Herramientas web 2.

0 para el trabajo
colaborativo en el aula
TALLER
Instructor
Alfredo Meneses-Matilde
Guadalajara, Jalisco, 14 de julio de 2011.
1. INTRODUCCIN
Tiempo estimado: 30 minutos
OBJETIVO
Socializar la informacin general del taller.

CONTENIDO
1. Presentacin del taller
2. Presentacin del instructor
3. Presentacin de los asistentes
4. Agenda
5. Actividad reflexiva

ACTIVIDADES
Actividad reflexiva: saberes previos
1.1 Presentacin del taller
Objetivo general
El participante integrar los conocimientos tericos y prcticos bsicos para utilizar las
herramientas colaborativas y las redes sociales dentro del aula en las actividades del
proceso de enseanza-aprendizaje de forma pertinente.
Objetivos particulares. El participante:
Identificar las principales herramientas para el trabajo colaborativo.
Comprender las ventajas y desventajas de las herramientas colaborativas.
Elaborar una estrategia de uso de las herramientas colaborativas en funcin de sus
necesidades dentro del aula.
Identificar las principales redes sociales.
Comprender las ventajas y desventajas de las redes sociales.
Elaborar una estrategia de uso de las redes sociales en funcin de sus necesidades
dentro del aula.
Propondr una estrategia de uso de las herramientas colaborativas y redes sociales como
apoyo a su actividad en el aula.
1.1 Presentacin del taller
Actividad de reflexin
Actividad de aprendizaje
Actividad de accin
A lo largo del taller realizaremos tres tipos de actividades: de reflexin, de aprendizaje y
de accin. Cada una de ellas est identificada con los siguientes smbolos:

1.1 Presentacin del taller
http://www.amenesesm.mx/plexus/2011/06/13/herramientas-web-2-para-el-trabajo-
colaborativo-en-el-aula/

http://www.linkedin.com/in/amenesesm

http://www.twitter.com/alfredomeneses

Correo electrnico: amenesesm@acm.org
Horario Unidad
10:30 a 11:00 Introduccin
11:00 a 14:30 Espacios colaborativos en el aula
16:00 a 17:00 Redes sociales
17:00 a 18:00 Brecha digital, copy-paste
18:00 a 19:00 Bsqueda de informacin
19:00 a 20:00 Cierre y conclusiones
Actividad de accin 1.1: Presentacin
Objetivo: El participante se presentar con el grupo e identificar a sus
compaeros.
Actividades:
Comparta con el grupo la siguiente informacin:
Nombre
Institucin de procedencia
Actividades que realiza
Expectativas del taller
Actividad de reflexin 1.1: Saberes previos
Objetivo: El participante reflexionar sobre el papel de la colaboracin y la
socializacin.
Actividades:
En cinco minutos reflexione sobre las actividades de colaboracin y socializacin
que propone a sus alumnos y lleva a cabo frente a grupo.
Comparta a los participantes, una palabra o frase con la cual asocie a los espacios
colaborativos y las redes sociales. Con esto comienza nuestro recorrido por.
2. ESPACIOS COLABORATIVOS EN EL AULA
Tiempo estimado: 3 horas , 30 minutos
Qu son los espacios colaborativos?
En el mundo del internet, los espacios colaborativos, son puntos de encuentro, de reunin y
de intercambio de informacin, experiencias y opiniones. Existen dos categoras de espacios
colaborativos: asncronos y sncronos. Los participantes de los espacios asncronos no
requieren coincidir en tiempo para realizar actividades en l, mientras que, en los espacios
sncronos, los participantes s requieren coincidir en un momento especfico.
Podemos enumerar los siguientes espacios y agruparlos en las dos categoras mencionadas:
Asncronos
Foro de discusin
Blog
Wiki
RSS
Podcast
Sncronos
Chat
Videollamada
Actividad de reflexin 2.1: Saberes previos
Objetivo: El participante reflexionar sobre la importancia del trabajo en equipo y el
intercambio de ideas en el grupo.
Actividades:
En algunos minutos reflexione sobre la importancia del trabajo en equipo y el
intercambio de ideas y experiencias. Ha utilizado en el saln de clase alguna de las
herramientas colaborativas mencionadas?
Comparta con el grupo su reflexin.
El foro de discusin
Los foros de discusin son herramientas web que agrupan, en categoras, temas de
diversa ndole y las opiniones o comentarios que los visitantes o usuarios expresan
al respecto. Es una herramienta asncrona. El usuario puede proponer nuevos temas
o categoras y opinar al respecto de otros. Puede leer todos y cada uno de los textos
cuntas veces lo desee.
Actividad de aprendizaje 2.1: Demostracin
Objetivo: El participante visitar algunos foros de discusin.
Actividades:
Si cuenta con computadora puede visitar los foros de discusin que el
instructor propondr o bien, podr seguir el recorrido que realizar para todo
el grupo.
Actividad de accin 2.1: Propuesta para utilizar el foro de discusin
Objetivo: El participante propondr una actividad para realizar en el saln de clase.
Actividades:
Proponga una actividad que pueda realizar en el saln de clase utilizando la herramienta
conocida como foro de discusin.
Qu actividad propone y qu objetivos persigue?.
Escriba el nombre y los objetivos de la actividad que propone.
Escuche la retroalimentacin de los compaeros y retroalimente la propuesta de
algn compaero. Anote en el papel gris la retroalimentacin que reciba.
Cul cree usted que sera el tiempo adecuado para discutir el tema? Sera
conveniente proponer varios temas al mismo tiempo?
Actividades sugeridas para el foro de discusin
Las actividades que los alumnos pueden realizar en el foro de discusin son principalmente
debates respecto a algn tema en particular de la clase o noticia de relevancia.
Actividad de aprendizaje 2.2: Demostracin
Objetivo: El participante visitar algunos blogs con temas especficos.
Actividades:
Si cuenta con computadora puede visitar los blog que el instructor propondr o
bien, podr seguir el recorrido que realizar para todo el grupo.
El blog
El blog es una herramienta en internet, en la cual se publica un texto que trata un tema en
particular, escrito para que los lectores puedan opinar al respecto de ste. Generalmente
existen blog con temas especficos como biologa, qumica, literatura, etc.
Actividades sugeridas para el blog
En blog puede ser una herramienta muy importante para la recepcin de tareas como
resmenes, reseas, ensayos, etc. que pueden compartirse con el grupo y todos los
alumnos podran dejar un breve comentario para que el autor obtenga una
retroalimentacin muy importante que en ocasiones es complicada de obtener cuando
los textos se imprimen.
Actividad de accin 2.2: Qu tipo de tareas podra proponer para ser
presentadas a travs del blog
Objetivo: El participante propondr una actividad que pueda ser presentada a travs
del blog.
Actividades:
Proponga una actividad que pueda realizar en el saln de clase utilizando la
herramienta conocida como blog.
Qu actividad propone y qu objetivos persigue?.
Escriba el nombre y los objetivos de la actividad que propone.
Escuche la retroalimentacin de los compaeros y retroalimente la propuesta de
algn compaero. Anote en ese mismo papel la retroalimentacin que reciba.
Pedira a todos los alumnos la misma actividad al mismo tiempo? Qu estrategia
seguira para evitar el copy-paste?
Otros espacios colaborativos
Sin duda, el foro y el blog son las herramientas colaborativas asncronas que podran ser
implementadas para varias actividades en el mbito escolar. Existen otros espacios
colaborativos que por sus caractersticas resultan tiles en actividades diversas.
Wiki
El RSS
Podcast.
Chat.
Videollamada.
Actividad de aprendizaje 2.3: Demostracin
Objetivo: El participante realizar un recorrido por otras herramientas colaborativas.
Actividades:
Con la gua del instructor realizar un breve recorrido por otros espacios
colaborativos.
El profesor 2.0 (primera parte)
Actividad de reflexin 2.2: Qu cree usted que es un profesor 2.0?
Objetivo: El participante reflexionar sobre las posibles caractersticas y habilidades
que deber poseer un profesor 2.0.
Actividades:
Reflexione sobre las caractersticas y habilidades que deber poseer un profesor
2.0
Slo el uso de las herramientas tecnolgicas define al profesor 2.0?
Cmo podemos llegar a ser un profesor 2.0?
Actividad de aprendizaje 2.4: Qu es la web 2.0?
Objetivo: El participante conocer las caractersticas de la llamada web 2.0.
Actividades:
En grupo y con los comentarios iniciales del instructor, enumeren las
caractersticas de la web 2.0.
Actividad de accin 2.3: Y qu podemos decir de las herramientas
colaborativas?
Objetivo: El participante discutir y reconocer en equipo las ventajas y desventajas
de las herramientas colaborativas.
Actividades:
En grupos de 5 personas discutirn y reconocern las ventajas y desventajas de utilizar
las herramientas colaborativas en el mbito escolar.
Qu actividad propone y qu objetivos persigue?.
Escriba el nombre y los objetivos de la actividad que propone.
Escuche la retroalimentacin de los compaeros y retroalimente la propuesta de
algn compaero. Anote en ese mismo papel la retroalimentacin que reciba.
Pedira a todos los alumnos la misma actividad al mismo tiempo? Qu estrategia
seguira para evitar el copy-paste?
3. REDES SOCIALES EN EL AULA
Tiempo estimado: 1 hora
Qu son las redes sociales?
Las redes sociales son aplicaciones web 2.0 que permiten socializar informacin de
manera formal o informal en mbitos del grupo de amigos y familia, profesional,
cultural o activismo. Permiten tener acceso a informacin muy especfica
dependiente de la configuracin del perfil del usuario de la red social en
cuestin.
Actividad de reflexin 3.1: Mi experiencia con las redes sociales
Objetivo: El participante reflexionar sobre el estado actual de las redes sociales
como un nuevo entorno de socializacin.
Actividades:
En un par de minutos reflexione sobre las formas de socializacin actuales
entre los alumnos.
Las redes sociales potencian o limitan la interaccin social?
Usted es usuario de alguna red social?
Facebook: una perspectiva
Facebook es una red para socializar informacin; el tipo, cantidad y calidad de
la informacin socializada no tiene, a priori, un objetivo especfico. Tan slo
busca comunicar, expresar, compartir y en algunos casos exhibir. Debe tenerse
cuidado en la forma y el tipo de informacin que se socializa.
Actividad de aprendizaje 3.1: Conozcamos Facebook
Objetivo: El participante realizar una visita guiada a Facebook
Actividades:
El instructor realizar una visita guiada a Facebook, comentar las diferentes
cuentas y actividades que se pueden realizar en facebook
Facebook en el aula
El uso de facebook en el aula se sugiere que sea a travs de grupos, es decir perfiles
administrados por el docente y en los cuales se pueden socializar, ligas a videos,
audio, texto e imgenes que sean relevantes o de inters para los estudiantes.
Actividad de accin 3.1: Y cmo podra usar facebook en la clase?
Objetivo: El participante realizar una propuesta para crear un grupo de facebook
que pueda ser utilizado por sus alumnos.
Actividades:
Individualmente realizar una propuesta para crear un grupo en facebook que
pueda ser de inters para el grupo.
Qu actividad tema propone para el grupo de facebook.
Escriba el tema para el grupo y comprtala con el grupo.
Escuche la retroalimentacin de los compaeros y retroalimente la propuesta
de algn compaero. Anote en ese mismo papel la retroalimentacin que
reciba.
Cuntos alumnos suyos cree que se uniran a su grupo de facebook?
Qu problemticas cree que podra enfrentar en facebook?
LinkedIn: una perspectiva
LinkedIn es una red que tiene el objetivo especfico de socializar informacin
acadmica y profesional, la cual permite estar en comunicacin con acadmicos
y profesionales con intereses similares a los nuestros, es una red con un poco
ms de restriccin. Y puede incorporar informacin sobre CV, blog, sitio web,
twitter, etc.
Actividad de aprendizaje 3.2: Conozcamos LinkeIn
Objetivo: El participante realizar una visita guiada a LinkedIn
Actividades:
El instructor realizar una visita guiada a LinkedIn, comentar las diferentes
cuentas y actividades que se pueden realizar en facebook
LinkedIn en el entorno acadmico y profesional
La ventaja de utilizar LinkedIn en el mbito escolar es la posibilidad de
establecer relaciones de colaboracin o intercambio de informacin
especializada con colegas de nuestro mbito cercano y en el mbito nacional e
internacional.
Actividad de accin 3.2: Y me conviene usar LinkedIn?
Objetivo: El participante analizar la pertinencia para crear un perfil en LinkedIn.
Actividades:
Individualmente analizar si es posible ingresar a una red acadmica-profesional como
LinkedIn.
En el mbito profesional considera que podra establecer otras relaciones
profesionales?
Escriba si es factible crear un perfil para tener presencia en LinkedIn.
Escuche la retroalimentacin de los compaeros y retroalimente la propuesta de
algn compaero. Anote en ese mismo papel la retroalimentacin que reciba.
Cuntos colegas suyos en el mbito cercano cree que se uniran a su perfil de
LinkedIn?
Cuntos colegas de otra regin, pas cree que se uniran a su perfil de LinkedIn?
Otras redes sociales
Sin duda, en el mbito de Internet, las redes sociales son un tema recurrente,
existen desde las redes sociales generales hasta las de intereses muy particulares.
Entre otras redes sociales, podemos mencionar:
Actividad de aprendizaje 3.3: Las redes sociales en perspectiva
Objetivo: El participante realizar una valoracin de las ventajas y desventajas de
las redes sociales
Actividades:
En grupos de 5 personas discuta y enumere las ventajas y desventajas de las
redes sociales en el aula.
El profesor 2.0 (segunda parte)
Actividad de reflexin 3.3: Puedo ser un profesor 2.0
Objetivo: El participante reflexionar sobre el contexto escolar, social y econmico
y la pertinencia de utilizar herramientas 2.0
Actividades:
En un par de minutos reflexione sobre su contexto escolar, social y econmico
en el cual desempea sus labores acadmicas.
El uso de herramientas 2.0 sera til?
El profesor 2.0 (segunda parte)
Actividad de aprendizaje 3.4: Qu herramientas podra utilizar en el
aula?
Objetivo: El participante realizar una propuesta en donde proponga el uso de una o
varias herramientas colaborativas y redes sociales.
Actividades:
Socialice con el grupo las propuesta de herramientas que utilizara en su mbito
escolar.
Actividad de accin 3.3: Y qu podemos decir de las
herramientas colaborativas?
Objetivo: El participante discutir y reconocer en equipo las ventajas y
desventajas de las herramientas colaborativas.
Actividades:
De la actividad de aprendizaje 3.3 comparta las ventajas y desventajas de
asumir actividades que realizara un profesor 2.0.
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