1.1 - Aula01a

Maria de Ftima Souza e Silva
Gesto da
Produo e
Qualidade
Tronco Comum Profissionalizante Projeto Final e Estgio Optativas nfase
Ano Per Disciplinas
1
1
Clculo 1
Introduo
Cincia da
Computao
Introduo a
le!ra "inear
#u$mica %eral
&nen'aria e
(m!iente
Introduo
&nen'aria

) * + * * ) ) , + ) * + ) , * ) , )
*
Clculo * F$sica I
F$sica 1
&-perimental
.esen'o Industrial
(ssistido por
Computador
/umanidades e
Cidadania
Sistemas
(utomotivos
Sistemas .iitais
I
) * + ) , + , * ) * ) + ) , * ) , ) ) * +
*
1
Clculo 0
&nen'aria
&con1mica
&2ua3es
.iferenciais 1
4ro!a!ilidade e
&stat$stica (plicada
a &nen'aria
Mec5nica dos
S6lidos para
&nen'aria
.esin
(utomotivo
Sistemas .iitais
*
) * + ) , + ) , + ) , + ) , + * * + ) * +
*
M7todos
8um7ricos para
&nen'aria
F$sica Moderna
Fundamentos da
9eoria
&letroman7tica
&nen'aria de
Seurana do
9ra!al'o
Materiais de
Construo de
&nen'aria
&ronomia do
4roduto
4ro:eto
Interador 1
* * + ) * + ) * ) 1 1 * 0 1 + * * ) , ) +
0
1
Fen1menos de
9ransporte
&letricidade
(plicada
%esto da
4roduo e
#ualidade
M7todos
Matemticos para
&nen'aria
&lasticidade e
4lasticidade
(plicada
4rocessos de
Fa!ricao

) 1 + ) * + ) , * ) , + ) , + * * +
*
M7todos
&-perimentais p;
&nen'aria
Circuitos
&letr1nicos I
4ro:eto de
&lementos
(utomotivos
Materiais
Compostos e
4lsticos
(r2uitetura de
Mot< de Com!<
Interna
%esto da
4roduo
(utomotiva
Sistemas de
Controle
* * ) ) * + ) 1 + ) 1 + ) , + * * + ) , +
)
1
Interao e
9estes
&letr1nica
=eicular
4ro:eto de
Sistemas
(utomotivos
(nlise &strutural
M7todos de
&lementos Finitos
.in5mica de
=e$culos
Sensores e
9ransdutores
Instrumentao
&letr1nica
) * + ) 1 ) ) 1 + * * ) ) , + ) , ) ) , )
*
4ro:eto de
=e$culos
Sistemas
4neumticos e
/idrulicos
4ro:eto de
&struturas de
=eiculos
Microprocessadore
s
>ptativa
4ro:eto
Interador *
) , ) * * + ) , + * * + ) , ) , + +
?
1
9ra!al'o de
Concluso de
Curso 1
&stio
Supervisionado
&stio
Supervisionado
&stio
Supervisionado
&stio
Supervisionado
&stio
Supervisionado
&stio
Supervisionado
, ) @
*
9ra!al'o de
Concluso de
Curso *
4rocessamento
de Sinais
(nlise de
Sinais e .esin
de Circuitos
Sistemas
&m!arcados
Confia!ilidade de
Componentes e
Sistemas

, + 1* * * + * * ) * * + ) , )
Matriz
Curricular
dos cursos
de
&nen'aria
da
Faculdade
AnB %ama
Apresentao alunos e professores
Discusso da ementa (pgina do moodle)
Apresentao da disciplina
Objetivos
Programa e cronograma
Metodologia
Bibliografia
Avaliaes
Acordo de conviv!ncia
"ondies necessrias para alcanar bons resultados na
disciplina
#laborao das $uestes
Apresentao da disciplina
Ver documento em word
MARIA DE FTIMA SOUZA E SILVA
%&raduada em #ngen'eira "ivil na (niversidade )ederal de *anta Maria em +,-. e em
Matemtica /icenciatura Plena na )0"1 *anta Maria 23* em +,-45
%Mestrado em engen'aria civil na rea de construo em economia e gerenciamento de
obras na (niversidade )ederal do 3io &rande do *ul em +,,65 Dissertao7 )ormao
profissional de operrios da construo civil
%Doutoramento na (niversidade )ederal de *anta "atarina no Programa de #ngen'aria de
Produo e *istemas em 48865 A tese defendida7 Modelo de refer!ncia para anlise e
desenvolvimento de sistemas de monitoramento de intervenes de governos municipais no
campo 'abitacional5
%Professora no Departamento de #ngen'aria "ivil e Ambiental da (niversidade de Bras9lia
de 8+1,: at; 8+18,
%Professora do "urso de #ngen'aria de Produo da )<1(nB = + e 4 488,
%Professora da )&A (nB 8+148+8 at; o presente
%Professora do Programa de P>s2&raduao em Desenvolvimento? *ociedade e "ooperao
0nternacional7 Disciplinas7 Metodologia "ient9fica? Pol9ticas P@blicas? <eorias do
Desenvolvimento? <>picos #speciais em Desenvolvimento e PP5
Apresentao alunos e professores
4ina da disciplina na Internet SiteC 'ttpC;;DDD<ead<un!<!r;aprender*,10;course;vieD<p'pE
idFG,? Sen'aC %42H,1H*,1)
>rientao
ConteIdo
9arefa ou Forum
(utomoti
va
SoftDare
&neria
&letr1nico
I
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e
PLM Product Lifecycle Manegement
Avaliao do Ciclo de Vida do Produto
PLM Product Lifecycle Manegement
Avaliao do Ciclo de Vida do Produto
=iso sistmica e
'a!ilidades
Aabilidades
Aabilidades
Grupo 2 Caracteri!ado por fun"e# a##ociada# ao# a#pecto#
econ$mico#% &eu con'ecimento e#t( ligado principalmente a
admini#trao de empre#a#%
( disciplina foi plane:ada para servir como referncia !sica em
%esto da 4roduo e #ualidade aos estudantes dos cursos de
&nen'aria da Faculdade AnB %ama< > o!:etivo 7 iniciJlos nos
temas envolvidos na rea de esto da produo e 2ualidade de
forma a permitir 2ue apli2uemK 2uando de sua atuao profissional
conceitosK teorias e t7cnicas 2ue l'es permitam contri!uir nos
am!ientes de produo aos mais amplos desafios da sociedade
contempor5nea<
7 Objetivo geral
Objetivo geral
Ao final do curso o aluno dever ser capaB de7
1L Identificar o conte-toK a orientao e os resultados como aspectos
introdut6rios ao estudo de sistemas de produo
*L Identificar os processos envolvidos em um sistema de produo
0L &la!orar e aplicar processos de plane:amento e controle de
sistemas de produo
)L CaracterizarK ela!orar e analisar processos de lo$stica t$pico de
sistemas de produo
?L (plicar t7cnicas de pes2uisa operacional em sistemas de
produo
+L &struturar processos de controle e mel'oria de processos no
5m!ito de sistemas de produo
GL Caracterizar estoK sistemas e normalizao da #ualidade nos
seus aspectos te6ricos e prticos
@L Identificar e ela!orar processos de desenvolvimento de produtos
de enen'aria em acordo com as normas de #ualidade
ML (plicar m7todo de pes2uisa cient$fica a pro!lemas de esto da
produo e da 2ualidade
Objetivos espec9ficos
Objetivos espec9ficos
(8.N(.&K &<4< Introduo pesquisa operacional< So 4auloC "9CK*,,M<
ANTUNES !" at al" Sistemas #e pro#u$%o& conceitos e prticas para projeto e gest%o #a
pro#u$%o en'uta" Porto Alegre& (oo)man *++,"
B(9("/(K M(NI> >9(=I><Introduo A Engenharia de Produo< Nio de OaneiroC CampusK *,,M<
C(M4>SK =<F< TQC Controle da Qualidade Total. Belo /orizonteC Bloc' S<(K 1MM@<
C>89(.>NK et al< Gesto de operaes< So 4auloC &ditora &dard Bluc'er "tdaK *,,1<
%>".N(99K &<M<P C>QK O< A meta um processo de melhoria cont!nua< So 4auloC &d< 8o!elK *,,0<
%>M&SK C<F<S<P NIB&IN>K 4<C<C< Gesto da Cadeia de "uprimentos Integrada tecnologia de
In#ormao< So 4auloC 4ioneira 9'omson "earninK *,,)<
C>NN&(K /<"<PC(>8K M< Gesto de ser$ios lucrati$idade por meio de operaes e de satis#ao de
clientes. So 4auloC (tlas
-.A!E/S-0 1"2 .T34AN 1"4A15OTA 4" A#ministra$%o #e Pro#u$%o e Opera$6es" Pearson
*++7"
MI%A&"K 4<(<C< %etodologia de Pesquisa em Engenharia de Produo e Gesto de &peraes< Nio
de OaneiroC &lsevierK *,1,<
S"(CRK 8<P O>/8S9>8K N< PC/(MB&NSK Administrao da Produo< So 4auloC (tlasK *,,*<
NASK M< Aprendi'agem organi'acional no processo de desen$ol$imento de produtos estudo
e(plorat)rio em tr*s empresas manu#atureiras< So CarlosC AFSCK *,,*<
N>9>8.(N>K N<%< Gesto da Qualidade< Nio de OaneiroC CampusK *,,?<
T>M(CRK O<P O>8&SK .< A mentalidade en(uta nas empresas elimine o desperd!cio e crie rique'a<
So 4auloC &lsevierK *,,)<
T>M(CRK Oames 4<K O>8&SK .aniel 9<K N>SSK .aniel< A m+quina que mudou o mundo. So 4auloC
Campus<
Bibliografia
Bibliografia
C5 <;cnicas de ensino
( disciplina se !aseia em vrias t7cnicas de ensinoK a sa!erC aulas
e-positivas apoiadas em apresenta3es em Po,er Point com o au-$lio
do 2uadro !rancoK leitura de te-tosK seminriosK seo de peruntasK
(prendizaem Baseada em 4ro!lemas U4B"L< (dicionalmenteK poder
ocorrer a complementao das atividades com e-erc$cios e demandas
e-traJclasse< &stas atividades sero desenvolvidas com
acompan'amento do professorK !em como atrav7s da 4lataforma
%oodle<
( avaliao ser composta por trs avalia3es te6ricas e o plano do
sistema de produo simulado< > plano do processo produtivo simulado
ser apresentado radativamente em relat6rios parciaisK al7m do
relat6rio final e apresentao oral dos resultados o!tidos pelos rupos
de tra!al'o<
Cada avaliao (s avalia3es tero peso de *,VK 0,V e *,V< (o lono
do semestre o professor responsvel poder optar por diminuir o nImero
de 2uest3es na prova e incluir aluma atividade alternativa s 2uest3es
da avaliao< &stas atividades podem ser apresentao de resen'aK
seminrioK miniJtestes ou relat6rio de simula3es< > tra!al'o prtico ter
peso de 0,V desta menoK sendo 1?V para o somat6rio dos relat6rios
parciaisK 1,V para o relat6rio final e ?V para a apresentao oral<
65 "30<D30O* D# AEA/0AFGO
Acordo de convivncia
Evitar ausentar-se
Ser pontual
Desligar celulares
Ser participativo
No desrespeitar o professor e colegas deitando-se na carteira ou dormindo durante as

aulas expositivas
No comer na sala de aula
Respeitar as opinies divergentes
omprometer-se com o resultado
Em caso de falta nos encontros previstos para avalia!o o aluno dever" reali#ar prova
su$stitutiva %nica a ser agendada no final do semestre
Evitar ausentar-se
Ser pontual
Desligar celulares
Ser participativo
No desrespeitar o professor e colegas deitando-se na carteira ou dormindo durante as

aulas expositivas
No comer na sala de aula
Respeitar as opinies divergentes
omprometer-se com o resultado
Em caso de falta nos encontros previstos para avalia!o o aluno dever" reali#ar prova
su$stitutiva %nica a ser agendada no final do semestre
CONDIES NECESSRIAS PARA ALCANAR BONS
RESULTADOS NAS AVALIAES
Ter um caderno para anotar
(compan'ar a pina da disciplina
Entregar os exercc!os no pra"o
Ass!st!r a au#a com aten$%o
&o#a'orar para um c#!ma de aprend!"agem (raterna na sa#a de au#a
Su8jetivi#a#e apren#izagem e conviv9ncia na sala #e aula&
consi#era$6es a partir #a psico#in:mica #o tra8al;o
Baseado em .e:oursK C< 9ra!al'o vivo e 9ra!al'o e
emancipao< =ol * 4aralelo 1?< Bras$liaK *,1*<
Introduo
Conceito de tra!al'o
> tra!al'o na perspectiva da su!:etividade
(s prescri3es como elemento intermedirio ao tra!al'o prescrito e o tra!al'o efetivo
( resistncia como ponto de partida para a ampliao da su!:etividade
> corpo no conte-to do tra!al'o
(valiao e tra!al'o
> tra!al'o na perspectiva da coletividade
Coordenao e cooperao
%an'os no consentimento
>s consentimentos necessrios em sala de aula como um e-erc$cio defamiliarizao
0ntro#u$%o
( psicodin5mica do tra!al'o vem da C'amada Cl$nica do 9ra!al'o e suriu ao fim da * W %uerra com
9os2uilles e "e %uilans
Suriu com o aravamento de patoloias no tra!al'o decorrentes dos modelos fa!ris de oranizao
do tra!al'o
( psicodin5mica do tra!al'o suriu em 1MM0 por C'istofer .i:our
> o!:etivo 7 uma nova viso do tra!al'o no s6 para prevenir doenasK mas tam!7m ser um dom$nio
so!re a oranizao do tra!al'o
Sure a teoria do tra!al'o vivo<
9ra!al'o vivo - estudo vivo
!ustificativa
J(!ordaem 2ue apresenta viso diferente do 2ue tradicionalmente se encontra nos te-tos
so!re ensino e aprendizaem
J9radicionalmente vem ocorrendo pro!lemas de disciplina dos estudantes na sala de aula
J&sta disciplina tem uma razo maior 2ue apenas a 2uesto individual de cada um
J Ser feita uma aplicao realidade da disciplina
J ConvivnciaK solidariedadeK o!:etivos comuns e em comumK e2uidadeK dominaoK
cooperaoK reras
J
J a import5ncia de estudarC # de vidaK desenvolvimento de su!:etividadeC muitos esforos so
feitos para acessJlo< X uma fonte de estruturao conitiva
J>utra forma de ver a relao dos alunos com o ensino< %eralmente 7 positiva< X uma
oportunidade de usar nosso potencial positivoK nem 2ue em aluns momento ainda no se
ten'a certeza deste potencial< &stamos todos na mesma situaoK em !usca deste
desenvolvimento pessoal<
Conceito #e tra8al;o
>s te-tos tradicionais tratam os aspectos envolvidos na oranizao do tra!al'o do ponto de vista da
produtividade e de sua prescrio<
.e:ours o apresenta a partir da perspectiva 'umana< &nvolve estosK os sa!erJfazerK o ena:amento do
corpoK a mo!ilizao da intelinciaK a capacidade de refletir e de reair diferentes situa3esK poder
de sentirK de inventar<
4ode ser visto para al7m da relao salarial ou de empreoC um modo espec$fico de ena:amento da
personalidade para enfrentar uma tarefa definida por constranimentos Umateriais e sociaisL
&stes constranimentos so apresentados em forma de prescri$6es 7 o elemento limitante da # do
tra!al'oC
J !oa concepo
J rior na oranizao
Jclareza nas indica3es e procedimentos
J acontecimentos inesperados<
4ara a sala de aula
> 2ue deve ser enfatizado 7 2ue sempre 'aver uma lacuna entre o prescrito e o efetivo
principalmenteK por2ue os estudantes !uscam se proteer de compromissos<
&-emploC 9endem a fazer apenas o m$nimo< (s notas demonstram< ( maioria atine
meno MM< 4oucos c'eam a MS e raramente alum SS<
> 2ue fazerEEEEE
&studar e tra!al'ar 7 preenc'er este 'iato
> camin'o entre o prescrito e o efetivo deve ser inventado ou desco!erto a cada momento<
> efetivo se acrescenta ao prescrito para se alcanar o o!:etivo<
J #uanto mais nos envolvermos via teoria e prticaK mais fcil fica de se c'ear no o!:etivo<
Y4ulo do ato da vida do profissionalZ
> tra!al'o real 7 desafio e intelincia
Como o su:eito o recon'eceE
4asmem[
4ela resistncia
Jse manifesta atrav7s de sentimentos neativosC impotnciaK irritaoK raivaK decepoK
desamparoK
(fetividade
4>89> .& 4(N9I.(
ConcentraJse a su!:etividade
Busca meios para air no mundo visando se superar
(ciona a intelincia para ampliarJse
#uem primeiro e-perimenta este efeitoE
> C>N4>
> fundamento da intelincia e do tra!al'o 7 o corpo & 8\> S>M&89& >
C&NXBN><
4reparar o corpo para o tra!al'o consiste na familiarizao com o conteIdoK com as
ferramentas e com os o!:etos t7cnicos<
&-emploC > operrio 'a!ilidoso no se concentra s6 no conteIdo a ser moldadoK ele pensa na
m2uinaK como mantJla com o rendimento 6timo<
So estas as 'a!ilidades 2ue tam!7m esto sendo aprendidas 2uando se est estudando<
C'amadas 'a!ilidades tcitas
.ificuldades dos enen'eiros em eral[[[
8o se trata do corpo dos !i6loos< X o corpo da emoo afetivaK 2ue no sure 2uando
nascemosK mas vai se constituin#o aos pouco<
O corpo no conte'to #o tra8al;o
> su:eito deve aceitar ser ]'a!itado pelo tra!al'ar e ad2uirir esta familiaridade com o
o!:eto de tra!al'o l'e conferindo enen'osidade
Y ( disciplina faz o estiloZ
> tra!al'o mo!iliza a personalidade por inteiro
> 2ue se avalia 7 o 2ue 7 visto<
Se o aluno no !usca ade2uar seu corpo s e-incias da sala de aulaK a mensaem 2ue
envia 7 2ue no 2uer estudar< Seus interesses so outros< 8o ' um estudo vivo< 8o 7
a2ui 2ue a vida se manifesta para ele<
Ir para a sala de aulaK deve ser um momento de aleria<
O tra8al;o na perspectiva #a coletivi#a#e
9ra!al'aJse para alu7mC
J4atro
J C'efe
J Su!ordinado
J Coleas
J Clientes
4ara 2uem se estudaE
JFam$liaE
J 4rofessorE
J (miosK irmosKfil'osUEL
J Coleas
J sociedade
J >A 4(N( MIM M&SM>
9ra!al'ar 7 uma relao social
(tuar no mundo 'umanoC no se su!meter ini2^idadeK poderK
dominao
9ra!al'ar 7 e-perimentar a resistncia do mundo social e das rela3es sociais na
implantao da intelincia e da su!:etividade
J N%o s< o real o8jetivo mas o real #o mun#o social
> 2ue aconteceria se cada 2ual tra!al'asse do seu :eitoK s suas maneirasK a
seu nio ou a sua pr6pria enen'osidadeE
/ uma necessidade de uma coor#ena$%o e coopera$%o
Coordenao suscita novas dificuldades
/ necessidade de rea:ustar as prescri3es e desenvolver a
oranizao do tra!al'o efetiva 2ue 7 diferente da prescrita<
_ coordenao prescritaK os tra!al'adores respondem adiantando a cooperao UefetivaL
&ntre uma e outraK se interp3em uma s7rie de iniciativas comple-as ` .E=.AS DO T.A(A15O
Jela!oradas pelos tra!al'adoresK provenientes de esta!elecimento de acordos entre mem!ros do
coletivo do tra!al'o so!re maneiras de tra!al'ar
Jc'ear a estas reras sinifica 2ue cada um CO4P.O4ETEU>SE no de!ate coletivo para contri!uir
com sua e-perinciaK para se fazer entenderK suas 'a!ilidadesK seus modos operat6rios
Jneste acordoK ESCO15E>SE AS 4A0S ACE0T?@E0S AUE DE@E4 SE. P.ESC.0TAS
J ar!itraens so s vezes necessrias<
J 8o so aspectos t7cnicos mas estiloK se-oK ostosK saIdeK idadeK pronturios m7dicos
.imens3es dos acordosC &ficcia Uc'ear a um resultadoL e social UconvivnciaL
9ra!al'ar no 7 s6 produzirK mas tam!7m viver :untos<8o se trata de um pressuposto
Utipo tem 2ue viver :untoLK e-ie comprometimento de todos para no permitir a violncia de
2ual2uer natureza<&le 7 evolutivo e adaptativo<
Cooperao 7 istoC uma limita$%o consenti#aK 2ue implica renunciar parte
do potencial su8jetivo in#ivi#ualK em prol de um viver junto e #a
coopera$%o<
(luns se recusam a tais limita3es e ocorre o triunfo do individualismo
colocando em c'e2ue o coletivo e a cooperao<
4or 2ue consentirE
4ara contri!uir om o resultado atrav7s da mo!ilizao de sua intelincia e
su!:etividadeK ena:arJse no de!ate de opinio<
(o contri!uir esperaJse uma retri!uioC O .ECON5EC04ENTO
J da utilidade
J da !eleza Uretorno de pertencimentoL
J 2ue transforma a dificuldade em possi!ilidade UrealizaoL
ConcluindoC
CO4P.O40SSOS .AC0ONA0S ENT.E SU(!ET0@0DADE S0N=U1A. E ABCO
CO1ET0@A D POSSE@E1
Cele!rao da vida e no o culto ao poder ou promoo ao individualismo
(s prescri3es em sala de aula
J (valiaoC 4romover a aprendizaem Usu!:etividadeL
JNeistrar o desempen'o prescrito
J8o 7C
J( concorrncia entre as pessoas evitando condutas desleais e a
ru$na da realizao solidria UAsar celular durante a prova 7 a ru$na
do processo de ensino como um todo daF%(K da AnBK do Brasil[[[L
J4romover a desconfiana uns em relao aos outros Uno confio
mais nos alunos 2ue tiram notas acima de +K, nas provasL
J P.ESC.0BCO
J Durante as provas& celulares s%o recol;i#os
J N%o F permiti#o ir ao 8an;eiro somente se acompan;a#os e o
tempo para retornar F #e no m'imo G minutos
Din:mica #as aulas&
Je-positivas
J4articipativas UleiturasL
J(tividades em rupo
J8o presencial em aluns casos
Aulas
Comportamento > Prescri$6es
J8o usar celular a no ser se li!erado pela professora Use usar ser recol'idoL
J8o comer
J8o dormir
J8o se deitar na carteira
J8o se encostar nas paredes para dormir
J8o usar palavro
J8o ritar
J8o afrontar o professor U4rofessor ao se sentir confrontado ira se retirar da salaL
J(usncias prolonadas Umais de ? minutosL sero consideradas como falta
J > tempo de toler5ncia para entrar na sala 7 de 1, minutos
J Cola8ora$%o
J liar o pro:etor
J a!rir as :anelas no in$cio da aula
0nforma$6es
JBuscar esclarecimento so!re fal'as na pina da disciplina usando tom cordial e no de
co!rana
JContri!uir com a codificao solicitada para envio dos ar2uivos pelo Moodle< Se o ar2uivo
no apresentar esta codificao ser desconsiderado
J&nviar eJmail para professora somente em casos estritamente necessrios<
J&ntrear atestados no Iltimo dia de aulaK somente os alunos 2ue tiverem mais de @ faltas
nos 0, encontros<
J(tentar para as placas de sinalizao na Sala de (ula
J 4rovidenciar a c6pia do material didtico antes da aula< 8o ser permitido a sa$da da sala
para pear material na copiadora< (lunos 2ue sa$rem podem voltar mas tero reistro no
carto de presena
a
EEEE
&e'(

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Maria de Ftima Souza e Silva

No desrespeitar o professor e colegas deitando-se na carteira ou dormindo durante as

No comer na sala de aula

Respeitar as opinies divergentes

omprometer-se com o resultado

No desrespeitar o professor e colegas deitando-se na carteira ou dormindo durante as

No comer na sala de aula

Respeitar as opinies divergentes

omprometer-se com o resultado

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