas
La habilidad
para dominar
las emociones
personales y
adecuarlas a las
circunstancias.
La
capacidad
para regular
el estrs, el
comportami
ento y los
pensamient
os.
Las capacidades inherentes a este tipo de
inteligencia son a las que recurrimos para
comprendernos a nosotros mismos y a otras
personas; para imaginar, planificar y resolver
problemas especialmente los emocionales
INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
*Nos permite entender a los dems.
*Es mucho ms importante en nuestra vida diaria
que la brillantez acadmica, porque es la que
determina la eleccin de la pareja, los amigos y, en
gran medida, nuestro xito en el trabajo o e el
estudio.
Lo principal a la hora de desarrollar
nuestra inteligencia interpersonal es
entrenarnos para aumentar nuestra
capacidad innata de relacionarnos
correctamente con los dems.
El primer paso para mejorar la
inteligencia interpersonal es mejorar
nuestro punto flojo, tenemos que
darnos cuenta de qu es lo que falla
en nuestra inteligencia interpersonal
para as mejorar ese punto y poder
tener una vida ms placentera.
DEFINICION
ASPECTOS BIOLOGICOS
CAPACIDADES IMPLICADAS
DEFINICION
ASPECTOS BIOLOGICOS
CAPACIDADES
IMPLICADAS
Conclusiones
La educacin hoy en da es de vital importancia
para el desarrollo y aprendizaje de todo ser
humano, es por ello que desde nios se les debe de
formar con buenas bases ya que ellos son el futuro
de nuestro pas.
El ambiente donde se desarrollan las clases deben
estar en optimas condiciones para que los alumnos
puedan comprender, reflexionar y expresar sus
ideas.
El docente cumple la funcin de ensear y
aprender de sus alumnos en el da a da, tarea
nada fcil ya que ser docente no es solo dictar una
clase, va mas all.